統(tǒng)編版四年級下冊語文 21 古詩三首 課件 (2)

1、u從人物的語言、動作等描從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。寫中感受人物的品質(zhì)。u學習從多個方面寫出人物學習從多個方面寫出人物的特點。的特點。訓練目標訓練目標21 21 古詩三首古詩三首第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第3 3課時課時新課導入新課導入長亭外，古道邊，芳草碧連天。長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。長亭外，古道邊，芳草碧連天。長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時還，來時莫徘徊。問君此去幾時還，來時莫徘徊。天

2、之涯，地之角，知交半零落。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。人生難得是歡聚，惟有別離多。送別送別陰山千里雪陰山千里雪長城何連連長城何連連孤城萬仞山孤城萬仞山日暮沙漠陲日暮沙漠陲新課導入新課導入墻角數(shù)枝梅，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。凌寒獨自開。遙知不是雪，遙知不是雪，為有暗香來。為有暗香來。梅花梅花王安石王安石新課導入新課導入芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡第第1 1課時課時 王昌齡王昌齡，字少伯，京兆長安（今陜西西，字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。唐代詩人，世稱王江寧。王昌齡擅安）人。唐代詩人，世稱王江寧。王昌齡擅長七言絕句，人稱長七言絕句，人稱“詩家夫子王江

3、寧詩家夫子王江寧”。 主要作品：主要作品：出塞出塞從軍行從軍行芙蓉芙蓉樓送辛漸樓送辛漸采蓮曲采蓮曲等。等。作者簡介作者簡介 王昌齡開元十五年進士及第；開元二十王昌齡開元十五年進士及第；開元二十七年遠謫嶺南；次年北歸，自歲末起任江寧七年遠謫嶺南；次年北歸，自歲末起任江寧丞，仍屬謫宦。辛漸是王昌齡的朋友，這次丞，仍屬謫宦。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州（今鎮(zhèn)江）渡江，取道揚州，北上擬由潤州（今鎮(zhèn)江）渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這首詩當為此時所作。在此分手。這首詩當為此時所作。寫作背景寫作背景 聽朗讀，用自己喜歡的方式朗

4、讀古聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩初讀古詩芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 唐唐 王昌齡王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。ff rnrnlulu芙芙蓉蓉洛洛初讀古詩初讀古詩我會寫我會寫芙芙蓉蓉洛洛是是“業(yè)業(yè)”不是不是“亞亞”壺壺初讀古詩初讀古詩壺壺hh結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：上下收，中間放；中間橫鉤的上下收，中間放；中間橫鉤的橫要寫得長一點，托上包下。

5、橫要寫得長一點，托上包下。上中下上中下士士初讀古詩初讀古詩芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸p 詩題詩題“芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸”點明了哪些內(nèi)容？點明了哪些內(nèi)容？ “ “送送”點明這是一首送別詩；點明這是一首送別詩；“芙蓉樓芙蓉樓”是送別的地點；是送別的地點；“辛漸辛漸”是送別的對象。是送別的對象。初讀古詩初讀古詩 芙蓉樓：故址在今芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長江。江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長江。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦潞赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入寒雨連江夜入?yún)菂?，平明平明送客送客楚山楚山孤孤?詩意：詩意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一

6、片，天亮時我將送你啟與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。楚山。品讀古詩品讀古詩天剛亮。天剛亮。泛指長江中下泛指長江中下游北岸的山。游北岸的山。鎮(zhèn)江在古代鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。屬于吳地。寒寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤孤。景中藏情景中藏情“寒寒”增添了冷清的意味，渲染了增添了冷清的意味，渲染了離別的氣氛。離別的氣氛?！肮鹿隆奔葘懗隽擞旰蟪降墓掠埃葘懗隽擞旰蟪降墓掠?，也表現(xiàn)了詩人孤寂的心情。也表現(xiàn)了詩人孤寂的心情。品讀古詩品讀古詩洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心

