2012年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核科學(xué)(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2012年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷應(yīng)考教師須知：1 本卷分三個(gè)部分，滿(mǎn)分100分，（高級(jí)教師滿(mǎn)分120分）考試時(shí)間120分鐘。2 答題前，請(qǐng)?jiān)诿芊鈪^(qū)內(nèi)填寫(xiě)市縣名、校名、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所申報(bào)的職稱(chēng)。3 答題要做到字跡清楚，行款整齊，卷面整潔。4.初中科學(xué)教師在作答本卷時(shí)，第一部分、第三部分參考教師都需要作答，第二部分題前加*號(hào)的題，申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)者必做。申報(bào)中級(jí)職稱(chēng)者不做。題 號(hào)第一部分第二部分第三部分總 分得 分第一部分（30分）（1）科學(xué)課程的基本理念之一是“突出科學(xué)探究”，請(qǐng)簡(jiǎn)述在科學(xué)探究的教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。2、科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“科學(xué)

2、知識(shí)和技能”的評(píng)價(jià)提出了評(píng)價(jià)建議，請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)生“科學(xué)知識(shí)和技能”評(píng)價(jià)中的注重點(diǎn)、目標(biāo)和依據(jù)。第二部分（30分）1、（30分）請(qǐng)選擇下列的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只設(shè)計(jì)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）（1）科學(xué)第五冊(cè) 第三章 第3節(jié)： 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械（2）科學(xué)第五冊(cè)第二章第2節(jié)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律（3）科學(xué)第六冊(cè) 第三章 第3節(jié) 身體的防衛(wèi)*2、（20分）（1）請(qǐng)根據(jù)本節(jié)新課教學(xué)內(nèi)容，編制兩道符合大多數(shù)學(xué)生水平的課后習(xí)題。(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明題目的立意。(3)分析學(xué)生在做該題時(shí)最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和產(chǎn)生的原因。（申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師做該題，申報(bào)中級(jí)教師職稱(chēng)的教師不做該題）。第

3、三部分（40分）1、下列四個(gè)圖像反映的變化趨勢(shì)，分別對(duì)應(yīng)四種操作過(guò)程，其中正確的是（ ）A. 某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體B. 向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液C. 用相等質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣D. 氫氧化鈉溶液中加足量的水稀釋2、有a、b、c、d四種無(wú)色溶液，各分別是Na2CO3,H2SO4,BaCl2、鹽酸中的一種，下表描述了四種物質(zhì)有關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象：abcdb無(wú)明顯現(xiàn)象/有氣體產(chǎn)生有沉淀產(chǎn)生c有氣體產(chǎn)生有氣體產(chǎn)生/有沉淀產(chǎn)生試判斷a、b、c、d依次是 （ ）AH2SO4,Na2CO3 ,BaCl2 ,HCl B. HCl , H2SO4, Na

4、2CO3,BaCl2C. Na2CO3,H2SO4,HCl , BaCl2 D. BaCl2,HCl, Na2CO3,H2SO43、將甲種小鼠和乙種小鼠的皮膚同時(shí)移植于a小鼠身上，不久，甲種小鼠的皮膚在a小鼠身上生長(zhǎng)良好，乙種小鼠的皮膚在a小鼠身上紅腫，最終死亡脫落。此時(shí)將所用乙種小鼠的皮膚再取一小塊，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮膚比第一次更快地死亡脫落。下列對(duì)第二次植皮后出現(xiàn)的現(xiàn)象最合理的解釋是    A抗體具有特異性  B乙種小鼠和a小鼠的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)C乙種小鼠的皮膚屬于抗原 D. a小鼠體內(nèi)已產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞4從黑暗環(huán)境進(jìn)入光亮處，

5、瞳孔會(huì)變小，這是瞳孔反射，與膝跳反射屬于同一類(lèi)反射。有關(guān)瞳孔反射的表述，錯(cuò)誤的是 （ ）A該反射屬于激素調(diào)節(jié) B該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧C該反射不需要大腦皮層的參與 D該反射是人體對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)5舞蹈教室有一面非常大的平面鏡，如圖。甲、乙、丙、 丁四個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)排練舞蹈，當(dāng)老師從外面進(jìn)入到圖示位置時(shí)，他能從平面鏡中觀(guān)察到的學(xué)生是 （ ） A甲 B甲、乙 C乙、丙 D丁6.如圖所示，面積較大的水池內(nèi)水深為H，水面上浮著一邊長(zhǎng)為a、質(zhì)量為m的正方體物塊，物塊的一半體積浸在水中?，F(xiàn)用力將木塊緩慢地壓入水中直到池底，從木塊剛好浸沒(méi)水中開(kāi)始到最終壓在池底的過(guò)程中，池中水的能量增加了（ ）7我國(guó)農(nóng)歷中

