課《地震中的父與子課件

1、人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第六組課文美國加州發(fā)生美國加州發(fā)生6.56.5級(jí)地震級(jí)地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。造成房屋倒塌和人命傷亡。地震造成房屋坍塌。地震造成房屋坍塌。地震造成人員傷亡。地震造成人員傷亡。一片廢墟一片廢墟地震造成地陷。地震造成地陷。地震破壞公共設(shè)施。地震破壞公共設(shè)施。1994年洛杉磯地震資料（1）v一、主要經(jīng)過 v1994年1月17日凌晨4時(shí)31分，洛杉磯地區(qū)發(fā)生里氏6.6級(jí)地震，震中位于市中心西北200多公里的圣費(fèi)爾南多谷的北嶺地區(qū)。發(fā)生地震時(shí)大多數(shù)人還處于沉睡之中，還沒有來得及反應(yīng)，災(zāi)難就降臨了。在持續(xù)30秒的震撼中，大約有11000多間房屋倒塌，震中30公里范圍內(nèi)高速公路、高

2、層建筑或毀壞或倒塌，煤氣、自來水管爆裂，電訊中斷，火災(zāi)四起，直接和間接死亡58人，受傷600多人，財(cái)產(chǎn)損失300多億美元。 v地震發(fā)生后，加州政府立即派出了300支搜尋營救隊(duì)前往災(zāi)區(qū)實(shí)施應(yīng)急救援，這些營救隊(duì)員裝備有高科技的監(jiān)聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進(jìn)行拍攝的錄像設(shè)備。營救人員運(yùn)用這些先進(jìn)的設(shè)備救出了許多被困、受傷的居民。 1994年洛杉磯地震資料（2）v地震當(dāng)天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項(xiàng)向?yàn)?zāi)區(qū)提供4億多美元聯(lián)邦緊急援助的文件，并派出一個(gè)特別小組前往災(zāi)區(qū)處理善后賑災(zāi)事宜。美國紅十字會(huì)在受災(zāi)最嚴(yán)重的北嶺地區(qū)設(shè)立了18個(gè)避難所，向?yàn)?zāi)民發(fā)放帳篷、食品、衣物等生活用具。 v地震發(fā)生后，當(dāng)局還組織了大批

3、專家，對(duì)未受損的建筑物進(jìn)行可行性鑒定，并將10000多間危房予以封鎖，以待拆除。 v二、原因剖析 v洛杉磯地區(qū)位于美國西海岸，正好處于全球最大的地震帶-環(huán)太平洋地震帶范圍內(nèi)，是一個(gè)地震高發(fā)地區(qū)。后經(jīng)科技人員勘測，地在下兩萬米左右的深處有一條活動(dòng)斷層，專家們認(rèn)為，這雖造成本次地震的罪魁禍?zhǔn)住?1994年洛杉磯地震資料（3）v三、幾點(diǎn)啟示 v本次地震號(hào)稱該地區(qū)歷史上有數(shù)的大地震，但僅死亡58人。其死亡人數(shù)之少，主要?dú)w功于洛杉磯地區(qū)建筑物具備了良好的防震功能。當(dāng)?shù)卣腿嗣裨谠摰囟啻伟l(fā)生地震后，樹立了較強(qiáng)的意識(shí)，在建造房屋時(shí)，大都采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，植根于堅(jiān)實(shí)的巖層中，并依山勢(shì)而布局，所以當(dāng)?shù)胤课莸目拐鹦?/p>

4、能非常優(yōu)越，在發(fā)生地震時(shí)能夠避免倒塌，大在降低了傷亡人數(shù)。但從另一方面分析，本次地受傷亡人數(shù)雖然很少，但經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)300億美元。這是因?yàn)槁迳即壍貐^(qū)是全美第二大城市帶，經(jīng)濟(jì)密度相當(dāng)高，災(zāi)害的放大效應(yīng)非常明顯，形成了低人口死亡率、高經(jīng)濟(jì)損失率的災(zāi)情特征。 認(rèn)讀詞語昔日 洛杉磯 廢墟 混亂 爆炸 瓦礫 砸碎 顫抖 （父親在挖掘時(shí)，有的父母在這片廢墟上痛哭，然（父親在挖掘時(shí)，有的父母在這片廢墟上痛哭，然后絕望的走開，但這都沒有動(dòng)搖這位父親。當(dāng)有人勸后絕望的走開，但這都沒有動(dòng)搖這位父親。當(dāng)有人勸阻他時(shí)，他仍然堅(jiān)定信念，埋頭接著挖，很令人感阻他時(shí)，他仍然堅(jiān)定信念，埋頭接著挖，很令人感動(dòng)。）動(dòng)。） 就在他

5、挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗儞u頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”一粗讀課

6、文，思考：1課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？2 2這篇文章是按什么順序?qū)懙?？這篇文章是按什么順序?qū)懙模? 3課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣的父子課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣的父子? ?1課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ 在在1994年美國洛杉磯大地震中，年美國洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅(jiān)持一位不顧自己生死的父親堅(jiān)持38個(gè)小個(gè)小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和僅歲的兒子和13個(gè)同學(xué)，譜寫了一個(gè)同學(xué)，譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。首父子情深與父愛偉大的頌歌。 v2這篇文章是按什么順序?qū)懙?？這篇文章是按什么順序?qū)?/p>

