陜西鐵路工程職業(yè)技術學院黨委書記崔巖：強化特色專業(yè)打造高職品牌

1、    陜西鐵路工程職業(yè)技術學院黨委書記崔巖強化特色專業(yè)打造高職品牌    高等職業(yè)教育承擔著為生產(chǎn)、建設、服務和管理一線培養(yǎng)高等技術應用性人才的重任?！案叩取笔穷愋?，“職業(yè)”是屬性，“高技能”是特色，內(nèi)涵建設是核心。而專業(yè)建設，特別是特色專業(yè)建設則是內(nèi)涵建設的龍頭和坐標。認識專業(yè)是高職院校服務經(jīng)濟建設的載體，也是高職院校聯(lián)系社會的紐帶。專業(yè)的改革與建設關系到高職院校服務于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的方向性和有效性，也關系到學校能否滿足學生就業(yè)的需要，從而吸引到更廣泛的生源以保持專業(yè)的相對穩(wěn)定性。專業(yè)彰顯學校屬性。高校的發(fā)展，往往以一個或幾個專業(yè)的開辦而起源，使

2、其從產(chǎn)生之日起，就深深打上了專業(yè)的印記，進而劃定了學校的類屬。可以說，高校由專業(yè)而生，也是隨專業(yè)而成長的。專業(yè)，特別是特色專業(yè)就是它走向社會的名片和標簽。專業(yè)統(tǒng)領內(nèi)涵建設。高校的功能就是育人、科研和服務，其中育人是主業(yè)。高職院校承擔著為社會培養(yǎng)高素質技能型人才的重任。學校的育人過程，其實就是依據(jù)一定的辦學條件，通過有效的教育過程，達到預期的育人效果。教育過程中體現(xiàn)的主要元素，包括辦學模式、課程設置、師資隊伍建設、實驗實訓條件保障、教學方法與手段等均與專業(yè)密切相關。因此，可以說，專業(yè)建設是核心，對學校是品牌，對辦學是龍頭。特色專業(yè)彰顯學校特色。特色專業(yè)就是具有自身優(yōu)勢、能彰顯自身辦學特點的專業(yè)。

3、它往往表現(xiàn)為學校的強勢專業(yè)，跟學校的屬性一脈相傳，可以是重點專業(yè)，也可以是極具生命力的專業(yè)，還可以是朝陽型的專業(yè)。特色專業(yè)既具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時也與時俱進，但大多能彰顯學校的辦學特色。辦學特色顯現(xiàn)學校品牌。隨著高等職業(yè)教育由規(guī)模擴張到內(nèi)涵發(fā)展的轉變，必將出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰、大浪淘沙的競爭局面。學校競爭靠品牌，樹立品牌靠特色，辦學特色靠專業(yè)，專業(yè)建設靠人才。只有以特色專業(yè)彰顯辦學特色，以辦學特色顯現(xiàn)學校品牌，才能走出一條具有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。定位特色專業(yè)應該是具有生命力、發(fā)展穩(wěn)定、市場前景廣闊的專業(yè)，同時具備了一定的歷史文化積淀基礎，專業(yè)配置力量較強，如集聚了一流的師資、擁有先進的教學設備和條件等

4、。特色專業(yè)的建設任務是艱巨的，需要長期不懈地投入。特色專業(yè)的選擇。對高職院校來講，如何選擇特色專業(yè)，我們認為，要在充分考慮學校自身實際的前提下，一看傳統(tǒng)，二看實力，三看前景。選擇的標準是：一是選擇基礎條件好、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高的專業(yè)；二是選擇人才培養(yǎng)模式先進、工學結合等方面優(yōu)勢凸顯的專業(yè)；三是選擇高素質技能型人才緊缺的專業(yè)；四是選擇能擔當學院建設發(fā)展龍頭的專業(yè)，能夠有效構建國家、地方、學校三級重點專業(yè)建設體系；五是有大量高水平行業(yè)企業(yè)專家作支撐的專業(yè)；六是建立了完善的職業(yè)技能鑒定機構的專業(yè)。特色專業(yè)建設的原則。一是突出特色、就業(yè)率高的原則。高職院校首先要滿足學生就業(yè)的需求，這是特色專