6、的二十四節(jié)氣是 （ ） A以月球繞地球運(yùn)行軌道劃分的 B屬于陰歷成分，有固定的日期 C是由地球的自轉(zhuǎn)形成的 D以地球繞日運(yùn)行軌道劃分的8、（4分）利用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x可以靈敏地測(cè)量一個(gè)密閉小室（容積為1L）中的CO2濃度變化。在甲、乙兩個(gè)密閉、透明玻璃小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，在充足的光照條件下測(cè)量CO2濃度變化（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間溫度等條件適宜且不變），結(jié)果記錄于下表(CO2濃度，mg/L)，根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：記錄時(shí)間/min051015202530354045甲小室（A植物葉片）150110755035188888乙小室（B植物葉片）15011383

7、58504848484848如果將大小相同、長(zhǎng)勢(shì)相似的A種植物和B種植物一起培養(yǎng)在同一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，它們的生活狀態(tài)是：_ 原因是 9(4分)腎臟過(guò)濾血液，去掉廢棄的物質(zhì)。如果腎功能衰竭，廢物在體內(nèi)累積，最終會(huì)毒害人體。物質(zhì)血漿內(nèi)物質(zhì)濃度/g·100mL-1進(jìn)入離開(kāi)葡萄糖0.100.10尿素0.080.06蛋白質(zhì)7.007.00上表列出的是一位腎衰竭病人接受血液透析治療，病人的血液中血漿的成分在進(jìn)入和離開(kāi)血液透析儀時(shí)的部分資料，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：（1）血液透析儀相當(dāng)于腎單位中的 。根據(jù)上表所提供的數(shù)據(jù)，說(shuō)明透析儀的作用是 。 （2）為了保證病人血液中的有用成分不

8、被流失，透析儀內(nèi)溶液，除 外，其成分和濃度應(yīng)該與 完全一致，并且保持在 。（3）為什么醫(yī)生常常建議腎衰竭病人少吃蛋白質(zhì)含量高的食物？ （4）對(duì)喪失腎功能的患者，你還能建議用什么更好的方法治療？ 10、（4分）已知Fe+2FeCl3=3FeCl2，Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2(1)現(xiàn)有若干克Fe與Fe2O3的混合物在含HCl 73g的鹽酸中恰好完全溶解，所得溶液中不含F(xiàn)eCl3，現(xiàn)將等質(zhì)量的該混合物在高溫下與CO完全反應(yīng)，可得固體質(zhì)量 克 (2) 若有一定質(zhì)量的Fe、Fe2O3、CuO的混合物，也能在含73gHCl的鹽酸恰好完全溶解，所得溶液中也不含F(xiàn)eCl3，則等質(zhì)量的該混合物

9、在高溫下與CO完全反應(yīng)后，所得固體質(zhì)量的取值范圍是 .11、（5分）空氣中含有的少量臭氧（O3）可以起到消毒、殺菌作用，但臭氧過(guò)量對(duì)人體有害。我國(guó)的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)空氣中臭氧的最高濃度（單位體積的空氣中所含臭氧的質(zhì)量）限值如下表所示：濃度限值(mg/m3) 一級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 0.12 二級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 0.16 三級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 0.20臭氧與KI溶液反應(yīng)，生成一種可使帶火星木條復(fù)燃的氣體，反應(yīng)后溶液能使酚酞試液變紅，也能使蘸有淀粉的濾紙條變藍(lán)。為測(cè)定某地空氣中臭氧的含量，將50m3的空氣通過(guò)足量的KI溶液，使臭氧完全反應(yīng)；在所得溶液中再加入適量的硫代硫酸鈉（Na2S2O3）溶液（含Na2S2O3的質(zhì)量為47.4m

10、g）恰好完全反應(yīng)（2Na2S2O3+I2=Na2S4O6+2NaI）。(1)O3與KI溶液的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (2)通過(guò)計(jì)算確定該地空氣中臭氧的濃度級(jí)別。12（4分）用高溫高壓蒸汽消毒鍋對(duì)器械進(jìn)行消毒，不同的器械所要求的溫度、壓強(qiáng)不同如圖為自動(dòng)測(cè)量鍋內(nèi)溫度、氣壓的電路原理圖(虛線(xiàn)框內(nèi)為鍋內(nèi)部分電路)電源電壓恒為4.5V (1)壓強(qiáng)傳感器R1(阻值隨所受的壓強(qiáng)大小發(fā)生變化的可變電阻)置入鍋內(nèi)，其受壓面積為2cm2，如果R1表面能承受的最大壓力為70N，則鍋內(nèi)允許的最高氣壓是 ?(2)A1為顯示鍋內(nèi)氣壓大小的儀表(實(shí)質(zhì)是電流表)，當(dāng)鍋內(nèi)氣壓不高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，A1顯示氣壓值都為0，此時(shí)R1阻值

