眉山市2015年語文學(xué)科中考試卷分析報(bào)告

1、 眉山市2015年語文學(xué)科中考試卷分析語文閱卷組 黃建 周玉萍一、試題評價2015年眉山市語文中考試題，遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，緊扣教材，圍繞“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維度來考查。試卷結(jié)構(gòu)、材料選擇、考題設(shè)計(jì)諸方面都力求規(guī)范，力求創(chuàng)新，力求選拔，以達(dá)到中考試題的引領(lǐng)作用。（一）試題呈現(xiàn)的基本特征1.依綱扣本，重視基礎(chǔ)知識。命題組依照語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真梳理教材知識，并按照2015年的考試說明設(shè)計(jì)了本年的試題，將本屆試題內(nèi)容、考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、題型、難度值及分?jǐn)?shù)對應(yīng)點(diǎn)一一落實(shí)到各大題和小題之中，對每個題目的三維目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化思考。從整體來說，全卷的題型、題量、賦分等均較合理，

2、全卷不足6300字的長度，閱讀量適中。 全卷試題重視語文基礎(chǔ)知識的考查。1、2小題的拼音、字詞涉及7-9年級全6本書，拼音又涉及多音字、形近字、誤讀字等易讀錯寫錯的字音字形。文學(xué)名著共涉及5部作品，國外兩部，國內(nèi)3部，考查點(diǎn)有作家作品、人物形象、故事情節(jié)等內(nèi)容。古文積累涉及7-9年級全6本書中的名句，其中第（6）小題屬于開放性試題，要求考生寫含有“黃昏”二字的連續(xù)兩句古詩，課內(nèi)外均可，給考生留下了較大的思考空間。默寫的詩句有景物、立志、情感、報(bào)國等內(nèi)容，基礎(chǔ)性較突出。課內(nèi)古文選擇9年級下冊曹劌論戰(zhàn)，考生剛學(xué)完不久，且這一課難度值不大，考生易掌握，降低難點(diǎn)，讓考生易得手，輕松考試，且又重視了基礎(chǔ)

3、能力的考查。12小題，屬于古詩文賞析題，設(shè)置兩個小題，重點(diǎn)考查考生對古詩的理解能力和情感分析能力，考查寫作手法能力的鑒賞，第（1）小題難度不大，需用詩中的關(guān)鍵詞填空，第二小題有一定的難度，但也不太大，稍加分析思考，便能做對。總起來說，A卷的基礎(chǔ)知識考查占了36分，占到全卷的30%，覆蓋全6本書。2.規(guī)范設(shè)計(jì)，擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋。全試卷九個大題，26個小題，對每個問題都盡力按考試命制要求來規(guī)范設(shè)計(jì)，做到題干明確簡要，不設(shè)置模糊問題，不設(shè)置難度過大的審題問題。試卷清晰明了，問題指向明了，符合我市中考要求?？键c(diǎn)面盡力擴(kuò)大，在基礎(chǔ)性考點(diǎn)上力避往年所涉及的考點(diǎn)內(nèi)容，以免重覆。如4小題語病判斷，今年考了“主客倒

4、置、句式雜糅、搭配不當(dāng)”等病句類型，與過去兩年的病句類型有所區(qū)別。議論文考點(diǎn)、小說考點(diǎn)、圖文轉(zhuǎn)換等方面力求新穎，回避前兩年同類題型，讓試題圖文并茂，讓考生樂于表達(dá)，擴(kuò)大考點(diǎn)面。3.梯度呈現(xiàn)，關(guān)注能力考查。試題以能力考查為主，既注重知識能力的考查，更注重理解與表述能力的考查，努力讓全試題呈現(xiàn)梯度，以備選拔人才。如議論文考查要點(diǎn)為：13小題，信息篩選與概括，共有4個要點(diǎn)，多數(shù)考生能答出前三個要點(diǎn)，第四個要點(diǎn)則要開動腦筋才能得出答案，呈現(xiàn)出梯度。再如文學(xué)類作品閱讀中，18小題，分析“男人虛設(shè)花瓶”在全文中的作用，要求考生答對3個要點(diǎn)才給全分，相當(dāng)部分考生可能答對1-2個要點(diǎn)，第三個要點(diǎn)只有才思敏捷者

