論寫字教育與素質(zhì)教育

1、論寫字教育與身體、心理素質(zhì)的關(guān)系 寫字專題小結(jié)寫字是小學(xué)語文技能訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因?yàn)樽值暮脡闹苯佑绊懙饺藗兊男畔鬟f和交流的質(zhì)量。寫字也是人的素質(zhì)發(fā)展的重要因素，新世紀(jì)需要綜合型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才，要進(jìn)行寫字教育必須透徹地了解寫字與人的身體、心理素質(zhì)的密切的關(guān)系。一、 寫字教育與身體素質(zhì)的關(guān)系寫字教育與健體有著內(nèi)在聯(lián)系。寫字講究“頭正、身直、臂開、足安”的正確姿勢(shì)，講究“眼離桌子一尺，胸離桌沿一拳，手離筆尖一寸”的“三個(gè)一”的規(guī)范執(zhí)筆。這些正確的規(guī)范的姿勢(shì)對(duì)學(xué)生手臂的發(fā)育，脊髓骨的健康生長(zhǎng)，視力的有效保護(hù)，起到至關(guān)重要的作用。養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，持之以恒，對(duì)身體的健美，無疑是有益的。因此

2、。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，絕對(duì)不能置寫字姿勢(shì)于不顧，而要正確引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以保證寫字姿勢(shì)的正確。二、 寫字教育與心理素質(zhì)的關(guān)系普通心理學(xué)指出：“對(duì)于人來說，客觀刺激物作用于感覺器，引起大腦皮層的活動(dòng)，就產(chǎn)生一定的心理現(xiàn)象（如感覺、知覺、表象等等）?！睂懽质强陀^物作用于眼，牽動(dòng)于心的心路歷程，古人云“書，心畫也?！笔钦f寫字會(huì)產(chǎn)生諸多心理現(xiàn)象。持之以恒地保持良好的寫字心態(tài)，有助于學(xué)生心理素質(zhì)的提高。1、專注的心理素質(zhì)寫字是一項(xiàng)須集中注意力，全身心投入的機(jī)體運(yùn)動(dòng)。寫字時(shí)不能有雜念，不能三心二意，更不能心不在焉，否則，就會(huì)錯(cuò)字，按“全神貫注”、“聚精會(huì)神”的要求去寫字，時(shí)間久了，學(xué)生做其他的事也會(huì)很專

3、注、很投入。這樣一來，不僅為學(xué)生“學(xué)業(yè)有成”鋪平道路，也為學(xué)生將來“事業(yè)有成”，成為世紀(jì)性人才奠定了根基。2、細(xì)致的心理素質(zhì)小學(xué)寫字課程主要是學(xué)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的楷書。它要求學(xué)生看清每一個(gè)筆畫，注意每一個(gè)筆畫順序，把每一個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩，這樣一絲不茍的訓(xùn)練能使學(xué)生在不知不覺中，改掉做事馬虎草率、浮躁無序，不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們認(rèn)認(rèn)真真的精神，謹(jǐn)慎從事、細(xì)致踏實(shí)的心理。郭沫若先生說得好：“這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐步免除這些毛病?！?3、堅(jiān)毅的心理素質(zhì)寫字能夠鍛煉人的意志。寫字非一朝一夕就能

4、奏效，它是千日之功，須“滴水穿石”，須寒暑不綴，窮日夜忘寒暑，數(shù)年如一日。學(xué)生字寫久了，手會(huì)酸；坐久了，會(huì)不耐煩；炎熱的夏日，蚊蠅叮咬，熱汗淋淋；數(shù)九嚴(yán)寒，冰天雪地，手腫腳僵；來賓喧嘩；節(jié)日鞭炮聲聲；無不牽扯著孩子的心，“堅(jiān)持與否”，每寫一回字，可以說，都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)得起考驗(yàn)，能集中意志的人，他的人生之路必定是碩果累累的。4、有膽識(shí)的心理素質(zhì)寫字，尤其是書法創(chuàng)作，心理因素構(gòu)成的重要基因是“膽”，即膽量、膽氣、膽識(shí)。所謂“藝高人膽大”，“膽大人藝高”，說的都是“膽”和“藝”之間的辯證關(guān)系。膽量是心理拘謹(jǐn)?shù)目诵?，膽氣是精神亢奮的催化劑，膽識(shí)是審美認(rèn)知的載體。優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員因膽量不大而失手者

5、有之；著名表演藝術(shù)家因膽氣不足而怯場(chǎng)者有之；書法家因膽識(shí)欠缺而慌亂者有之。在寫字教育中培養(yǎng)學(xué)生的膽，培養(yǎng)學(xué)生的氣勢(shì)膽略，例：在大庭廣眾之間，在大街廣場(chǎng)舉行“百米長(zhǎng)卷書畫表演”中，孩子們“我能行”、“我真棒”“我來露一手”均需要一定的膽量、膽氣、膽識(shí)，“心果乃手敏，氣足更形完”?！澳憽钡男睦硭刭|(zhì)訓(xùn)練是何等的重要。幼時(shí)有的放矢地隱性素質(zhì)訓(xùn)練，對(duì)長(zhǎng)大參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，是舉足輕重的。5、寫字教育與發(fā)展智力的關(guān)系人們獲得知識(shí)技能的過程，是智力操作的過程，同時(shí)，通過智力操作，進(jìn)一步豐富和發(fā)展自己的智力。書寫是一種知識(shí)技能，寫字教育不只是要學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，而是要在整個(gè)教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字的觀察力、記憶力、思維力、操作力等智能素質(zhì)。例如，基本筆畫、變化的筆畫、復(fù)合筆畫的臨寫，對(duì)字帖的每一個(gè)字的用筆、筆畫的長(zhǎng)短、結(jié)構(gòu)的安排等進(jìn)行仔細(xì)的觀察，認(rèn)真的琢磨，并且熟記在心，這就使得觀察力、記憶力得到很好地鍛煉 。同時(shí)，在臨寫過程中，對(duì)每一個(gè)字作仔細(xì)的分析并揣摩如何寫得好、寫得象，這有利于培養(yǎng)思維能力。至于怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆才能寫得好字，則是培養(yǎng)操作能力。國(guó)外有科學(xué)家曾做過多次人類智力的測(cè)試，結(jié)果