教師個(gè)人自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、個(gè)人自我發(fā)展規(guī)劃新橋中學(xué)談志娟教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提 升的需要。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住時(shí)代社會(huì)的考 驗(yàn)。在這一方面，我最注重如何增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，強(qiáng)化專業(yè)技能。 現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)點(diǎn)1、積極認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效果，批改認(rèn)真細(xì)致。2、尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的心聲，經(jīng)常找學(xué)生談話，若和學(xué)生發(fā)生小沖 突一定第一時(shí)間與他們認(rèn)真交流， 以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，努力促進(jìn)學(xué)生健康成長，師 生關(guān)系比較融洽。3、愛生活，愛同事，團(tuán)結(jié)友愛，合作愉快。（二）不足1 在這幾年的從教工作中，我逐漸也在摸索自己的教學(xué)個(gè)性，每種課型 都會(huì)有自

2、己的教學(xué)上的一些想法， 但總覺得哪里做的不夠好，課后反思，有時(shí)還 是找不出癥結(jié)所在，最大的問題體現(xiàn)在課堂效率不夠高。 例如我本打算集中處理 reading部分，但中間有時(shí)遇到學(xué)生的一些小問題，包括知識(shí)的散發(fā)性處理，時(shí) 間安排不夠合理，導(dǎo)致影響了整堂課的有機(jī)性和連貫性；又如對學(xué)生的研究還不 夠認(rèn)真，這包括對所授二個(gè)班差異性研究， 以及對每班個(gè)體性的研究，因?yàn)檫@和 備課以及課堂的處理有教大的關(guān)系。 我發(fā)現(xiàn)有時(shí)備課若不充分考慮這些因素， 很 有可能同一份教案導(dǎo)致兩種不同結(jié)果。 所以，在開學(xué)初以及在授課相應(yīng)階段，要 經(jīng)常性的重新關(guān)注我的學(xué)生，他們會(huì)有變化，我要及時(shí)的了解到他們的最新情況， 這和我的教學(xué)

3、很有聯(lián)系。2 在撰寫教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱，平時(shí)看的教育理論專業(yè)書 不多，總覺得有點(diǎn)枯燥，不愿多花時(shí)間，只是看一些簡短的案例，手記，雖然有 所收獲，但總覺得不能在整體上把握，尤其是心理學(xué)這一塊，有時(shí)學(xué)生的行為明 知不對卻沒有比較有效的對策，需要勤動(dòng)手不斷積累總結(jié)。奮斗目標(biāo)1不斷鉆研，自我磨課，做到課堂高效，課后反思，二次更好，盡早成為 一級(jí)教師，優(yōu)秀教師。2、認(rèn)真參加各類培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極主動(dòng)聽課評(píng)課，向同行 專家學(xué)習(xí)，抓住機(jī)會(huì)多開區(qū)級(jí)，市級(jí)公開課。4、主動(dòng)申請積極參與各級(jí)各類教科研活動(dòng)，開展課題研究，不僅讓課題研 究取得預(yù)期的良好的目標(biāo)，而且要善于反思，撰寫出高質(zhì)量的教

4、科研論文。5 努力提高英語口語，繼續(xù)堅(jiān)持多聽英語廣播，多看原版電影，語言只有 在實(shí)踐中才能呈現(xiàn)生機(jī)與活力。具體措施1保持對工作的熱情，保持對學(xué)生的愛心，有目的找班里不同層次的 學(xué)生交流思想，堅(jiān)持平等，公平，信任的原則，追求愉快的，平等的氛圍。我始 終認(rèn)為“授道解惑”注重應(yīng)是人品，情操的培養(yǎng)，解決的也決不僅僅是理論知識(shí) 層面的解惑，在有效的能力范圍內(nèi)，我更憧憬我的學(xué)生是誠實(shí)的，勇敢的，正直 的，并能始終為此驕傲。我會(huì)大聲訓(xùn)斥我的學(xué)生，但我一定會(huì)想辦法找到更好的 切入點(diǎn)，重新審視這一事件，與之認(rèn)真的亦或幽默的解決內(nèi)心的沖突。2 提高自己的理論水平，積極撰寫論文，進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，這還包括利 用課

5、余時(shí)間讀讀專業(yè)理論。幾年教學(xué)下來，專業(yè)知識(shí)明顯有漏洞出現(xiàn)，除了原來 不了解的還有遺忘的。作為教師，我們的知識(shí)也不能滿足于對高考的研究，高考 以外的，專業(yè)以內(nèi)的都是不可忽視的，這會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的生機(jī)和活力， 尤其是語言學(xué)科，這也是學(xué)生后來和我的交流給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3. 我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)流于形式，追求表面成績。就我的學(xué)科來說，雖然現(xiàn) 在口語不列入高考總分，但從孩子們的長遠(yuǎn)考慮，我一直認(rèn)為口語不可荒廢。可 能有老師認(rèn)為練口語有浪費(fèi)時(shí)間之嫌， 但若能合理安排巧妙設(shè)計(jì)，兩個(gè)事物怎么 可能完全割裂？在我的教學(xué)中，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情景，讓他們站起來說 一說，練的不僅是口語，更是一份勇氣和自信

6、，這才是我們真正要追求的。這個(gè) 時(shí)候，如果我個(gè)人的口語不在一個(gè)水平， 我也無法流暢地組織，學(xué)生也會(huì)失去熱 情，畢竟語言是要在語境和氛圍中造就的。 為此，經(jīng)常在網(wǎng)上尋找合適的網(wǎng)站以 及視頻來訓(xùn)練自己的聽力及口語，必將成為我的工作重點(diǎn)。前幾年我利用暑假去 參加了培訓(xùn)班參加了一些沙龍，確實(shí)對自己的口語是個(gè)考驗(yàn)，不過在學(xué)校這樣的 機(jī)會(huì)真的很少，如果學(xué)校有可能爭取到一些類似的機(jī)會(huì)， 相信一定會(huì)受到教師們 的歡迎。比如和外教交流的機(jī)會(huì)，參加一些需要英語交流的活動(dòng)，俱樂部或培訓(xùn) 活動(dòng)，甚至有外教進(jìn)入我們學(xué)校，相信不僅能刺激學(xué)生的神經(jīng)，創(chuàng)造長期穩(wěn)定的 語境，對教師的發(fā)展也是大有幫助的。4. 積極參加聽課，評(píng)課，寫出聽課意見與反思。積極觀摩不同老師隨堂課及 典型課、示范課，不斷鉆研，研究不同的課型，尋找適合自己的路子，爭取成為 教學(xué)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師。5. 充分利用師徒結(jié)隊(duì)這個(gè)平臺(tái)，虛心積極向師傅和其他老師請教，堅(jiān)持“主 動(dòng),實(shí)在,長效”的原則，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