民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究

1、    民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠研究    摘要：輔導(dǎo)員是民辦高校日常教育工作中的中堅力量，高校輔導(dǎo)員隊伍質(zhì)量的好壞對于學(xué)生的政治思想教育有著非常重要的作用和意義。在日常工作當中要加強對民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)綜合能力的提升。當前民辦高校輔導(dǎo)員肩負著教育和管理等方面的工作，工作內(nèi)容繁瑣而復(fù)雜，同時民辦高校的輔導(dǎo)員普遍薪酬水平待遇不高，這些問題都對民辦高校輔導(dǎo)員造成較大的影響，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠等不良狀態(tài)。因此，對民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠現(xiàn)象進行研究非常必要。關(guān)鍵詞：民辦高校輔導(dǎo)員，民辦高校，職業(yè)倦怠現(xiàn)如今民辦高校輔導(dǎo)員人員流動率明顯高于專職教師，這也是輔導(dǎo)員工作量

2、和工作壓力大的直接結(jié)果，造成民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的不良現(xiàn)狀1。民辦高校不僅承擔著傳承教育的重要責任，同時也肩負著經(jīng)營的壓力，各項成本管控較公辦學(xué)校嚴格，身兼數(shù)職是普遍現(xiàn)狀。在此背景下，如何有效地改善民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠，成為當前社會主要關(guān)注的問題之一。一、民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的表現(xiàn)（一）日常工作缺乏成就感輔導(dǎo)員作為民辦高校的特殊教育工作者，對自身的工作狀態(tài)大多數(shù)持有消極的態(tài)度。同時對自身的工作認識并不充分，認為自己的工作換做誰都可以做，只需要在實際的工作當中保持應(yīng)有的激情和責任心，就能夠有效地完成工作，同時也不需要有多么強的專業(yè)知識和專業(yè)技能。在這樣的職業(yè)觀中，部分民辦高校輔導(dǎo)員認為自己

3、的才華和專業(yè)并沒有體現(xiàn)出來，自身的價值無法表現(xiàn)出來，付出與收獲沒有形成正比。同時也沒有得到應(yīng)有的榮譽，認為自己在民辦高校輔導(dǎo)員這個平凡的崗位上沒有光明的前途，只是一個普通的輔導(dǎo)員而已。由于缺乏正確地職業(yè)規(guī)劃，造成在日常工作中缺乏成就感2。（二）薪酬待遇不高，對學(xué)校的管理失望目前民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的重要原因之一是自身的薪酬水平不高3。當前部分民辦高校發(fā)放輔導(dǎo)員工資按照一般的職員薪酬發(fā)放，大多數(shù)輔導(dǎo)員到手工資只有三四千。對于工作壓力和工作量大的民辦高校輔導(dǎo)員來講，這些薪酬同自己的付出沒有形成正比關(guān)系，導(dǎo)致部分教師對學(xué)校當前的薪酬管理體制非常失望，在工作中失去積極性。同時民辦高校在薪酬體制建設(shè)方

4、面并不完善，工作開展好的輔導(dǎo)員和工作差的輔導(dǎo)員之間的薪酬水平?jīng)]有明顯的區(qū)別，在此情況下一些辛勤工作的輔導(dǎo)員感到不公平，造成工作倦怠的不良現(xiàn)狀。（三）壓力大、缺乏工作激情和主動性民辦高校高層管理人員在對輔導(dǎo)員的管理過程中，普遍認為只要和學(xué)生有關(guān)的工作，都應(yīng)該屬于輔導(dǎo)員的日常工作范圍，在這樣的管理思維下，不僅要求民辦高校輔導(dǎo)員要及時掌握所管轄學(xué)生的日常思想動態(tài)，也應(yīng)該要對學(xué)生的一切學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提升負責。這就導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員在日常工作當中，需要花費大量的時間和精力來處理一些學(xué)生之間的瑣事。同時民辦高校還要求輔導(dǎo)員在工作時間和非工作時間24小時開機，隨時待命，以此保證學(xué)生的安全，讓輔導(dǎo)員常得不到

5、安穩(wěn)的休息。在這種工作狀態(tài)下，民辦高校輔導(dǎo)員會感覺工作壓力大，在日常工作生活中容易產(chǎn)生抱怨的情緒，缺乏一定的工作激情和主動性。主要表現(xiàn)在輔導(dǎo)員在融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活兩方面所表現(xiàn)出工作質(zhì)量和效果比較差的不良現(xiàn)狀。同時，高校輔導(dǎo)員的大多數(shù)工作都屬于被動性安排，必須要求輔導(dǎo)員保質(zhì)保量完成，這對高校輔導(dǎo)員的日常工作造成了非常大的壓力。（四）缺乏多元化的激勵機制民辦高校輔導(dǎo)員存在的職業(yè)懈怠不僅表現(xiàn)在職位方面不能得到有效提升，也表現(xiàn)在自身薪酬方面沒有得到明顯改善，進一步弱化了民辦高校對輔導(dǎo)員人才的管理4。大多數(shù)輔導(dǎo)員都存在職業(yè)懈怠，不利于民辦高校發(fā)展。尤其是當前民辦高校在對輔導(dǎo)員薪酬標準設(shè)置方面具有統(tǒng)一性，

