佛山市高明區(qū)沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)(陸素玲)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)佛山市高明區(qū)荷城街道沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸素玲一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)鐘表91、92頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知 道表示時(shí)間的兩種形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2、過程與方法：通過讓學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間；對(duì)鐘面進(jìn)行觀察以及在比較、討論、交流的過程屮, 掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法和口主探索的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合日常生活作息時(shí)間, 培養(yǎng)遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘而的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教

2、學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。三、教學(xué)用具準(zhǔn)備師：鐘而模型、多媒體課件生：自制鐘面模型四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖（-）談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣師：小朋友，你昨晚有做夢(mèng)嗎？昨晚有一個(gè)叫“丁丁”的小朋友做了一個(gè) 很有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見口己到了時(shí)間王國(guó)，你們想不想也去看一看？（播放多媒體動(dòng)訓(xùn)）師：你看到了什么？聽到了什么？生：看到了很多有趣的鐘。生：看到了很多鐘在邊唱歌邊跳舞。漂亮的時(shí)鐘還唱著兒歌：滴答滴答滴滴答，小小時(shí)鐘作用大，掌握時(shí)間靠我們，分分秒秒不浪費(fèi)。生：聽到小朋友提了一個(gè)問題現(xiàn)在是兒點(diǎn)了？ffi:小朋友們的記性真好。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)看時(shí)間，你們會(huì)看嗎？ 要知道時(shí)間，首先要學(xué)會(huì)看鐘表。這就是今天我

3、們要研究的內(nèi)容。（板書 課題：認(rèn)識(shí)鐘表）【設(shè)計(jì)意圖：這樣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境課堂顯得生動(dòng)冇趣，問題的捉出更能激發(fā)學(xué)生 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情?！浚?）自主探索，認(rèn)識(shí)鐘面1、引導(dǎo)觀察，交流匯報(bào)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鐘面模型，同桌互相說一說：鐘面上都有些 什么？生：冇12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格。生：有時(shí)針和分針。生:還有秒針,有60個(gè)小點(diǎn)。師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！下面我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的老朋友。2、引導(dǎo)觀察，熟悉鐘面師請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察鐘而上的數(shù)字，他們的排列冇什么規(guī)律？從小到大讀一 遍。師：我們來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們閉起小眼睛，想著鐘面，聽老師問你們 答好嗎？鐘而的最頂端是什么數(shù)字？最下端呢？ “

4、3”在那邊？ “9”在那邊？ 師：如何區(qū)分時(shí)針與分針？生：長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針。（結(jié)合回答板書）師：你們能用手勢(shì)幫助記憶嗎？同桌之間再說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：“鐘表”是學(xué)生在日常生活中常見的物品，并且他們對(duì)整時(shí)已 有了初步認(rèn)識(shí)，這為學(xué)生口主探究提供了可能性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)放手給學(xué) 生，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與自主探究的 意識(shí)?！浚ㄈ┵N近生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)1、學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)讀：（1）結(jié)合主題圖師：在圖上你看到了什么？生：看到了媽媽叫她起床。生：看到了鬧鐘。師：那現(xiàn)在是兒時(shí)？生：現(xiàn)在是7時(shí)。師：你是怎么看出是“7時(shí)”的？生：因?yàn)樗姆轴樦钢?2,時(shí)針指著7,所以是7時(shí)

5、。（2）在黑板上分別出示教材91頁的三個(gè)鐘面：師：準(zhǔn)來說出這些鐘面的時(shí)間？你是怎樣看的？（結(jié)合學(xué)生的回答板仏8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)）（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)鐘面，歸納出從鐘面看整時(shí)的方法師:剛才我們讀的時(shí)間都是整時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察,他們都有些什么相同的地方？生：它們的分針都是指著12o師生小結(jié)看整時(shí)的方法：分針指著12,時(shí)針指著兒就是兒時(shí)。（板書）（4）讓學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間，并指名說出撥的方法a. 老師說時(shí)間：4時(shí)，學(xué)生撥。b. 一個(gè)學(xué)生說時(shí)間，其余的撥。c. 撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說一說“這個(gè)時(shí)間你通常在干什么？ ”（注 意引導(dǎo)學(xué)生說明是早上、上午、下午或是晚上，讓學(xué)生了解一天有兩個(gè)相同的時(shí)間。

6、）d. 考考自己：12時(shí)過1小時(shí)是幾時(shí)？你能撥出來嗎?2、小練習(xí)：對(duì)的拍拍手，錯(cuò)的搖搖頭【設(shè)計(jì)意圖'愛動(dòng)”是孩子的天性，應(yīng)該給孩子探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)腦, 動(dòng)手，動(dòng)口，通過自己的觀察，操作積極探索，參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功從而達(dá)到理 解掌握的效果。因此，我在教學(xué)中比較重視讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子動(dòng)眼動(dòng)耳動(dòng) 手動(dòng)口，多種感官齊參與，在活動(dòng)中不僅掌握基本知識(shí)和技能，更在發(fā)展思維的 同時(shí)發(fā)展能力?！?、學(xué)習(xí)電子鐘時(shí)間的認(rèn)讀（1）岀示一個(gè)電子鐘師：你們知道在這種直接讀到時(shí)間的叫什么鐘嗎？像這種直接讀到時(shí)間電了 鐘你還在哪里見過？生：我在爸爸的車上見過。生：我在媽媽的手機(jī)見過。生：上體育課，進(jìn)行跳繩比賽

