XX少體校師德培訓(xùn)工作總結(jié)

1、xx少體校師德培訓(xùn)工作總結(jié)8月31日我校組織全體教師開展了暑期師德專題培訓(xùn) 活動。這次培訓(xùn)的主題是追尋教師的職業(yè)幸福，通過這 次培訓(xùn)，使我對師德有了更深刻的認識（一）首先，我們 先說說"幸福感"吧。到底什么是幸福呢？怎樣才算是擁 有幸福感呢？幸福就是又買了一季流行的衣服；或是碰到 藥妝店打折？或是去吃自助餐，“橫掃千軍”般地把美食盡 收肚里？同學(xué)們回答的似乎都是那些令他（她）們滿 足一己私欲的事情，讓他（她）們激動一時的事情，而這 些事物帶來的美好感覺轉(zhuǎn)瞬即逝.也許，同學(xué)們沒有仔 細想過，幸福的感覺不應(yīng)該是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它和開心有著 本質(zhì)的不同。開心總是短暫的，幸福卻應(yīng)該是綿

2、長的，細 碎的，淡淡的而持久的感覺；想潺潺清流，慢慢地，緩緩 地，絲絲縷縷地流過心田。在我看來，幸福是一種整個過 程都伴有的微微淡淡的開心！那么，許多人都想錯了。他 （她）們所認為的幸福，從來就不對。他（她）們幸福過 嗎？也許有，只是他（她）們從來沒意識到幸福的存在。 可見，沒意識到幸福存在的人，占大多數(shù)。（二）然后，我 們再說說職業(yè)幸福感。根據(jù)英國太陽報關(guān)于“誰是最 幸福的人"的征稿，答案是：1.完成滿意作品，吹著口哨 的藝術(shù)家；2沙灘上完成沙雕城堡的小孩；3給嬰兒洗澡 的媽媽；4完成成功手術(shù)的醫(yī)生。從中我們可以總結(jié)岀幸 福的關(guān)鍵詞，那就是奉獻，勞動，愛心和成功。那么，能 夠提供這

3、幾樣?xùn)|西的職業(yè)有哪些呢？換言之，從事什么工 作將帶給我們職業(yè)幸福感呢？先看看勞動和成功吧。哪份 工作，哪種職業(yè)不需要付出勞動呢？又有誰在工作中不追 求獲得成功，取得成就?？梢哉f，幾乎所有職業(yè)都能提供 勞動和成功。再看看奉獻和愛心吧。是不是所以職業(yè)都能 提供奉獻和愛心呢？我看不見得。有些人在工作中索取比 奉獻多；有些人的工作根本與愛心無緣。那么到底還存不 存在同時具備奉獻，勞動，愛心和成功這四種因素的工作 呢？這個問題對我來說很重要，對與我年紀相仿的人來說 也極其重要。它關(guān)系到我們的擇業(yè)與就業(yè)。我想沒有人愿 意選擇從事不能提供職業(yè)幸福感的工作。環(huán)顧校園四周， 想找尋答案。我發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)的人們遠比

4、校園外的人群快 樂與輕松。校外人群擁擠而匆匆，神情緊張，要不就是麻 木；校園內(nèi)的人們輕松自得，洋溢在臉上的永遠是自信與 安詳?shù)奈⑿?，春風(fēng)拂面般得意，意氣風(fēng)發(fā)。我是個感性的 人。見此，我下了結(jié)論，校園內(nèi)的人比校園外的人幸福。因此，我想作為一名老師應(yīng)該會體驗吧到幸福吧先看看勞 動：老師的付出的勞動，這是全民皆知的。首先，想要取 得良好的教學(xué)效果，課前的認真?zhèn)湔n當(dāng)然必不可少。做好 這個環(huán)節(jié)是需要費腦力的。其次，上課過程中，要保證良 好的教學(xué)質(zhì)量，控制教學(xué)進度，需要老師使出渾身解數(shù)既 管理號班級，又趕上教學(xué)進度，可謂多任務(wù)教學(xué)。然后， 課前的，課堂上的勞動還是遠遠不夠，想要保證學(xué)生學(xué)到 知識，鞏固知識

5、，還需要在課后認真輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生 學(xué)習(xí)過程中存在的問題；最后，學(xué)生是不是真的學(xué)到了知 識，還需要通過測驗等手段進行評估，老師需要做好記錄 與點評?？梢?，做個老師應(yīng)該是不容易的，需要身兼多 職，同時扮演教學(xué)設(shè)計者，管理者，引導(dǎo)者，啟發(fā)者，服 務(wù)者，學(xué)生在校監(jiān)護人，好朋友等等角色。其次，我們再 看看成功。老師成功與否該怎么衡量？我認為，老師的成 功可以是多方面的，不應(yīng)該用唯一的標(biāo)準來衡量。不像公 司的業(yè)務(wù)員，只有硬生生的數(shù)字顯示公司業(yè)績進步才能證 明業(yè)務(wù)員的成就。老師的成功，可以有不同的定義。比如, 一名差生在老師的輔導(dǎo)下成績有明顯的進步，這是成功； 一名成績優(yōu)異的學(xué)生在老師的強化培訓(xùn)指導(dǎo)下，

6、在學(xué)習(xí)能 力競賽中獲得好名次，這是成功；一名頑皮搗蛋的學(xué)生在 老師的諄諄教誨下懂得反省改過，這是成功；一名戀上電 子游戲，玩物喪志的學(xué)生聽了老師的勸誘終于“棄暗投 明”，開始認真學(xué)習(xí)，這是成功；一名自恃家境富裕而忽略 學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生在老師的啟發(fā)下明白學(xué)習(xí)的可貴，這也 是成功；一名因為學(xué)習(xí)成績下滑而對學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生 在老師的鼓勵下充實學(xué)習(xí)的信心，這也是成功由此可 見，老師這一職業(yè)的成就感來源是多方面的，衡量的方式 也是多樣的。也就是說，老師成就感的獲得應(yīng)該是較為容 易的。那么，接下來再說說奉獻和愛心吧。我想誰都不會 懷疑老師這一職業(yè)奉獻的程度。奉獻程度光從老師需要付 出的勞動就可見一般。老師需要奉獻的是大量極其寶貴的 時間，以及超出常人的耐心。愛心，這一點更無需懷疑， 若不是帶著愛心，又有幾個老師能勝任教書育人的工作； 若不是帶著愛心，誰愿意去奉獻，去付出，去犧牲。由此 可以總結(jié)出，奉獻，愛心，勞動，成就，老師這一職業(yè)一 應(yīng)俱全。老師的職業(yè)幸福感應(yīng)該是強烈的。然而從第一部 分