部編版六年級上語文《草原》說課稿

1、草原說課稿1、 說教材著名作家老舍先生以他親身的經(jīng)歷和感受寫下了草原這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內(nèi)蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡送的情景。作者通過對草原風光美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感開展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分表達出祖國是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。為了使學生更好地體會文中的景和情，并扎實地落實語言文字訓(xùn)練，我將這篇文章的教學安排為兩課時。第一課時主要掃除字詞障礙，完成第一自然段的教學，領(lǐng)略草原的風光美。第二課時再引導(dǎo)學生體會草原的人情美。2、 說教學目標教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿。我將本課的教學目標確定如下：.正確、流利、

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。2.通過多讀以及聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。3.理解課文內(nèi)容，感受草原的自然美和人情美。4.激發(fā)學生熱愛草原、熱愛草原人民的思想感情及熱愛西部的情感。三、說重難點熟讀課文，弄清文章的思想內(nèi)容，體會蒙漢人民之間的深情厚誼是本課的重點。揣摩優(yōu)美語句的深刻含義，體會課文在表達上的一些特點，學習作者書法情感的方法，這是本課的難點。四、說教法根據(jù)教材特點，我特制定本文的教法如下：.誦讀法：在教學過程中，引導(dǎo)學生用多種形式誦讀課文，從讀中學，從讀中悟，讓學生在讀書聲中理解課文內(nèi)容，受到優(yōu)美文字的熏陶。2.談話法：在教學過程中，屢次采用談話法，讓學生自主討論，

3、匯報自己的收獲。五、說學法新課程強調(diào)落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生主動地探索、研究性地學習。同時重視朗讀的訓(xùn)練，因此在教學中我注重對學生進行以下學習方法的指導(dǎo)：.預(yù)習方法的指導(dǎo)：在預(yù)習中注重讓學生反復(fù)誦讀，領(lǐng)會文意，提出問題。2.思維方法的指導(dǎo)：教學中，通過分析，引導(dǎo)學生抓住字詞句的內(nèi)在聯(lián)系，誘導(dǎo)學生學會思考問題。3.讀書方法的指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞句，理解景物特點，品讀精彩語段。六、說教學過程.激趣揭題，通過欣賞天堂這首歌，激發(fā)學生興趣，揭示出本課課題草原。2.初讀課文感知美：小組長組織組員讀書，或齊讀，或個別讀，或二人讀。讀書形式由組長決定。聽讀過程中要完成三個任務(wù)：()糾正字音,把課文讀得正確流

4、利。(2)整體把握課文內(nèi)容,討論課文講了件什么事。(3)要互相質(zhì)疑嘗試解疑。小組合作學習可以彌補獨立學習的缺乏。3.自讀課文感悟美:()默讀課文邊讀邊想：自己明白了什么?草原給你留下了怎樣的印象？(2)學生默讀課文,邊讀邊思考。(3)師生交流:用簡練的語言說說你讀了這篇課文之后的感受。你是如何感受到蒙漢兩族人民的情誼很深的？4.品讀體驗,走進美。第一局部：走進“景色美”a.草原景色美麗。那作者是用怎樣的語言才把草原的景色寫得如此美麗的呢？學生默讀，勾畫出語句找學生答復(fù)。b.生匯報：（）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。通過“高歌”一詞引

5、導(dǎo)學生朗讀。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。讓學生閉上眼睛想象：“一碧千里”在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？然后讓學生看畫面讀句子。(3)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯銹上了白色的大花。引導(dǎo)學生體會比喻句的妙處。(4)在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好似也在回味著草原的無限樂趣。引導(dǎo)學生體會擬人句的妙處。第二局部：走進“人情美”a.草原的天很可愛，景色也很迷人，草原的人民又給你留下了怎樣的印象？表達蒙古族同胞熱情好客的語句很多，用上面的學習方法，把表達蒙古族同胞熱情好客的語句畫出來，和同桌說說體會。b.學生匯報：（）馬上的男女老少，穿著各色衣裳，群

6、馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！帮w”字換成“跑”字行嗎？引導(dǎo)學生讀出急切的語氣。（2）也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。體會蒙漢人民心靈相通。（3）干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。體會蒙古人民熱情款待。c.體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，讓學生談?wù)勛约簩@句話的理解。d.師小結(jié)：是啊，草原的美麗風光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動，難以忘懷，這都是因為蒙漢人民是生活在中華民族這個大家庭里的兄弟姐妹，我們各民族之間互利互助，團結(jié)友愛。（3） 課堂總結(jié)，布置作業(yè)總之，我在整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，盡量合