創(chuàng)新思維與邏輯思維

1、創(chuàng)新思維與邏輯思維趙良舉邏輯思維過程邏輯思維過程1、分析與綜合、分析與綜合 分析：分解為各個部分或因素加以考察； 綜合：把各個部分或因素結(jié)合成為統(tǒng)一體加以考察。2、分類與比較、分類與比較 分類：根據(jù)事物的共同性與差異性把事物分類； 比較：比較兩個或兩類事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。3、歸納與演繹、歸納與演繹歸納：從個別性的前提推出一般性的結(jié)論，或然的； 演繹：從一般性的前提推出個別性的結(jié)論，必然的。 4、抽象與概括、抽象與概括 抽象：從表象抽出本質(zhì)的屬性； 概括：從單獨(dú)對象的屬性推廣到全體。創(chuàng)新思維 正向思維常規(guī)思維 逆向思維 聯(lián)想思維 辯證思維西方常規(guī)思維 縱向思維常規(guī)思維 橫向思維正向思維 凡事假

2、設(shè)最好的結(jié)果 一旦出現(xiàn)差錯則束手無策 理理想情況想情況 Hard Study Beautiful Lady Lovely Baby Very Happy實(shí)際情況實(shí)際情況 沒有好成績 不愿嫁給你 拿兒來的哩 難以說 Happy逆向思維逆向思維 逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展。 從結(jié)果返推原因，由未來決定現(xiàn)在，容易的發(fā)現(xiàn)問題，成功人士常用的思維方式。 司馬光砸缸司馬光砸缸 有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴

3、性命。電磁感應(yīng)定律的產(chǎn)生電磁感應(yīng)定律的產(chǎn)生 1820年丹麥哥本哈根大學(xué)物理教授奧斯特，通過多次實(shí)驗(yàn)存在電流的磁效應(yīng)。英國物理學(xué)家法拉第懷著極大的興趣重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn)。法拉第認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。 繼續(xù)堅(jiān)持這一思維方式，法拉第十年不懈的努力并沒有白費(fèi)，1831年他提出了著名的電磁感應(yīng)定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺發(fā)電裝置。 牛頓愛因斯坦定律的產(chǎn)生牛頓愛因斯坦定律的產(chǎn)生 牛頓告訴我們 力可以產(chǎn)生加速度 愛因斯坦告訴我們 物質(zhì)可以轉(zhuǎn)換為能量 引力與加速度等效 量子力學(xué)告訴我們 物質(zhì)間是通過能量量子交換來相互作用的 趙良舉在想 能

4、量是否可以轉(zhuǎn)換為物質(zhì) 是否所有的力都與加速度等效 能量交換與加速度有什么關(guān)系愛因斯坦的意識實(shí)驗(yàn)等效原理 人自然下落時表現(xiàn)出了重力加速度，沒有重力作用 人靜止時表現(xiàn)為重力作用 引力 等效與 加速度 mg = ma廣義等效原理 所有力 等效于 加速度 dtmvdFB/ )(2/cEm dtdEcFB1牛頓-愛因斯坦方程牛頓愛因斯坦定律牛頓愛因斯坦定律思維思維過過程程 我認(rèn)為我很厲害我想證明 如何證明解決世界難題 物理學(xué)皇冠上的明珠四大力場統(tǒng)一 如果解決中國傳統(tǒng)哲學(xué) 道家陰陽哲學(xué)陰是物質(zhì)、陽是能量 牛頓力學(xué) 愛因斯坦相對論 牛頓愛因斯坦定律 持續(xù)時間10年 聯(lián)想思維（天馬行空思維） 指人腦記憶表象系

5、統(tǒng)中，由于某種誘因?qū)е虏煌硐笾g發(fā)生聯(lián)系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動。 1、 接近聯(lián)想。是指時間上或空間上的接近都可能引起不同事物之間的聯(lián)想。比如，當(dāng)你遇到大學(xué)老師時，就可能聯(lián)想到他過去講課的情景。 2、 相似聯(lián)想。是指由外形、性質(zhì)、意義上的相似引起的聯(lián)想。如由照片聯(lián)想到本人等。 3、 對比聯(lián)想。是由事物間完全對立或存在某種差異而引起的聯(lián)想。其突出的特征就是背逆性、挑戰(zhàn)性、批判性。 4、 因果聯(lián)想。是指由于兩個事物存在因果關(guān)系而引起的聯(lián)想。這種聯(lián)想往往是雙向的，既可以由起因想到結(jié)果，也可以由結(jié)果想到起因。從看好書到統(tǒng)一臺灣 看好書 看人物傳記 喬布斯 蘋果 小米 臺灣導(dǎo)游 連戰(zhàn)訪問

