部編版六年級上語文第四單元教學計劃

1、第四單元教學計劃1.單元說明 課文主要是圍繞“虛構小說”這個專題進行編排的。主要由橋窮人金色的魚鉤三篇課文組成。編排意圖是引導學生讀小說，喜歡小說，關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。2.單元重點：（1）有感情地朗讀課文。本單元的三篇課文都是小說，都寫出了令人感動的情節(jié)。如：橋一文中老支書在橋頭指揮全村人過橋的情節(jié)，窮人通過人物神態(tài)、語言、動作等描寫，體會人物內心活動，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。這些情節(jié)為塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在讀課文的時候要注意有感情地讀出這些情感。 （2）體會作者豐富的想象，深刻感受小說中主要人物的內心情感。作者利用多種手法塑造

2、出了一個個性格鮮明、形象豐滿的人物。在學習過程中，我們要深刻體會作者是怎樣運用想象來虛構出動人故事的，并學習運用語言、動作描寫和心理活動描寫以及情節(jié)描寫來刻畫人物。另外，我們在讀小說的時候，要逐步學會語文本對話，感受人物的內心情感。學習老支書舍己為人的高尚品質，感受桑娜樂于助人的美好心靈，關注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的革命精神。3.教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議13.橋本課描寫了老支書在洪水襲來的時刻，鎮(zhèn)定指揮全村人過橋撤離，舍己為人的故事。重點是感情朗讀課文，學習作者利用語言、動作、神態(tài)描寫塑造人物的寫法，了解環(huán)境描寫的作用。21.感情地朗讀，找出寫老支書神態(tài)、動

3、作、語言的句子，結合相關情節(jié)，深刻理解課文。 2.找出環(huán)境描寫的句子，體會其作用；討論結尾點明人物關系的好處。14.窮人課文講述了一個動人的故事：桑娜和漁夫在自己家生活十分貧窮的情況下，收養(yǎng)了鄰居家的兩個孤兒。課文贊美了窮人心地善良，樂于助人的美好品德。重點是通過自讀課文，知道課文講了一件什么事情。了解文中人物對話、心理活動以及環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。21. 引導學生感受主人公的美好心靈，分析作者運用對話和心里活動描寫以及環(huán)境描寫的好處。2.通過具體的描寫，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。15*.金色的魚鉤這篇文章敘述了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮

4、犧牲的感人故事。表現(xiàn)了老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質。重點通過老班長的外貌、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質。11.指導學生認真讀課文，一邊讀一邊想。 2.默讀課文，說說小說寫了一位怎樣的老班長。3.能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學習紅軍戰(zhàn)士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質。感悟今天的幸福生活來之不易?？谡Z交際：請你支持我本次口語交際的內容是“學會說服別人，支持我們做一件事情”，重點是交流時，把具體的理由說清楚。11.小組內的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。 2.和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意的問題。習作：筆

5、尖流出的故事以本單元的三篇課文為例，引導學生根據(jù)已提供的環(huán)境和人物展開豐富的想象，創(chuàng)編虛構的故事。2學生復習本單元的三個故事，了解虛構故事的特點。提示學生認真讀材料，注意到材料中的時間、地點、人物身份、性格等限制詞語。 語文園地四學習運用語言、動作、心理活動描寫和情節(jié)描寫刻畫人物，通過環(huán)境描寫來凸顯人物形象。了解情節(jié)描寫的作用，了解關鍵詞語在句子中的作用，嘗試寫出人物忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。積累古詩回鄉(xiāng)偶書。2指導學生先回顧課文中的幾個人物形象，再結合課文來想一想人物形象是怎樣塑造出來的。多次讀相關句段，感受“長板橋張飛退曹軍”情節(jié)描寫的作用，了解重點詞語在表達感情方面的作用，嘗試寫出恰當?shù)男睦砘顒蛹毠?jié)。古詩積累要在充分理解的基礎上進行?？鞓纷x書吧閱讀故事，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體驗成長故事閱讀的樂趣。重點是在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。1借助文本，開發(fā)文本的功