班級(jí)管理：當(dāng)前學(xué)生教育的8大難題

1、班級(jí)管理：當(dāng)前學(xué)生教育的 8大難題班級(jí)管理：當(dāng)前學(xué)生教育的8大難題“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，人的教育問(wèn)題是很復(fù)雜和艱難的。隨 著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生教育也產(chǎn)生了一些新的問(wèn)題。由于沒(méi)有現(xiàn) 成的教科書(shū)，加上思想問(wèn)題具有不確定性等特點(diǎn)， 所以如何解決好這 些問(wèn)題常常讓老師們束手無(wú)策。到底有哪些問(wèn)題讓談起學(xué)法指導(dǎo)來(lái)頭頭是道的老師們感到難辦 呢？本人做個(gè)小小的總結(jié)，供有志者參考，也希望得到教育方家的指 點(diǎn)。一、手機(jī)問(wèn)題恐怕沒(méi)有哪所學(xué)校不為學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題感到頭疼。如今的學(xué)生普遍有手機(jī)，所以要完全禁止學(xué)生使用手機(jī)是不可 能的。然而有的學(xué)生缺乏自制力，手機(jī)對(duì)她們學(xué)習(xí)的危害很大，有的 同學(xué)用手機(jī)玩游戲、聊天

2、、購(gòu)物、看小說(shuō)，深陷其中不可自拔。手機(jī) 問(wèn)題成了當(dāng)前老師們最難辦的問(wèn)題！二、上網(wǎng)問(wèn)題。有的同學(xué)沉湎于網(wǎng)絡(luò)，熬夜偷偷上網(wǎng)吧，既存在安全隱患，又 影響學(xué)習(xí)。上網(wǎng)問(wèn)題是近年來(lái)不僅僅是讓老師頭疼的問(wèn)題， 似乎整個(gè) 社會(huì)都不知道如何應(yīng)對(duì)青少年上網(wǎng)的問(wèn)題。三、迷戀動(dòng)漫和奇幻。那些讓大人們看起來(lái)沒(méi)什么意思的漫畫(huà)書(shū)、無(wú)聊和虛假的奇幻、 武俠小說(shuō)讓一部分學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)節(jié)敗退。如何讓 90后不再迷戀動(dòng)漫和 奇幻似乎沒(méi)有良策。四、染發(fā)和戴首飾。為了時(shí)髦和前衛(wèi)，很多男生染發(fā)、留長(zhǎng)頭發(fā)、戴首飾，過(guò)早在 乎自己的著裝打扮，因表現(xiàn)另類(lèi)而影響學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校一再禁止學(xué)生 染發(fā)和戴首飾，但男生戴首飾的現(xiàn)象還是很普遍，如何糾正年輕人的

3、 審美觀，老師們沒(méi)有辦法，只好聽(tīng)之任之，只要不是太露骨。五、租住生問(wèn)題。一部分租住生無(wú)法管理自己，常常熬夜，甚至徹夜不歸宿，做 與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，有些女生防范意識(shí)薄弱，引發(fā)各種問(wèn)題。租住生 的問(wèn)題涉及到家庭和社會(huì)，完全依靠學(xué)校是不能解決的。盡管學(xué)校禁 止，但禁令卻常常遭到家長(zhǎng)們的陽(yáng)奉陰違。六、食堂飯菜問(wèn)題。一方面食堂要賺錢(qián)但又不能太貴，另一方面學(xué)生家庭條件越來(lái) 越優(yōu)越，缺乏吃苦精神，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂意見(jiàn)很大。學(xué)校想提高 同學(xué)們的生活待遇，但是食堂也要生存，加上家長(zhǎng)們推波助瀾，食堂 問(wèn)題成了 一年復(fù)一年的老大難問(wèn)題。七、男女生交往。如今90后男女生交往比較隨意，有些學(xué)生陷入早戀的漩渦當(dāng) 中不能

4、自拔，（https:）家長(zhǎng)和老師們對(duì)這個(gè)敏感的問(wèn)題又往往是采取回避的態(tài)度，或者輕描淡寫(xiě)，或者武力解決，沒(méi)有好辦法解決早戀 問(wèn)題。早戀問(wèn)題從男女合校就有，然而至今沒(méi)有穩(wěn)妥的辦法解決學(xué)生 早戀問(wèn)題。沒(méi)有這方面的教科書(shū)。八、軟硬不吃，就是不讀書(shū)。一部分同學(xué)由于家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，抱著讀書(shū)無(wú)用論的思 想，反正有父母的安排，所以在學(xué)校里混日子，上課睡覺(jué)，下課玩耍, 對(duì)老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)都無(wú)所謂，總之是不讀書(shū)。對(duì)于這種軟硬不吃的學(xué)生，家長(zhǎng)們自己常常也束手無(wú)策，老師 們似乎也沒(méi)什么好辦法。如何解決他們虛度青春的問(wèn)題，值得教育專(zhuān) 家們研究。當(dāng)然，還有其它的問(wèn)題，但這些問(wèn)題常常是困擾老師特別是班 主任的問(wèn)題。老師們有解題的好辦法，有學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)之談，但對(duì) 于這些問(wèn)題，卻是苦于沒(méi)有良策。一些老師找到了成功的做法，但往 往又是個(gè)案，