5、業(yè)建設的前提和動力。二是整合資源、帶動性原則。專業(yè)建設是高職院校內(nèi)涵建設的著力點，高職院校要整合資源，以特色專業(yè)建設帶動以相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設。三是準確定位、前瞻性原則。專業(yè)建設必須與行業(yè)發(fā)展狀況以及區(qū)域的社會發(fā)展和經(jīng)濟建設相聯(lián)系，要遵循專業(yè)自身發(fā)展的規(guī)律，在創(chuàng)新中保持優(yōu)勢。四是頂層設計、校企合作原則。特色專業(yè)建設作為創(chuàng)建特色高職院校的戰(zhàn)略措施，起著“龍頭”的作用，應通過人才培養(yǎng)模式的頂層設計與規(guī)范來實施。五是集中力量、重點突破原則。要集中力量抓特色專業(yè)的建設，科學規(guī)劃，不搞平均主義。特色專業(yè)建設的目標。特色專業(yè)建設的核心是建設高水平、獨具個性的專業(yè)，通過若干高水平的特色專業(yè)建設，形成若

6、干個強勢專業(yè)群，從而形成高職院校的辦學特色。一要形成符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新性、科學性、可操作性的專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。二要培養(yǎng)一批在本專業(yè)領域有較深造詣的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建成一支專業(yè)結構優(yōu)化、具有良好的科研或專業(yè)技術背景、教學科研水平高、充滿活力的專業(yè)教學團隊。三要建成能貼近崗位技能要求、提高學生實踐操作能力的優(yōu)質專業(yè)核心課程、優(yōu)秀教材和精品課程。四要形成校企合作的辦學機制，建設“共建、共管、共享”型校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、校外頂崗實習基地，建成一批融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)于一體的實習實訓基地。五要建成以相關專業(yè)為支撐的特色專業(yè)群，建立有效的教學質量保

7、障和監(jiān)控體系，保證專業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展。實踐近年來，我們堅持“以學生為本，教學做合一”的辦學理念，認真實施“質量立校，人才興校，專業(yè)強校，特色名?！钡霓k學方針，緊緊依托鐵路行業(yè)，發(fā)揮以鐵道工程技術為主干的特色專業(yè)優(yōu)勢，走出了一條符合學院實際，切合行業(yè)發(fā)展需求，符合內(nèi)涵建設需要的特色專業(yè)強校之路。建立適應行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)培養(yǎng)目標調控機制。包括：培養(yǎng)目標隨市場需求調整的工作機制，對畢業(yè)生進行回訪和跟蹤調查的工作機制，職業(yè)崗位能力需求變化和崗位人才需求數(shù)量變化的調研機制，培養(yǎng)目標的專門化方向和相應培養(yǎng)方案的調整機制。以精品課程建設提升特色專業(yè)建設水平。課程建設是專業(yè)建設的基礎與核心，在優(yōu)質

8、課程建設的基礎上構建精品課程體系，是提升特色專業(yè)建設水平的有效途徑。一是大力加強精品課程建設。目前已建設了10門院級精品課程，2門省級精品課程；二是加大課程改革力度，目前已對首批10門課程按照“能力目標、項目訓練、學生主體”的原則進行了改革；三是高度重視教材建設工作；四是重視學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；五是大力推進教學方法改革。建設一流的師資隊伍打造特色專業(yè)。特色專業(yè)建設要以師資隊伍的建設為核心環(huán)節(jié)，建設以“雙師結構”與“團隊”為特征的專業(yè)教學隊伍，通過形成一支以專業(yè)帶頭人和骨干教師為核心、專兼結合的學術團隊與梯隊，促進特色專業(yè)的發(fā)展。一是加大教師教學能力、專業(yè)技能培訓力度；二是建立青年教師實踐鍛煉制度；三是鼓勵教師積極參與企業(yè)科研項目；四是有計劃地安排青年教師參與校內(nèi)實訓基地的策劃、設計與建設；五是為企業(yè)技術革新、項目研發(fā)等提供