7、的？ 按事情發(fā)展的順序?qū)懙陌词虑榘l(fā)展的順序?qū)懙?包括事情的（起因包括事情的（起因 經(jīng)過經(jīng)過 結(jié)果）結(jié)果）v3課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣的父子課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣的父子?這是一對(duì)了不起的父子！這是一對(duì)了不起的父子！v二二 細(xì)讀課文細(xì)讀課文v（1 1）默讀第）默讀第1 1至第至第1212自然段，思考：自然段，思考：v 從哪些句子可以感受得到父親的了不從哪些句子可以感受得到父親的了不起？畫一畫，可以在句子旁寫寫自己的感起？畫一畫，可以在句子旁寫寫自己的感受。受。 有些人上來拉住這位父親，說：有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有太晚了，沒有希望了。希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人

8、，問這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：道：“誰愿意幫助我？誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開。爆炸，請(qǐng)你離開?！?這位父親問這位父親問: :“你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” 警察走過來：警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。” “你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” 他他挖挖了了8 8小時(shí)，小時(shí)，1212小時(shí)，小時(shí)，2

9、424小小時(shí)，時(shí)，3636小時(shí)，沒人再來阻擋他。小時(shí)，沒人再來阻擋他。1 1 課文為什么不直接說他挖了課文為什么不直接說他挖了3636小時(shí)，而小時(shí)，而要用要用4 4個(gè)表示時(shí)間的詞語。個(gè)表示時(shí)間的詞語。（突出父親挖的過程很艱難）（突出父親挖的過程很艱難）2 362 36小時(shí)又說明了什么？小時(shí)又說明了什么？（說明挖的時(shí)間很長（說明挖的時(shí)間很長）3 3體現(xiàn)了父親的什么呢？體現(xiàn)了父親的什么呢？（執(zhí)著的信念，更表現(xiàn)了對(duì)兒子的愛）（執(zhí)著的信念，更表現(xiàn)了對(duì)兒子的愛） 他他滿臉滿臉灰塵，灰塵，雙眼雙眼布滿血布滿血絲，衣服破爛不堪，絲，衣服破爛不堪，到處到處都都是是血跡血跡。 這是關(guān)于父親的（ ）描寫，對(duì)于這句

10、話你有何感受？外貌 體會(huì)到父親的辛勞和傷痛，長時(shí)間的精神痛苦讓我們感受到一位堅(jiān)忍不拔，恪守諾言，有責(zé)任感的父親。這是怎樣的一位父親?。恳晃涣瞬黄鸬母赣H！一位深愛著自己的兒子阿曼達(dá)的父親!一位承諾、信任、堅(jiān)定、如山父愛的父親！ 二二 閱讀閱讀13-24段勾畫文中如何體現(xiàn)段勾畫文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？兒子的了不起？1、“我告訴其他同學(xué)不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”談?wù)勀愕捏w會(huì)。（兒子很了不起。因?yàn)樵陂L達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望

11、。他一直堅(jiān)信父親對(duì)他的承諾。） “我告訴同學(xué)們不要害怕，我告訴同學(xué)們不要害怕，說說只要只要我爸爸活著就我爸爸活著就一定一定會(huì)來會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，過，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！和我在一起！”v2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去 吧！，我知道你總會(huì)跟我在一起。”（這位兒子不但安慰同伴，堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時(shí)候，他首先想到的是同學(xué)，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對(duì)父親承諾的信賴。） “不不！爸爸。先讓我！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不你會(huì)跟我在一起，我不怕。怕。不論發(fā)生什么事

12、，不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一我知道你總會(huì)跟我在一起。起。” 這對(duì)了不這對(duì)了不起的父與子起的父與子在經(jīng)過巨大在經(jīng)過巨大的災(zāi)難，無的災(zāi)難，無比幸福地緊比幸福地緊緊擁抱在一緊擁抱在一起。起。 父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。 是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？ 我們一起來朗讀一下： 1、不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！ 2、因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！ 3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。 “在一起”是父親對(duì)兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為一座大山，偉岸堅(jiān)強(qiáng)

13、！ v這真是一對(duì)了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中找出有關(guān)的句子。（父親曾經(jīng)對(duì)兒子說的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”）1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話？為什么多次出現(xiàn)呢？（課文中出現(xiàn)了3次。因?yàn)檫@是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。）2、有感情朗讀。第一次是，要讀出非常堅(jiān)定地語氣。第二次讀出興 奮地語氣，第三次要讀出兒子對(duì)父親的信賴的語氣。v課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會(huì)得很深刻，你又是從哪里體會(huì)出來的呢？v（課文對(duì)人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫很具體。從人物的這些細(xì)致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。）拓展練習(xí)v1、齊讀最后一自然段，此時(shí)此刻這對(duì)了不起的父子不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了周圍的人，想象一下周圍的人會(huì)說些什么。v2、語言訓(xùn)練n其他孩子的父母 地說：“ ！”n消防隊(duì)長 地說：“ ！” n警察 地說：“ ！”