7、時(shí)老師也用過這種電子表。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：電了鐘是怎樣表示時(shí)間的？讓學(xué)生小組內(nèi)互相說一說，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出電子鐘表示時(shí)間的方 法：冒號(hào)后面有兩個(gè)0,前面是幾就是幾吋。（板書）（3）練習(xí)寫時(shí)間：用比賽的形式，把黑板的三個(gè)時(shí)間用數(shù)字方式寫出來， 再由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、守吋的教育：做什么事要守吋？【設(shè)計(jì)意圖：這些問題的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的需要心理，使他 們休驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的存在，知道用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問題，喜歡上了 數(shù)學(xué)，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！浚ㄋ模┞?lián)系實(shí)際，應(yīng)用提高1、出示教材92頁“一天的生活圖”先讓學(xué)生在書上寫出相應(yīng)的吋間，集體評(píng)價(jià)后再學(xué)生說一說每幅圖的圖意。 最

8、后說一說口己與他不同的地方。2、游戲：開心北京游選擇了“天安門、長(zhǎng)城、鳥巢和水立方”這四個(gè)地方為旅游的地點(diǎn)，各個(gè)地 點(diǎn)乂有一個(gè)用鐘面顯示的時(shí)間。游戲規(guī)則是每人選擇一的地方，并在一張記名的 紙上寫出相應(yīng)的游玩時(shí)間，然后交到相應(yīng)的小導(dǎo)游手中，并由小導(dǎo)游進(jìn)行“驗(yàn)票”。 錯(cuò)的要改過才能參與活動(dòng)。3、實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生回家記錄各家電視臺(tái)播新聞的時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，層次分明，體現(xiàn)“生活味”?！吧?味濃”是新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)題的一個(gè)重要特點(diǎn)。i大i此，把生活實(shí)踐當(dāng)作學(xué)生 認(rèn)識(shí)發(fā)展的活水，把數(shù)學(xué)題與生活實(shí)踐緊密鏈接起來，讓學(xué)生在這些來口于實(shí)際 的鮮活的事例中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。

9、課后的實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生把 知識(shí)形成技能，同時(shí)也為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)起到了預(yù)習(xí)的作用。】（五）總結(jié)質(zhì)疑，合理評(píng)價(jià)這節(jié)課你知道了什么？還有什么想知道的嗎？你覺得今天的表現(xiàn)怎樣？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表8 h j-3 時(shí)6 時(shí)'分針指著12,時(shí)針指著兒就是兒時(shí)時(shí)針（短） 鐘面j分針（長(zhǎng)）y 12個(gè)數(shù)字112個(gè)大格8： 003： 006： 00教學(xué)反思：一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事人們常說：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)積極 主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”吋，我利用多媒體播放了一個(gè)有趣 的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：昨晚，丁丁做了一個(gè)很有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見白

10、己到了一個(gè) 吋鐘王國(guó)漂亮的吋鐘述唱著兒歌：滴答滴答滴滴答，小小時(shí)鐘作用大，掌握 吋間靠我們，分分秒秒不浪費(fèi)。這樣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境課堂顯得生動(dòng)有趣，學(xué)生的 注意力馬上被吸引住了。這樣就會(huì)學(xué)得深、學(xué)得廣、學(xué)得輕松，取得事半功倍的 好效果。二、提供參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程屮體驗(yàn)快樂“愛動(dòng)”是孩了的天性，應(yīng)該給孩了探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口， 通過自己的觀察，操作積極探索，參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功從而達(dá)到理解掌握的效果。 因此，我在教學(xué)屮比較重視讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子動(dòng)眼動(dòng)耳動(dòng)手動(dòng)口，多種感 官齊參與，在活動(dòng)中不僅掌握基木知識(shí)和技能，更在發(fā)展思維的同時(shí)發(fā)展能力。 在教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表吋，我抓住這一特點(diǎn)

11、，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操 作，使學(xué)生充分動(dòng)手撥時(shí)間：一是我說吋間學(xué)生撥；二是一人說吋間其余學(xué)生撥; 三是同桌互相說互相撥；最后是撥一個(gè)口己喜歡的時(shí)間，并說一說通常這個(gè)時(shí)間 在干什么。在這個(gè)動(dòng)手操作的過程屮，使其理解新知的來源與發(fā)展，體驗(yàn)到參與 的快樂，思考的樂趣。三、充分發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生在參與中快樂學(xué)習(xí)教學(xué)屮，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng) 學(xué)習(xí)對(duì)于取得良好的教學(xué)效果至關(guān)重要。而主動(dòng)學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的參與，只有讓 學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，才能充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性。教學(xué)中， 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生以新知識(shí)為工具進(jìn)行探索，每一次精彩的發(fā)言、每一個(gè)問

12、 題的解決都使學(xué)生在心理上產(chǎn)生成功感和自豪感。這種快樂的情緒成為學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教師利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，多給學(xué)生“自我表現(xiàn)”的機(jī)會(huì), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)放手給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，自己解決問題，讓學(xué) 生在參與屮找到自信，在自信中快樂學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，我也 是這樣處理的：讓學(xué)生自主探究，從而認(rèn)識(shí)了鐘而上都有些什么；讓學(xué)生做“小 老師”指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分時(shí)針與分針；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察歸納岀看整時(shí)的方法；述讓 學(xué)生對(duì)我撥的時(shí)間提出意見等等，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在參 與中快樂地學(xué)習(xí)。四、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情感色彩，對(duì)于熟悉的情境，他們的學(xué)習(xí)熱 情非常的高，這就要求老師要結(jié)合他們己有的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的問題情 境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從周圍熟悉的、感興趣的事物出發(fā)，體驗(yàn)數(shù)學(xué), 擁抱數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，我充分利用了主題圖一一媽媽教小朋友起床，讓學(xué) 生在熟悉的場(chǎng)景中