5、才可能答對，也呈現(xiàn)出梯度。又如語言表達(dá)題23小題中的（1）小題，是一個圖表轉(zhuǎn)換題，共3分，前1分一般考生能答對，后2分要答出其獨(dú)有的特點(diǎn)才給分，呈現(xiàn)出梯度。全試卷的參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)，也很明確地標(biāo)明了考生答到何種層度給什么分，從給出的評分標(biāo)準(zhǔn)看，較科學(xué)地體現(xiàn)了能力考查，呈現(xiàn)出一種較明顯的梯度，以便區(qū)分出好、中、差考生。4.有機(jī)開放，創(chuàng)設(shè)新穎試題。試卷非選擇題102分，其中開放性試題占了絕大部分，參考答案給出了答題方向及要點(diǎn)，呈現(xiàn)出靈活性的一面，給考生留出了個性表達(dá)的空間。新穎性試題的創(chuàng)設(shè)，如16小題，梳理“思維導(dǎo)圖”，第一次在文學(xué)類作品中提到“思維導(dǎo)圖”這個概念，畫有一個心圖，給出一個示范性樣

6、字。這樣的設(shè)置題型，圖文并茂，讓考生眼前一亮，既有探究性，又增添樂趣性，考生愿做這樣的試題。5.人文關(guān)懷，滲透多元領(lǐng)域。中考試題，不僅僅是一份知識與能力的考卷，更是一份多元領(lǐng)域的人文情懷答卷?；A(chǔ)知識涉及反腐、一帶一路、東坡文化、抗戰(zhàn)勝利七十周年、文明旅游等方面的話題，議論文涉及時下流行的“土豪消費(fèi)現(xiàn)象”，文學(xué)類作品涉及“人品自尊”的話題，古文涉及“孝道”話題，語言表達(dá)涉及時下最關(guān)注的“全民閱讀”話題；話題內(nèi)容滲透到了古今人物、孝道品德、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、讀書立志、網(wǎng)絡(luò)語言等等，每一題，無不充滿人文性，這既是一次語文表述的答題，更是一次思想滲透的考題。 （二）試題對教學(xué)的引領(lǐng)作用1.基礎(chǔ)與能力并重。中

7、考試題是風(fēng)向標(biāo)，它不僅對考生有考核評價作用，且對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都具有重要的指導(dǎo)作用。試卷重視基礎(chǔ)內(nèi)容，覆蓋全6本書，涉及若干個考點(diǎn)，并多數(shù)回避過去兩年的陳舊考點(diǎn)，力求新穎。全試卷能力性考查占了很大一部分內(nèi)容，涉及到了知識性判斷、信息篩選與概括、理解與感悟、分析與評價、圖文轉(zhuǎn)換與表達(dá)等等，突出能力性理解，突出能力性表述。為此，教師應(yīng)在平時教學(xué)中就要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視基礎(chǔ)方面的積累與運(yùn)用，重視語文能力的培養(yǎng)，這是一個長期的教與學(xué)的過程，并非一朝而成的事。 2.規(guī)范與開放同行。試卷的規(guī)范性無處不在，規(guī)范在大綱范圍內(nèi)，規(guī)范在本市考試說明內(nèi)，規(guī)范在材料選擇內(nèi)，規(guī)范在問題設(shè)計(jì)內(nèi)，規(guī)范在答題方向表

8、述內(nèi)等等。如何規(guī)范制題，如何規(guī)范答題，都盡力做好每一項(xiàng)工作。同時，開放性的設(shè)制問題、設(shè)制答案，給考生留下更多表述的自由空間，給教學(xué)一個更大的開放時空，讓我們的教師和學(xué)生明白，平時教學(xué)就應(yīng)注重好、訓(xùn)練好“規(guī)范與開放同行”的原則，中考才得心應(yīng)手，穩(wěn)操勝券。3.創(chuàng)新與課堂齊進(jìn)。試題創(chuàng)新，是中考不斷追求的動力源泉。本試題閱讀題中的（16）小題，要求考生梳理“思維導(dǎo)圖”，以圖兼文字說明，有趣味地讓考生對小說脈絡(luò)進(jìn)行梳理，進(jìn)而理解小說的構(gòu)思與主旨；23小題是“非連續(xù)性文本閱讀”的考查，柱狀圖的轉(zhuǎn)換在我市中考中還是第一次考查，也算是創(chuàng)新吧。為此，我們的課堂教學(xué)，也要隨時貫穿創(chuàng)新思維，只有創(chuàng)新的課堂，只有不斷

