學生語言文字能力培訓方案2頁

1、孜托鎮(zhèn)小學學生語言文字能力培訓方案一、指導思想： 為了全面貫徹中華人民共和國義務教育法精神，深入宣傳實施中華人民共和國國家通用語言文字法，在學校教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進一步提高全校學生語言規(guī)范意識和“推普”意識，努力提高每一個學生普通話的水平，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風氣，養(yǎng)成說普通話的良好風尚，制定學生普通話培訓計劃。 二、工作目標 通過普通話（標準藏語）培訓、宣傳活動進一步提高全校學生生對推廣普通話重要意義的認識，提高學生普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。 三、主要

2、工作 （一）加大宣傳力度 加大使用普通話的宣傳力度，在校園內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性標語。在學生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，引導學生關注社會文化生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作，尤其要充分利用普通話或標準藏語宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。 學校宣傳欄和板報要開辟 “推普園地”，按時更換內容，使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。 （二）把普通話（標準藏語）日常培訓與日常教育教學相結合 學習的目的全在于運用，學生日常的課堂學習是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話或標準藏語，必須結合日

3、常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習實踐學習中不斷提高自己，校園內一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。 （三）加強檢查評估、注重資料收集 加強學生在學校普及普通話或標準藏語用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入學生個人評估指標體系和中隊活動；二是列入學生素質評估的內容。 進一步規(guī)范推廣普通話工作，要求全校學生在校內所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語言。 注重過程性資料、文檔收集。 四、學生語言文字能力培訓要求：1.在課堂上能專心聽講，做好聽課筆記。2.課堂內外討論問題,能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。3.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。4.能根

4、據交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6.能用普通話或標準藏語正確,流利,有感情地朗讀課文。7.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。五、學生語言文字能力培訓落實方法：（一）針對五六年級采取以下落實方法：1.通過生字詞的小測，單元測試和期中、期末考試，來檢查學生的語言文字能力。2.課堂上鼓勵學生踴躍發(fā)言，表達自己的見解。3.積極開展第二課堂活動，組織朗誦興趣小組、書法興趣小組。4.讓部分學生參加各類競賽，取得良好的成績。（二）針對各年級的特點采取以下落實方法：  1.背誦 對課本要求背誦的篇章，在指導學生背誦、默寫時，要求讀準字音、正確書寫，對容易誤讀、錯寫的字加以強調。  2.語言綜合表達 在指導學生復習高考試題中的語言綜合表達這一項時，引導學生養(yǎng)成語言表達規(guī)范、簡明、連貫得體的習慣。在課堂與課后將書面表達與口頭表達結合，相輔相成。既提高試題應對能力，又提高語言實際應用能力。如修改病句時，指導學生既要能改正提供的病句，平時說話、寫作時也要避免病句的出現。  3.作文  寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導學生寫作時要做到文從字順，書寫正確、工整，并盡量達到語言流暢優(yōu)美。六、總結普通話是我們國家在規(guī)范國家語言文字的一向