最后一片葉子(1)

1、 最后一片葉子最后一片葉子 美美歐歐亨利亨利學習目標：學習目標： 1、朗讀課文，了解故事情節(jié)、朗讀課文，了解故事情節(jié) 。 2、分析人物形象，體悟人間真情。、分析人物形象，體悟人間真情。 3、品味藝術特色。、品味藝術特色。 朗讀課文朗讀課文 了解故事情節(jié)了解故事情節(jié)文本研習一文本研習一瓊西數(shù)落葉，只想死看到最后一片葉子，還是想死看到藤葉仍然在那里，精神振作起來，病情大為好轉脫離危險，編織披肩請醫(yī)生，陪瓊西，作畫，叫貝爾門苦苦相勸為瓊西著急，當模特，夜晚畫葉子病倒得知瓊西病情好轉，貝爾門病重下午進醫(yī)院把貝爾門的噩耗告訴瓊西去世合作探究1. 1.最后一片葉子與瓊西有怎樣的關系？為最后一片葉子與瓊西有

2、怎樣的關系？為什么一片沒有脫落的葉子能拯救瓊西的什么一片沒有脫落的葉子能拯救瓊西的生命？生命？2.那么，這最后一片葉子是不是貝爾門的那么，這最后一片葉子是不是貝爾門的杰作呢？為什么？杰作呢？為什么？最后一片葉子與瓊西有怎樣的關系？為什么一片沒有脫落的葉子能拯救瓊西的生命？n最后一片葉子關系到瓊西的生死。葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗爭的理由；當然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗爭，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。 那么，這最后一片葉子是不是貝那么，這最后一片葉子是不是貝爾門的杰作呢？為什么？爾門的杰作呢？為什么？1. 1.由前文介紹可知，瓊西和

3、蘇都是青年畫家，由前文介紹可知，瓊西和蘇都是青年畫家，作為畫家的瓊西，居然一直沒能看出墻上作為畫家的瓊西，居然一直沒能看出墻上的常春藤葉居然是畫上去的，由此可以從的常春藤葉居然是畫上去的，由此可以從側面說明貝爾門先生最后這幅作品精湛的側面說明貝爾門先生最后這幅作品精湛的技藝，真可謂以假亂真，堪稱杰作。技藝，真可謂以假亂真，堪稱杰作。2.2.因為這片葉子是貝爾門犧牲了自己的生命因為這片葉子是貝爾門犧牲了自己的生命換來的。這片葉子給予了病人生的希望和換來的。這片葉子給予了病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私的情意，信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私的情意，閃爍著人性的光輝。所以稱為杰作。閃爍著人性

4、的光輝。所以稱為杰作。 分析人物形象分析人物形象 體悟人間真情體悟人間真情文本研習二文本研習二初見：初見：再見：再見： 邋遢，性格暴躁，酗酒成邋遢，性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹，腹， 一個窮困潦倒，消沉失意，一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。 對這種白癡的想法對這種白癡的想法“連吼帶連吼帶叫的咆哮了一陣叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊西可憐的瓊西”“”“可惡的葉子可惡的葉子” 善良，有同情心，關心他人。善良，有同情心，關心他人。醫(yī)生：醫(yī)生：“他身體虛弱，他身體虛弱，他可沒有希望了他可沒有希望了”蘇

5、：蘇：“最后一片葉子是貝爾門冒雨畫上去的，因最后一片葉子是貝爾門冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。此得了肺炎，兩天就去世了。 側面描寫：側面描寫：他的人格得到升華，他的人格得到升華，崇高的愛崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。外貌外貌：當?shù)弥偽鞯牟∏楹螽數(shù)弥偽鞯牟∏楹?語言語言：瓊西的室友，畫家，瓊西的室友，畫家，知道瓊西病情，故用輕松知道瓊西病情，故用輕松 善意的謊言，從精神上安慰，善意的謊言，從精神上安慰，無微不至的照顧無微不至的照顧 。瓊西：瓊西：年輕女畫家，感染肺病，病重，因年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想，最后她由絕望而高燒而產(chǎn)生玄想，

6、最后她由絕望而陡生希望，終于康復了。陡生希望，終于康復了。蘇蘇：小說中其他人物形象分析小說中其他人物形象分析 品味藝術特色：品味藝術特色： 文本研習三文本研習三1.歐亨利式的結尾2.品讀歐亨利式的語言。歐亨利式的結尾n歐歐亨利式結尾是最為吸引人的。關于這一點，人們亨利式結尾是最為吸引人的。關于這一點，人們歷來贊譽有佳歷來贊譽有佳前文有足夠的鋪陳，結尾完全脫離前文有足夠的鋪陳，結尾完全脫離人們預想的軌道，使人在驚愕之余又不能不承認故事人們預想的軌道，使人在驚愕之余又不能不承認故事情節(jié)布局的合理性。歐情節(jié)布局的合理性。歐亨利式的結尾：歐亨利式的結尾：歐亨利在亨利在短篇小說的藝術處理上最大的特點就是

7、短篇小說的藝術處理上最大的特點就是“小說的意外小說的意外結局結局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意。出其不意。 n歐亨利式的結尾意料之外，情理之中品讀歐亨利式的語言。n品味：采用幽默、風趣、俏皮、擬人的語言，渲染悲品味：采用幽默、風趣、俏皮、擬人的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內在莊嚴劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。比如：比如：“到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做醫(yī)生管他叫做肺炎肺炎的不速之客，在藝術區(qū)里躡手的不速之客，在藝術區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸?！薄啊薄叭~葉子。常春藤上的葉子。等最后一片掉落下來，我也得子。常春藤上的葉子。等最后一片掉落下來，我也得去了。三天前我就知道了。難道大夫沒有告訴你去了。三天前我就知道了。難道大夫沒有告訴你嗎？嗎？”“”“又掉了一片。不，我不要喝湯。只剩四片了。又掉了一片。不，我不要喝湯。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來。那時候我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來。那時