9、進(jìn)取的課堂，只有充滿活力的課堂，才能有最佳的思維碰撞，才能有最好的智慧表述，才能有最優(yōu)的考生出現(xiàn)。4.引導(dǎo)與教學(xué)并舉。中考試題，不可能全面展現(xiàn)考點(diǎn)，只能部分選取較為典型的考點(diǎn)來考查考生對知識的把握與理解能力。如12小題中的（2）題，要求考生回答“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！边\(yùn)用了何種寫作手法？這是一道對古詩寫作手法的理解題，平時，我們一線的語文教學(xué)，如果沒有對古詩詞寫作手法的綜合講解與訓(xùn)練，考生不知道古詩詞寫作手法有哪些，考生是答不出對此題的。為此，平時教學(xué)的引導(dǎo)既要結(jié)合中考考點(diǎn)來進(jìn)行，還要不斷拓展與延伸，給考生更多的知識空間。引導(dǎo)與教學(xué)并舉，這是中考試題的引領(lǐng)作用，更是語文與生活關(guān)聯(lián)的紐

10、帶作用。教學(xué)不僅僅為中考，更為生活而儲備，語文化的生活，生活化的語文，語文與生活是密切關(guān)聯(lián)的，生活化的語文試題，才是語文的主體體現(xiàn)。二、抽樣情況分析1.各部分得分情況分析考題選擇題非選擇題總分A一、二19三1012四1315 五1619 六20B 七2122 八2324九2526滿分18 16 10 16 40 6 7 7120平均分10.049.74.818.4832.63.054.73.777.08得分率%55.78%60.63%48.1%53%81.5%50.8%67.1%52.8%64.23%2.逐題得分情況分析題號分值平均分得分率得 失 簡 要 分 析121.49745%主要因?yàn)椤把?/p>

11、”“鮮”“愜”等字的讀音出錯。221.31655%主要因?yàn)檫x項(xiàng)中的霄/宵、眸/牟、廷/庭等漢字的正誤辨識失誤。320.6432%主要因?yàn)閷Α叭腭v”理解不清而誤認(rèn)為錯誤，對“不以為然”誤認(rèn)為“不把它放在心上”而誤認(rèn)為對。420.9346.5%對“主客倒客”判斷不清誤錯；對“擔(dān)任”與“崗位”不能搭配，相當(dāng)部分考生分辨而誤選錯。521.5879%為總說句，總分結(jié)構(gòu)多數(shù)能分辨，但對順序沒弄清楚導(dǎo)致選錯。621.1959.5%相當(dāng)部分考生選C項(xiàng)，誤認(rèn)為“魯迅的朝花夕拾不是為少年兒童寫的”是誤錯表述而選錯。721.1356.5%考生沒有掌握好停頓的類型而選錯，C項(xiàng)明顯應(yīng)為主謂間停頓。821.1859%有虛

12、詞和實(shí)詞選項(xiàng)，顯然B項(xiàng)中的“信”為“實(shí)情”，課下明顯注釋得有，部分考生忽略課下注解而誤選錯。920.5929.5%記敘的“順敘”與“補(bǔ)敘”部分考生沒弄清楚，沒結(jié)合內(nèi)容開動腦筋而誤選錯。1063.660%個別考生對“鄙、忠、可以”等關(guān)鍵詞不能譯出而失分，還有一部分考生對前后句意翻譯不順失分。1163.7562.5%多數(shù)考生默寫較好，部分考生誤寫錯“濯、漣、燕、啄、俱、顏、遣”等字而失分。1242.3558.7%(1)中填空詞有引號，并概括內(nèi)有要求限填三個字，不少考生忽略這些問題出錯；（2）多數(shù)考生答得較好。1341.3533.7% 信息篩選與概括，前三個問題考生易作對，但部分考生忽略了第四個信息

13、而失分。1442.2055%論證方法，部分考生沒有答出兩種導(dǎo)致失分，部分考生對論證方法的作用表述不準(zhǔn)確而失分。1521.2663%多數(shù)考生得分率高，少數(shù)考生沒有聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)致失分。1684.2853.5%第問考生失分嚴(yán)重，主要原因是對作品內(nèi)容概括不準(zhǔn)確，部分考生沒有依據(jù)（2）示例概括而失分。17部分考生對句子和重點(diǎn)詞的賞析，沒有抓住情感、形象來分析，尤其對作用答題方向不準(zhǔn)而失分。1884.252.5%不能根據(jù)全文主旨、目的來分析情節(jié)的作用，或者表述不當(dāng)而失誤。19人物形象分析概括不全，部分考生只概括一個點(diǎn)而導(dǎo)致失分。204032.681.5%1.多數(shù)考生能正確審題，把握主旨來寫。2.“記憶”,要求考生寫過去的事，“溫暖”是寫作的主旨，在選材上不少考生較好，此題易讓考生有內(nèi)容可寫，沒有多少設(shè)題障礙。3.部分考生語言不太好，說明作文基礎(chǔ)訓(xùn)練需整體提升。4.在選材上、在組織材料上、內(nèi)容的充實(shí)性上，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)。2163.0550.8%“親不待”多數(shù)考生