語文（清澈的湖水）教學(xué)滲透法制教育教案

1、獨(dú)山二小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育備課教案年級二年級班級（1）科目語文備課人楊秀珊課 題清澈的湖水教學(xué)目標(biāo)知識與技能1學(xué)會本課的生字、新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3教育學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。過程與方法抓住景物特點(diǎn)，在讀議中感受景之美；抓住小潔的神態(tài)、心理變化，體會人之美。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)人與自然美的和諧統(tǒng)一，學(xué)會保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。法制教育目標(biāo)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)朗讀指導(dǎo)，體會景色之美及小潔美好的心靈。課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 設(shè) 計(jì)滲透法制教育教學(xué)反思一、直接入題： 今天，老師和

2、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題。這“清澈的湖水”該是什么樣子?生答。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水。板書：小潔。下面，讓我們隨她一起去看看吧! 二、檢查預(yù)習(xí)： 1課下大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在想不想再把課文讀一遍?那就請同學(xué)們開始吧!想怎么讀就怎么讀，可以放聲讀，可以默讀，也可以同桌一起讀，對你喜歡的部分還可以多讀幾遍2學(xué)生自主讀書。3通過讀書，你知道了什么?還有什么不懂的問題?生。4文中幾個(gè)詞語可難認(rèn)讀啦!出示生詞認(rèn)讀：(計(jì)算機(jī)顯示課文中的生詞，生字用醒目的色彩顯示)指生讀齊讀l遍 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)滲透法制教育教學(xué)反思三、學(xué)習(xí)課文：過渡：小潔跟著爸爸媽媽出去游玩，乘坐在游船上，欣

3、賞到了非常美麗的風(fēng)景。1自由讀24自然段：畫出你喜歡的風(fēng)景優(yōu)美的句子，說說為什么喜歡?再朗讀出來。2四人小組交流3集體交流匯報(bào)：在讀中體會景色的優(yōu)美。A你喜歡哪一部分?為什么喜歡?(1)生答：“我喜歡山石”這部分，因?yàn)樯绞苊馈Ｆ溜@文字：“看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。”師：你能給大家讀出你感受到的美嗎?師：誰還喜歡這部分?(生舉手)你來說說。生：我喜歡山石這部分，因?yàn)檫@些山石形狀很有趣。師：你能給大家讀出這種趣嗎?指生讀：其他同學(xué)當(dāng)評委，大家評議。(2)師：你們都讀得這么好，我也想試試了，老師和你們一起合作讀怎么樣?點(diǎn)

4、擊句子，(“看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙”字體變成綠色；“這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢”變成紅色。以區(qū)分師生該讀的部分。師生接讀。這是我們通過讀書知道的小潔看到的美麗神奇的山石，你們想不想也親眼看看?生：想。(3)屏幕顯示課文中的山石圖：誰來看著這幅圖用自己的話說說這些山石?指生看圖說。你想怎樣來形容這些山石?生答。板書：奇。(4)在生活中，你見過哪些有趣美麗的山石?生說（5）老師也查找了許多山石的資料，今天也給大家?guī)砹?，想看?按順序點(diǎn)擊形狀各異的山石畫面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的共有5種)誰來看圖說說這些山石的樣子并給這些山石起個(gè)

5、合適的名字，進(jìn)行說話訓(xùn)練師小結(jié)：這都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙無比。B過渡：你還喜歡哪部分?為什么?(1)生答：我喜歡潮水這部分，因?yàn)楹芮?、很靜。板書：湖水。屏幕顯示文字：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒”。（2)師：這句話該怎么讀，你當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，教教我，行嗎?（3)生讀：(師：你是用自己示范讀的方法來教我)(4)生閉上眼睛，聽老師配樂讀。 (5)有不懂的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑。 (6 )顯示畫面：(在優(yōu)美的音樂聲中，畫面顯示：湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中，人們乘坐在一艘小船之上，徐徐前行)。再問剛才提問題的同學(xué)，你現(xiàn)在明白了嗎?讓他說說。指生讀這一部分

6、，其他同學(xué)欣賞畫面。(重復(fù)播放剛才的畫面)。談?wù)効戳水嬅婧蟮母惺?。板書：靜。 (7)小潔乘著游船，行進(jìn)在這藍(lán)天碧波之上，產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(生補(bǔ)充)。屏幕顯示句子：“她覺得自已像在天上飛，又像在水里游多么美妙的感受啊!練習(xí)感情朗讀。師：真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!自己再完整地讀讀這段話。體會湖水的清和靜。C還喜歡哪部分?為什么?4自由讀第4自然段后面的部分。 (1)指生讀：說，其他學(xué)生補(bǔ)充。 (2)老師：是啊，小潔的心里也像這起了皺墳的湖水一樣不再平靜，她用企盼目光望著湖水。 (3)什么是“企盼”?小結(jié)在企盼什么?生答。其他同學(xué)補(bǔ)充” (4)齊讀。突出小潔的不滿。5默讀課文最后一段，想：小潔跨上岸，四處張望什么? (1)指生讀最后一段。 (2)指生回答。四、總結(jié)全文1如果小潔就在你身邊，你想怎樣夸夸她?學(xué)生夸小潔。師：是啊，小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。2.我知道，咱們班有很多智多星，想一想，為了使這清澈的湖水永遠(yuǎn)清澈，我們今后應(yīng)當(dāng)怎么做?，生答。對，通過我們齊心合力，共同努力，潮水將更