UnitI書面表達命地的題目特點與應(yīng)試策略

1、Unit I “書面表達”命題特點及應(yīng)試策略高考英語書面表達命題特點：高考英語“書面表達”題屬于主觀性試題， 要求學(xué)生根據(jù)題目要求準確使用語法和詞匯， 使用一定的句型、詞匯， 清楚、連貫地表達自己的意思， 是檢驗學(xué)生書面交際能力的一個重 要途徑。書面表達作為要求考生輸出所學(xué)知識的測試題，較之語法選擇、完形填空、閱讀理解等項目等更能直接考查學(xué)生運用英語進行表達的能力。隨著新課標的實施，“書面表達” 題在高考題中所占的比重也越來越大。提高學(xué)生的書面表達能力， 對于全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)具有重要意義。中學(xué)英語課程標準指出的九級語言技能目標：1 ：能用英文書寫摘要、報告、通知和公務(wù)信函等；2 :能

2、比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情；3 :能闡述自己和他人的觀點，文體恰當(dāng)，用詞準確；4 :能在寫作過程中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5 :能填寫各種表格，寫個人簡歷和申請書，用語基本正確，得當(dāng)；6 :能做簡單的筆頭翻譯；7 :能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試說明指出：高考英語書面表達，要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇100個單詞左右的書面材料。目前，我國高考英語試題中的“書面表達”不同于一般的英文命題作文，考生不能離開 提示要求，隨意發(fā)揮，也不同于整段的漢譯英，而是一種根據(jù)所給情景包括目的、對象、時 間、地點、內(nèi)容等，在限定的字數(shù)范圍內(nèi)完成寫作

3、任務(wù)。提供情景的形式有短文、提綱、圖 表、圖畫等；體裁具有多樣性，常見的有：1、應(yīng)用文；2、記敘文；3、說明文；4、議論文等書面表達的要求：1、切中題意；2、結(jié)構(gòu)緊湊，條理清楚；3、語言準確、得當(dāng)；4、格式正確。書面表達所要求的技能：1、仔細審題，決定體裁的技能；2、根據(jù)所給材料，發(fā)揮構(gòu)思的技能；3、遣詞造句技能；4、規(guī)定時間內(nèi)的書寫速度技能；5、用不同的語法形式來表達意義的技能；6、語篇的整合技能；7、有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊的技能。書面表達備考策略：A:背誦范文，培養(yǎng)語感收集歷屆高考英語書面表達題的范文或報刊上的優(yōu)秀文章，將其分類，每天花一些時間大聲朗讀，力爭背下來，以擴

4、展思路，培養(yǎng)語感，避免自己寫出的文章生澀不暢。朗誦課文中好的段落也頗有幫助。B :認真審題，提煉要點無論是控制性的作文還是開放性的作文，在寫作之前，審題是至關(guān)重要的。在審題過程中，你必須正確處理，熟練解決以下幾個問題：A :審定書面表達的題材；B:確定書面表達的體裁；C:提煉書面表達的要點；D :明確書面表達之間的關(guān)系。C:直譯轉(zhuǎn)譯，把握內(nèi)涵做書面表達題時，有的同學(xué)往往只根據(jù)提示中的某個中文詞語絞盡腦汁地去找所學(xué)過的等同該詞的英文詞語，不但浪費了時間，更主要的是往往選用的詞不恰當(dāng)。遇到這種情況，可以變直譯法為轉(zhuǎn)譯法，用同義詞、近義詞，甚至可用反義詞來源于表達。例如：要寫出“廣州是個很吸引人的城

5、市”這句話，可是你又想不起attractive 這個詞，你可以轉(zhuǎn)譯成：或者:Guan gzhou is so beautiful that many people come to visit it every day.Guan gzhou is so beautiful that hun dreds of thousa nds of people come to visit itfrom all over the world . 總之，盡量使用自己熟悉的，運用較自如的詞匯和句型，冷靜思 考，揚長避短。只要保證達意，并合乎語法要求，問題就不難解決。D:注重文采，書寫規(guī)范最新的高考書面表達評分標準