6、統(tǒng)一臺灣辯證思維 在思維過程中，從正反兩個方面來思維，在思維節(jié)點(diǎn)上有正確與錯誤兩種選擇。會假定有些環(huán)節(jié)出錯，提前做好預(yù)案，思維結(jié)果會得到具有很多分岔的樹型結(jié)構(gòu)，而非一條線性的思維結(jié)果。 由于假設(shè)了出錯的情況，需思考的內(nèi)容會大量增加，使思維變得復(fù)雜而全面。縱向思維縱向思維 指在一種結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，按照有順序的、可預(yù)測的、程式化的方向進(jìn)行的思維形式 由軸線貫串的思維進(jìn)程由軸線貫串的思維進(jìn)程 以時間為軸 以溫度為軸 清晰的等級、層次、階段性清晰的等級、層次、階段性 目標(biāo)性方向性明確目標(biāo)性方向性明確以時間為軸分析中國的現(xiàn)狀以時間為軸分析中國的現(xiàn)狀 中國30年經(jīng)濟(jì)高速增長 得到了長足的發(fā)展 人民生活得到提高

7、 環(huán)境污染嚴(yán)重 腐敗嚴(yán)重 法制不健全以空間為軸分析中國的現(xiàn)狀以空間為軸分析中國的現(xiàn)狀 與朝鮮比 中國很富有 中國是環(huán)境糟糕的天堂 與美國比 中國與發(fā)達(dá)國家相差仍遠(yuǎn) 中國仍是發(fā)展中國家 中國創(chuàng)新能力不足 中國仍是不可怕的紙老虎橫向式思維橫向式思維 不以某種定式作為出發(fā)點(diǎn) 蠻橫不講理式的思維方式1，對問題本身產(chǎn)生多種選擇方案；2，打破定勢，提出富有挑戰(zhàn)性的假設(shè)；3，對頭腦中冒出的新主意不要急著做是非判斷；4，對他人的建議持開放態(tài)度，讓一個人頭腦中的主意刺激另一個人頭腦里的東西，形成交叉刺激；5，擴(kuò)大接觸面，尋求隨機(jī)信息刺激，以獲得有益的聯(lián)想和啟發(fā)（如隨機(jī)翻書，從不相關(guān)的事找靈感）等等。橫向式思維例

8、1 兩個婦女被帶到所羅門（Soloman）王面前，她們都自稱是一個嬰兒的母親。所羅門下令擬將那個嬰兒切成兩半，給兩個婦女一人一半。所羅門的本意是要處以公正，將嬰兒救下，但這條命令乍聽起來顯然與此背道而馳。然而最終的結(jié)果是發(fā)現(xiàn)了真正的母親：她寧愿讓另一個母親占有自己的孩子也不愿讓他死去。橫向式思維例2 戰(zhàn)國時代齊將田忌與齊王賽馬，孫瞑所出主意“今以君之下駟與彼之上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟”，終使田忌三盤兩勝，得金五千。這也是橫向思維所生妙想之實(shí)例。 橫向式思維例3 一個人養(yǎng)了一只貓，它對開門讓貓進(jìn)進(jìn)出出感到煩了，就想了個辦法，在門上挖個洞，貓可以自由進(jìn)出，用不著打擾他了。這只貓下了只小貓，他又馬上在門上挖了第二個洞，但略小點(diǎn)兒。這個故事被認(rèn)為是對于受控于某一思想的縱向思維（即邏輯思維）者的最妙的諷刺。橫向式思維例4 一個學(xué)生有一個有趣的理論，認(rèn)為蜘蛛的腿有聽覺。他說他可以證明這一點(diǎn)。他把蜘蛛放在桌中央，而后說“跳”，蜘蛛跳了，男孩