7、在玉壺。 詩意：詩意：如果洛陽的親友詢問我的情況，如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。的冰貯藏在玉壺中一般。品讀古詩品讀古詩洛陽親友如相問，一片冰心在洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺玉壺。玉壺：用玉做成的晶瑩玉壺：用玉做成的晶瑩剔透的盛酒器。剔透的盛酒器。潔身自好的志向和品格潔身自好的志向和品格品讀古詩品讀古詩p 詩人為何以詩人為何以“冰心冰心”和和“玉壺玉壺”自喻？自喻？ “ “冰心冰心”指像冰一樣晶瑩、純潔的心，指像冰一樣晶瑩、純潔的心，“玉壺玉壺”指用玉做成，晶瑩剔透的盛酒器，指用玉做成，晶瑩剔透的盛

8、酒器，形容人的純潔與正直。詩人以形容人的純潔與正直。詩人以“冰心冰心”和和“玉壺玉壺”自喻，表明自己有像冰一樣晶瑩、自喻，表明自己有像冰一樣晶瑩、玉一樣純潔的心。玉一樣純潔的心。品讀古詩品讀古詩p 朗讀全詩，結(jié)合課前查閱的詩人的資料，朗讀全詩，結(jié)合課前查閱的詩人的資料，你認為這首詩表達了詩人怎樣的情感？你認為這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 這首詩表達了詩人與友人的這首詩表達了詩人與友人的離情別緒離情別緒，以及詩人以及詩人潔身自好潔身自好的志向和品格。的志向和品格。品讀古詩品讀古詩芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸寒雨寒雨冰心冰心楚山楚山玉壺玉壺孤寂孤寂高潔高潔表明心志表明心志結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 芙蓉樓送辛漸

9、芙蓉樓送辛漸是一首送別詩，表是一首送別詩，表達了詩人與友人的離情別意，以及詩人潔達了詩人與友人的離情別意，以及詩人潔身自好的志向和品格。身自好的志向和品格。課堂小結(jié)課堂小結(jié)塞下曲塞下曲 唐唐 盧綸盧綸第第2 2課時課時 盧綸盧綸（742742約約799799），字允言，唐代詩），字允言，唐代詩人，人，“大歷十才子大歷十才子”之一。盧綸的詩以五、之一。盧綸的詩以五、七言近體詩為主，多唱和贈答之作。但他在七言近體詩為主，多唱和贈答之作。但他在從軍生活中所寫的詩，風格雄渾，情調(diào)慷慨，從軍生活中所寫的詩，風格雄渾，情調(diào)慷慨，歷來為人傳誦。歷來為人傳誦。 主要作品：主要作品：盧綸詩集盧綸詩集等。等。作者

10、簡介作者簡介 聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩初讀古詩塞下曲塞下曲 唐唐 盧綸盧綸月黑雁飛高，月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于夜遁逃。欲將輕騎逐，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。大雪滿弓刀。ll lnlnchnchn盧盧綸綸單單初讀古詩初讀古詩雁雁ynyn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：第一橫不要寫得太長，豎撇要第一橫不要寫得太長，豎撇要寫得舒展，被包部分的最后一寫得舒展，被包部分的最后一筆筆“橫橫”要寫得長些。要寫得長些。半包圍半

11、包圍廠廠初讀古詩初讀古詩塞下曲塞下曲p 詩題詩題“塞下曲塞下曲”點明了什么內(nèi)容？點明了什么內(nèi)容？ “ “塞下塞下”點明這是一首邊塞詩。點明這是一首邊塞詩。初讀古詩初讀古詩 邊塞詩邊塞詩又稱出塞詩，是以邊塞軍民生活又稱出塞詩，是以邊塞軍民生活和自然風光為題材的一類詩。多以邊塞軍旅和自然風光為題材的一類詩。多以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風光，生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛，或表達戍邊將士的思鄉(xiāng)或反映戍邊的艱辛，或表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情之情思想內(nèi)容極其豐富。盛唐是邊塞詩思想內(nèi)容極其豐富。盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時期，代表詩人有高適、岑參、創(chuàng)作的鼎盛時期，代表詩人有