6、對寫作有了更高的要求，除了 “要點要全、語言基本無誤、行文連貫、表達準確”之外，還增加了 “盡量使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級的詞匯。具備較強 的語言運用能力”這一要求。因此，寫作時除了內(nèi)容完整、表達正確外，還應(yīng)盡量做到句子 的多樣化、多使用復(fù)雜一些的句子結(jié)構(gòu)。D:組句成篇，注意連貫高考英語作文篇幅不長，但答題時要根據(jù)所給的條件、提示、將事情發(fā)展過程合理排列成文，運用平時積累下來的有把握的符合習(xí)慣表達的句型。恰當(dāng)運用過渡詞語， 將句子按英文習(xí)慣連貫成篇。盡量避免單一句型的重復(fù)使用，正確使用并列句、復(fù)合句及非謂語動詞來表達所有的內(nèi)容要點。常用于開篇的詞匯和句型：弓丨 用： We often hear

7、that；Some /many people say that；It is saidthat ;According to the theory of；設(shè) 問： Why do I learn? Some people often ask me that question. I learn because I want to explore n ature and society.What are the methodologies that teachers employ in their work?Firstf all, it seems that a successful teacher i

8、s full of Howdo you think about play ing games after class?述 事： One day/night ;Some years ago ;When I was a primary school student,；定 義：-can be defined by;what do I mean by;what ' s the meaningof個人觀點： as far as I know/ am concerned;with the developme nt ofsociety ；there are many reasons for/why;

9、 it is true/clear/obvious that ；it must be admitted/emphasized/po in ted out/made clear that 常用于發(fā)展篇章的詞匯和句型：列舉說明：On one hand on the other hand;for one thing- -forano ther ;first(ly) ,sec on d(ly) ,third(ly) ，last(ly)/fi nally ;first of all, ；in the first place,；Let' s list some of 舉例說明：Take for e

10、xample, ;for example/instanee; as an illustration補充說明：That ' s to say,;in other words, ；similarly, ；another reason is ；as stated above 個人觀點：Fort un ately/ unfortun ately/luckily；pers on ally, ；in myopinion; obviously/surely/certa inly /clearly/un doubtedly,；from this point of view,；on this point

11、 we all agree that；nothing is more importa nt tha n常用于結(jié)尾的詞匯和句型:歸納總結(jié)：In a word, ；in short, ；in sum,;to put it simply, ;to make a long story short,;on the whole,; as a whole,；in the longrun,；from all this, we can conclude that；1 want to make afinal point 個人觀點；by no means should we； only in this way ca

12、n we ；Although we have a long way to go, we;one soluti on to thisis ;that ' s the only way to ；something should be done to the best way to solve the problem is常用于起連接作用的過渡詞：1 . 表示時間順序的過渡詞：now, then, before, after, afterwards, earlier,later, immediately, soon, n ext, in a few days, gradually, sudd

13、e nly,fin ally 2 .表示增加的過渡詞 ：also, and, and then, too, in addition, furthermore,moreover, aga in, on top of that, ano ther, first, sec ond, third3 .表示比較的過渡 :in the same way, just like, just as 4 .表示空間順序的過渡詞:near (to), far (from), in front of, behind, beside,bey ond, above, below, to the right, to the

14、 left, around, on one side, outside 5 .表示對照的過渡詞 :but, still, yet, however, on the other hand, on thecon trary, in spite, eve n though6 .表示結(jié)果和原因的過渡詞 :because, since, so, as a result, therefore, then,thus, otherwise7.表示目的的過渡詞 :for this reason, for this purpose, so that8 .表示強調(diào)的過渡詞 :in fact, indeed, sur

15、ely, necessarily, certainly, withoutany doubt, truly, to repeat, above all, most importa nt9 .表示解釋說明的過渡詞 :for example, in fact, in this case, for, actually 10 .表示總結(jié)的過渡詞 :fin ally, at last, i n con clusi on, as I have show n, inother words, in brief, as has bee n stated 最新的高考書面表達評分標準對寫作有了更高的要求，除了 “要點要全、語言基本無誤、行文連貫、表達準確”之外，還增加了 “盡量使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級的詞匯。具備較強的語言運用能力”這一要求。因此，寫作時除了內(nèi)容完整、表達正確外，還應(yīng)盡量做到句子 的多樣化、多使用復(fù)雜