6、而并沒有區(qū)分輔導(dǎo)員自身工作能力。對一些工作能力比較強能夠走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的輔導(dǎo)員沒有區(qū)別，導(dǎo)致能力強的輔導(dǎo)員和能力差的輔導(dǎo)員工資都一樣，進一步弱化了不同能力輔導(dǎo)員的區(qū)別。缺乏多元化薪酬激勵機制，降低了輔導(dǎo)員對民辦高校歸屬感，造成職業(yè)懈怠的普遍性問題產(chǎn)生，不利于民辦高校提高自身的管理能力。二、改善民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的措施（一）樹立正確的職業(yè)觀當前民辦高校輔導(dǎo)員要想改善工作成就感不足的不良局面，就必須樹立起正確的職業(yè)觀，加強自我鼓勵。民辦高校輔導(dǎo)員在實際從事的工作中，應(yīng)該從小細節(jié)發(fā)現(xiàn)平凡的工作崗位上所表現(xiàn)出來的閃光點。同時也必須要用一個正確的職業(yè)觀來對待當前的工作。在職業(yè)規(guī)劃方面應(yīng)該往講師、副教授

7、和教授方面靠攏，不斷地努力。同時也應(yīng)該加強和同事及學(xué)生之間的溝通和交流，從他們身上獲得榮譽感和成就感。比如，通過輔導(dǎo)員的努力某些學(xué)生已經(jīng)改掉惡習(xí)，樹立起正確的人生觀。同時也要正確認識當前所處的崗位并不是所有人能夠代替的。只有正確地認識當前自己所處的崗位，同時不斷地發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，才能有效地改善民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的不良現(xiàn)狀。（二）加強薪酬體制建設(shè)，提高民辦高校輔導(dǎo)員的薪酬福利水平民辦高校在對輔導(dǎo)員的管理中，必須加強薪酬體制方面的建設(shè)，同時也應(yīng)提高輔導(dǎo)員的薪酬福利水平，以此來改善輔導(dǎo)員工作的積極性和工作態(tài)度。一方面，在薪酬體制建設(shè)方面要將輔導(dǎo)員的日常工作進行分等分級，對于工作表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員

8、要加強獎勵，而對于日常工作能力比較差的輔導(dǎo)員要加強懲罰，以此拉大輔導(dǎo)員之間的薪酬差距，從而不斷鞭策工作態(tài)度不積極的輔導(dǎo)員，進行工作方法的優(yōu)化；另一方面，民辦高校應(yīng)該拿出一部分資金用于輔導(dǎo)員的薪酬水平改善，以此來促進民辦高校輔導(dǎo)員的薪酬待遇水平，有效地提高民辦高校輔導(dǎo)員對學(xué)校的歸屬感，提高工作質(zhì)量和工作效率。（三）正確面對壓力，提高工作積極性和主動性要想有效地解決民辦高校輔導(dǎo)員壓力大、缺乏工作激情的問題，可以從兩個方面著手：一方面，高校必須加強對學(xué)生的日常管理工作，盡可能地分擔輔導(dǎo)員日常工作量，有效地減少民辦高校輔導(dǎo)員的工作壓力；另一方面，必須加強對高校輔導(dǎo)員當前的職業(yè)觀念的培訓(xùn)，以此來提高民辦

9、高校輔導(dǎo)員面對壓力所表現(xiàn)出來的狀態(tài)。尤其是對于一些剛?cè)肼毭褶k高校的輔導(dǎo)員而言，本著一腔熱血來進行工作，但是熱血時期過后，將出現(xiàn)嚴重的倦怠期，這對工作的開展非常不利。所以，必須加強輔導(dǎo)員面對壓力方面的疏導(dǎo)，以此來提高高校輔導(dǎo)員工作的積極性和主動性，不斷地強化工作能力和工作質(zhì)量。（四）多元化激勵要想有效地提高民辦高校輔導(dǎo)員工作積極性，減少輔導(dǎo)員的職業(yè)懈怠問題，必須通過多元化激勵手段和措施增強對輔導(dǎo)員的管理。當前，民辦高校應(yīng)該建立起分層管理機制，針對不同特征和不同能力的輔導(dǎo)員，要制定出對應(yīng)的激勵機制。尤其在薪酬發(fā)放方面，要按月對輔導(dǎo)員實際工作付出情況進行考評，讓能力強、付出多的人所拿工資高于一般人員

10、，通過多元化激勵讓輔導(dǎo)員擁有成就感。而在進行多元化方面，不僅僅通過薪酬激勵形式，還可以通過股權(quán)激勵、成長激勵、授權(quán)激勵和目標激勵等方面的激勵方式，讓輔導(dǎo)員認識到民辦高校是重視自己的，從根本上降低輔導(dǎo)員存在的職業(yè)懈怠問題，從而建立起多方位激勵體系，帶動民辦高校管理能力提升。三、結(jié)語導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的原因多種多樣，有社會方面、學(xué)校方面，也有輔導(dǎo)員自身的原因等。只有對民辦高校輔導(dǎo)員當前的工作職業(yè)觀進行積極的引導(dǎo)，才能夠有效地解決民辦高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的問題。輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠問題是我國民辦高校輔導(dǎo)員隊伍管理中存在的普遍問題之一。民辦高校要有效地解決這樣的問題，就必須為輔導(dǎo)員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，同時也應(yīng)該提高民辦高校輔導(dǎo)員的薪酬水平及福利待遇。讓民辦高校輔導(dǎo)員正確地認識自己的工作壓力，不斷提高民辦高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，以此來走專業(yè)化道路。這樣才能有效地幫助民辦高校輔導(dǎo)員認識自我，加強抗壓能力的提升，讓民辦高校輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和工作效率得以提升，促進民辦高校輔導(dǎo)員身心健康全面發(fā)展。參考文獻：1宋麗萍，都菁，蔡晶，等.職業(yè)倦怠與抑郁的關(guān)系及社會支持的調(diào)節(jié)作用研究j.中國全科醫(yī)學(xué)，2018（01）：93-97.2黎慧，印怡臻，王安妮，等.職業(yè)倦怠在護