12、高適、岑參、王昌齡等王昌齡等。初讀古詩初讀古詩月黑雁飛高，月黑雁飛高，單單于夜遁逃。于夜遁逃。單單chnchn（單于單于）dn dn （簡單簡單）shnshn（姓單姓單）種類少，不復雜；獨，一；奇數(shù)的；種類少，不復雜；獨，一；奇數(shù)的；記載事物用的紙片；衣服被褥等只有一記載事物用的紙片；衣服被褥等只有一層的；覆蓋用的布。層的；覆蓋用的布。古代匈奴的君主。古代匈奴的君主。單縣，在山東?。恍?。單縣，在山東?。恍?。品讀古詩品讀古詩月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。 詩意：詩意：在這月黑風高的不尋常的夜晚，在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。敵軍偷偷地逃跑了。品讀古詩品讀古詩匈奴

13、的首領(lǐng)。這里泛指侵匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)。擾唐朝的游牧民族首領(lǐng)。月黑雁飛高，月黑雁飛高，單于單于夜遁逃。夜遁逃。p 想一想，這兩句詩交代了什么內(nèi)容？想一想，這兩句詩交代了什么內(nèi)容？ 這兩句寫這兩句寫敵軍的潰逃敵軍的潰逃，“月黑雁飛高月黑雁飛高”，既交代了時間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛。既交代了時間，又烘托了戰(zhàn)斗前的緊張氣氛。品讀古詩品讀古詩欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 詩意：詩意：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)之際，一場紛裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落紛揚揚的大雪從天

14、而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。滿了雪花。品讀古詩品讀古詩騎兵。騎兵。欲將輕欲將輕騎騎逐，大雪滿弓刀。逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！按笱┐笱钡暮畾獾暮畾狻肮豆丁钡暮獾暮鈶?zhàn)場上的肅殺之氣戰(zhàn)場上的肅殺之氣品讀古詩品讀古詩p 這兩句詩描繪了怎樣的場景？你有什么這兩句詩描繪了怎樣的場景？你有什么感受？感受？ 這兩句寫的是這兩句寫的是將軍準備追敵的場面將軍準備追敵的場面。詩。詩人并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，卻給人留下人并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，卻給人留下了想象的空間，讓我感受到敵人的敗局已定，了想象的空間，讓我感受到敵人的敗局已定，仿佛甕中之鱉，只需少量輕騎追剿

15、，即可手仿佛甕中之鱉，只需少量輕騎追剿，即可手到擒來。到擒來。品讀古詩品讀古詩塞下曲塞下曲敵人潛逃敵人潛逃率軍追擊率軍追擊環(huán)境艱苦環(huán)境艱苦必勝信心必勝信心英勇威武英勇威武英雄氣概英雄氣概結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 塞下曲塞下曲是一首邊塞詩，詩人描述了是一首邊塞詩，詩人描述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武，字里行間充溢著英雄氣概。的英勇威武，字里行間充溢著英雄氣概。課堂小結(jié)課堂小結(jié)墨墨 梅梅 元元 王冕王冕第第3 3課時課時 王冕王冕（1287135912871359），字元章，元代畫），字元章，元代畫家、詩人，號老村、煮石山農(nóng)、梅花屋主等。家、詩人

16、，號老村、煮石山農(nóng)、梅花屋主等。一生清貧，依靠賣畫為生。一生清貧，依靠賣畫為生。 主要作品：主要作品：竹齋集竹齋集等。等。作者簡介作者簡介 聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩初讀古詩墨墨 梅梅 元元 王冕王冕我家洗硯池頭樹，我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。只留清氣滿乾坤。ynynqinqinknkn硯硯乾乾坤坤初讀古詩初讀古詩我會寫我會寫硯硯乾乾坤坤初讀古詩初讀古詩 “

