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文檔簡介

1、師德師風建設的內(nèi)容1. 引導教師確立職業(yè)理想教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存歡樂。要把教師職 業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求，既要在確定職業(yè)時處理好個人志趣同社 會需求兩者之間的結(jié)合與統(tǒng)一關(guān)系，又要處理好職業(yè)定位與個人才 能的關(guān)系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成 為合格教師的信心。還要樹立正確的苦樂觀，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭 苦干精神，在實踐中追求成就。2. 引導教師強化職業(yè)責任作為教師，首先應對職業(yè)責任在思想上承認和自覺認同，把它轉(zhuǎn)化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真 正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對

2、家長負責和對社會負責、 對事業(yè)負責的一致性原則。3. 引導教師嚴守職業(yè)紀律職業(yè)紀律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度和要求，是維持 教育活動正常進行的保證。教師要成為學生的表率，必須模范地遵 守職業(yè)紀律。學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社 會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識，準確把握為人師者的 言行態(tài)度，管得住自己。認識學校無小事，事事有教育 ; 教師無小節(jié)， 處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經(jīng)濟對 教育帶來的負面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣。4. 引導教師優(yōu)化職業(yè)作風教師的職業(yè)作風，反映了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業(yè)的特點要求，要建立熱心追求真理、勇于探索的學 術(shù)風氣，敢想敢說敢于，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，“格物窮理”，敢領(lǐng)學術(shù)之先，在教育科學和現(xiàn)代科學中有大作為。要著力在教師中發(fā)揚 團結(jié)奮斗、互相協(xié)作的風格，依靠群體優(yōu)勢開拓教育的新局面，實 現(xiàn)教育行為由“個體小生產(chǎn)”向“社會化大合作”的轉(zhuǎn)變。5. 引導教師提高職業(yè)技能教師職業(yè)技能，反映了個體從事教育的技術(shù)水平和能力，是 個體實現(xiàn)職業(yè)理想，形成高尚職業(yè)

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