11、為200，問(wèn)：氣壓表零刻度線(xiàn)應(yīng)標(biāo)在電流表A1刻度盤(pán) 毫安處(3)熱敏傳感器R2(阻值隨溫度發(fā)生變化的可變電阻)置于鍋內(nèi)，A2為顯示溫度的儀表(實(shí)質(zhì)是電流表)；R2的電阻與溫度的關(guān)系如下表所示：溫度t80859095100105110115電阻R21201101009080706050當(dāng)電流表A2示數(shù)為60mA時(shí)，鍋內(nèi)的溫度為 ?13（5分）、如圖所示，彈簧上端固定于天花板，下端連接一圓柱形重物。先用一豎直細(xì)線(xiàn)拉住重物，使彈簧處于原長(zhǎng)，此時(shí)水平桌面上燒杯中的水面正好與圓柱體底面接觸。已知圓柱形重物的截面積為10cm2，長(zhǎng)度為10cm；燒杯橫截面積20cm2，彈簧每伸長(zhǎng)1cm的拉力為0.3N，g=

12、10N/kg，重物密度為水的兩倍，水的密度為103kg/m3。細(xì)線(xiàn)撤走后，重物重新處于平衡時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為多少？2012年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中科學(xué)試卷參考答案第一部分（30分）1、（15分，前3點(diǎn)，后3點(diǎn)每小點(diǎn)2分）（1）探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。提倡用自制教具和低成本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)。（2）探究是一種多側(cè)面、多形式的活動(dòng)，無(wú)論何種形式，關(guān)鍵是要體現(xiàn)科學(xué)探究的思想和基本特征。（3）探究活動(dòng)的指導(dǎo)與開(kāi)放程度可以不同，探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)根據(jù)多種因素來(lái)把握指導(dǎo)與開(kāi)放的程度。這些因素包括教學(xué)的具體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生的特

13、點(diǎn)和資源的情況等。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，應(yīng)使開(kāi)放的程度逐漸提高。（4）注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，努力開(kāi)發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。（5）探究活動(dòng)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗(yàn)，但獲取證據(jù)的方式是多樣的。（6）探究不是惟一的學(xué)習(xí)方式。在科學(xué)教學(xué)中，要求運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略，以形成優(yōu)化的教學(xué)模式。2、對(duì)科學(xué)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)（1）要注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)內(nèi)容的理解與應(yīng)用，而不是單純記憶；（2）要注重評(píng)價(jià)學(xué)生從整體上對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)統(tǒng)一科學(xué)概念的領(lǐng)會(huì)，而不是僅停留在各學(xué)科的具體知識(shí)上。（3）評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)是生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙和空間科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出的

14、科學(xué)知識(shí)要求；（4）技能的評(píng)價(jià)目標(biāo)包括觀(guān)察技能、實(shí)驗(yàn)技能和查閱信息資料技能等方面。（5）對(duì)科學(xué)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)要盡量融合在科學(xué)探究過(guò)程的情景中第二部分（30分）1、（30分）1）教學(xué)目標(biāo)（1）是否根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)、年齡特征和最近發(fā)展區(qū)確定合適的教學(xué)目標(biāo)。（不偏易或偏難）（2） 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否全面。（知識(shí)技能、能力方法、情感態(tài)度）（3） 目標(biāo)是否有操作性和可測(cè)性2）教學(xué)內(nèi)容（1） 呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)要求。（不偏易、偏難、多余、缺漏）（2） 教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)是否突出。（3） 教學(xué)內(nèi)容是否有科學(xué)性錯(cuò)誤3）教學(xué)過(guò)程（1）是否有層次的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)過(guò)程是否合理有創(chuàng)意4）

15、教學(xué)方法（1）教學(xué)方法的選擇是否適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)、年齡特征。（2）教學(xué)方法是否體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念和立足于全體學(xué)生的發(fā)展。（3）教學(xué)方法是否注重學(xué)生的參與和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)6分、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各8分，根據(jù)設(shè)計(jì)酌情給分，其它設(shè)計(jì)若符合題意也酌情給分。*2、（20分）根據(jù)以下幾點(diǎn)酌情給分，每一道習(xí)題10分1、題目涉及的知識(shí)內(nèi)容是否符合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)。2、題目的難度是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和大多數(shù)學(xué)生的水平。3、題目要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，不以單純的知識(shí)記憶為主。4、題目立意清晰。5、對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和產(chǎn)生的原因分析正確、清楚第三

16、部分（40分）1B 2B 3D 4A 5D 6A 7D（每空2分）8、（4分 ）A生長(zhǎng)良好，B逐漸枯萎，最后死亡 ；A植物能在較低CO2濃度進(jìn)行光合作用，B植物不能9.（4分）（1）腎小體；過(guò)濾血液，去掉尿素等廢物。（2）不含蛋白質(zhì)；血漿（或原尿）；37 (3)蛋白質(zhì)徹底氧化分解會(huì)產(chǎn)生尿素、尿酸等含氮廢物，從而增加了腎的負(fù)擔(dān)。 （4）腎移植10、（4分）56 56<m<6411（5分）解：(1)O3+2KI+H2O=2KOH+I2+O2 （1分） (2)由(1)式及2 Na2S2O3+I2 = Na2S4O6+2Nal知O3I22Na2S2O3 設(shè)：50 m3空氣中含O3的質(zhì)量為x O3 2 Na2S2O3 （1分）4 8 3 1 6x 4 74 mgx=72