17、“硯、坤硯、坤”要寫得左窄右寬；要寫得左窄右寬；“乾乾”要要寫得左右等寬。寫得左右等寬。乾乾qinqin結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導：書寫指導：左部要寫得窄長，右部的橫折左部要寫得窄長，右部的橫折彎鉤要寫得舒展。彎鉤要寫得舒展。左右左右初讀古詩初讀古詩墨墨 梅梅p 從標題來看，這是一首怎樣的詩？從標題來看，這是一首怎樣的詩？ “ “墨梅墨梅”點明這是一首題寫在一幅點明這是一首題寫在一幅墨墨梅圖梅圖上的題畫詩。上的題畫詩。初讀古詩初讀古詩p 王冕所畫的的梅花與照片上的梅花有什么不同？王冕所畫的的梅花與照片上的梅花有什么不同？王冕王冕墨梅圖墨梅圖我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，

18、朵朵花開淡墨痕。 詩意：詩意：梅花生長在池水邊，那一朵梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花上都點染著淡淡的墨痕。朵開放的梅花上都點染著淡淡的墨痕。品讀古詩品讀古詩傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代大書法家王羲之的洗硯池。由晉代大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。我家洗硯池我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。頭樹，朵朵花開淡墨痕。詩人與王羲之詩人與王羲之同姓。同姓。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。品讀古詩品讀古詩我家洗硯池頭樹，朵朵花開我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡淡墨痕。墨痕。 這兩句用

19、了這兩句用了白描白描的手法寫墨梅的形態(tài)，的手法寫墨梅的形態(tài)，令人耳目一新。令人耳目一新。墨梅的樸素淡雅墨梅的樸素淡雅 畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，這就是詩中所云的這就是詩中所云的“朵朵花開淡墨痕朵朵花開淡墨痕”。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 詩意：詩意：墨梅不要別人夸贊顏色好墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間?？?，只愿留下一股清香彌漫在天地間。品讀古詩品讀古詩天地間。天地間。不要人夸好顏色，只留清氣滿不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。品讀

20、古詩品讀古詩 這兩句這兩句抒情言志抒情言志，是詩人自我志向的表，是詩人自我志向的表白。王冕自幼家貧，苦讀成才，卻不愿巴結(jié)白。王冕自幼家貧，苦讀成才，卻不愿巴結(jié)權(quán)貴，只是作畫為生。這兩句詩表現(xiàn)了詩人權(quán)貴，只是作畫為生。這兩句詩表現(xiàn)了詩人不媚俗，堅守內(nèi)心追求的志向和品格。不媚俗，堅守內(nèi)心追求的志向和品格。p 墨梅墨梅中，詩人只是在贊美梅花嗎？中，詩人只是在贊美梅花嗎？ 墨梅墨梅一詩，詩人以墨梅自喻，通一詩，詩人以墨梅自喻，通過贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清過贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，表達了自己的人生態(tài)度以及不香的美德，表達了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。向世俗獻媚

21、的高尚情操。品讀古詩品讀古詩墨梅墨梅淡淡墨梅淡淡墨梅清香宜人清香宜人苦練書畫苦練書畫高尚情操高尚情操借花喻人借花喻人表達情操表達情操結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 墨梅墨梅是一首題畫詩，借墨梅自喻，是一首題畫詩，借墨梅自喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。高尚情操。課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三拓展延伸拓展延伸故人西辭黃鶴樓，故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。唯見長江天際流。拓展一拓展一返回返回梅梅竹竹蘭蘭菊菊拓展二拓展二返回返回四君子四君子拓展三拓展三返回返回詞語拓展詞語拓

22、展【描寫離別的詞語描寫離別的詞語】【描寫塞外的詞語描寫塞外的詞語】依依不舍難舍難分依依不舍難舍難分離情別緒依依惜別離情別緒依依惜別生離死別戀戀不舍生離死別戀戀不舍狼煙四起大漠孤煙狼煙四起大漠孤煙長河落日流沙似金長河落日流沙似金殘陽如血飛沙走石殘陽如血飛沙走石芙芙 蓉蓉一、認真拼讀，規(guī)范書寫。一、認真拼讀，規(guī)范書寫。f rn lu yn yn chf rn lu yn yn chy h qin kny h qin kn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）洛洛 陽陽硯硯 池池玉玉 壺壺乾乾 坤坤隨堂練習隨堂練習二、背誦二、背誦芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸，并完成練習。，并完成練習。 這首詩的作者是這首詩的作

23、者是_代詩人代詩人_。首句中首句中“_”一詞點明了詩人送別辛一詞點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在漸的季節(jié)是在_秋冬季。送別的時秋冬季。送別的時間是間是_，地點是，地點是_，友人將要，友人將要去的地方是去的地方是_。唐唐王昌齡王昌齡寒雨寒雨秋冬季秋冬季清晨清晨芙蓉樓芙蓉樓洛陽洛陽隨堂練習隨堂練習秦時明月漢時關(guān)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還萬里長征人未還。但使龍城飛將在但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山不教胡馬度陰山。三、課外閱讀。三、課外閱讀。隨堂練習隨堂練習1.1. 熟讀古詩，背誦古詩。熟讀古詩，背誦古詩。2.2. 和同學分享一些有名的邊塞詩。和同學分享一些有名的邊塞詩。3.3. 課后收集并背誦贊美梅

24、花的文章或者課后收集并背誦贊美梅花的文章或者詩句，和同學分享。詩句，和同學分享。課后作業(yè)課后作業(yè)課后習題參考答案課后習題參考答案 朗讀指導：朗讀朗讀指導：朗讀芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸前兩前兩句時，語速稍緩慢，語調(diào)低沉，讀出詩人與句時，語速稍緩慢，語調(diào)低沉，讀出詩人與友人離別時的惆悵、孤獨之情；朗讀后兩句友人離別時的惆悵、孤獨之情；朗讀后兩句時，語氣堅定，讀出詩人的樂觀、堅強。朗時，語氣堅定，讀出詩人的樂觀、堅強。朗讀讀塞下曲塞下曲前兩句時，語速稍快，語氣稍前兩句時，語速稍快，語氣稍有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙蓉芙蓉樓送辛漸樓送辛漸。課后習題參考答案課后習題

25、參考答案重，表現(xiàn)出軍情的緊急；朗讀后兩句時，應重，表現(xiàn)出軍情的緊急；朗讀后兩句時，應氣勢豪邁，表現(xiàn)出將士們必勝的信心。朗讀氣勢豪邁，表現(xiàn)出將士們必勝的信心。朗讀墨梅墨梅時，語速稍緩，用飽含深情、贊美時，語速稍緩，用飽含深情、贊美的語氣來讀。的語氣來讀。 背誦指導：可以先熟讀古詩，再在理解背誦指導：可以先熟讀古詩，再在理解詩句意思的基礎上，邊想象畫面邊試著背誦。詩句意思的基礎上，邊想象畫面邊試著背誦。課后習題參考答案課后習題參考答案 默寫指導：在背誦的基礎上完成默寫，默寫指導：在背誦的基礎上完成默寫，可以先進行詩句填空式默寫，再進行整首詩可以先進行詩句填空式默寫，再進行整首詩的默寫。默寫時要注意

26、記清每個字的字形，的默寫。默寫時要注意記清每個字的字形，不寫錯別字。不寫錯別字。課后習題參考答案課后習題參考答案洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格?，F(xiàn)了怎樣的精神品格。課后習題參考答案課后習題參考答案 參考答案：（參考答案：（1 1）如果洛陽的親友詢問我）如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。詩人以晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。詩人以“冰心冰心”和和“玉壺玉壺”自喻，表明自己有像冰自喻，表明自己有像冰一樣晶瑩、玉一樣純潔的心。一樣晶瑩、玉一樣純潔的心。 （2 2）