旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地理選修三旅游資源的類型與分布公開課教學(xué)設(shè)計(jì)三都民族中學(xué) 李小麗第 一 章 旅游資源的類型與分布課題：第一節(jié) 旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)班級：高二（13）班【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述旅游資源的內(nèi)涵和特點(diǎn)，運(yùn)用資料說明旅游資源的多樣性?！緦W(xué)情分析】本節(jié)教材分為兩部分內(nèi)容：一是旅游資源的內(nèi)涵，二是旅游資源的特點(diǎn)。教材首先從旅游者、旅游業(yè)、旅游效益三方面論述了旅游資源的內(nèi)涵，并且以“閱讀”的形式闡釋了“旅游資源的定義”。旅游資源的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容中，教材指出“多樣性”是其特點(diǎn)，另外還有旅游資源的其他特點(diǎn)，如：地域性、季節(jié)性、吸引力的定向性、利用的永續(xù)性、易損性等。本節(jié)內(nèi)容是全書的開篇，講清旅游資源的內(nèi)涵和特點(diǎn)是順利完成

2、旅游地理的前提條件。從學(xué)生自身的旅游體驗(yàn)入手是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的有效途徑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、了解旅游資源的內(nèi)涵。2、認(rèn)識旅游資源的特點(diǎn)。3、加深對旅游資源的理解，能對所選地區(qū)的旅游資源進(jìn)行全面分析。過程與方法：1、 通過學(xué)生對自己曾經(jīng)的旅游活動的討論，了解什么是旅游，學(xué)習(xí)從生活中理解地理知識；2、 觀察圖片，通過比較，總結(jié)出什么是旅游資源以及旅游資源的特點(diǎn)；3、 通過閱讀案例研究的內(nèi)容，了解紅色旅游。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察美麗的旅游圖片，樹立正確的環(huán)境觀和合理開發(fā)保護(hù)旅游資源的意識，【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：旅游資源的內(nèi)涵，旅游資源的特點(diǎn)。難點(diǎn)：旅游資源的內(nèi)涵。教學(xué)方法、教學(xué)資源【教學(xué)方法】

3、小組討論，圖片案例分析法【教學(xué)資源】PPT文件、圖片1 / 3教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖引入新課學(xué)習(xí)過程歸納小結(jié)這現(xiàn)在開始，我們進(jìn)行選修三旅游地理的學(xué)習(xí)。提問：同學(xué)們：你們出去旅游過嗎？去過哪些地方？ 什么是旅游？游什么？教師展示自己收集的教學(xué)資料，展示圖片，然后讓學(xué)生通過看到的圖片總結(jié)旅游資源的概念：能夠吸引旅游者并直接用于欣賞、消遣、一般不包括為旅游者提供服務(wù)的設(shè)施，能夠被旅游業(yè)開發(fā)利用；能夠產(chǎn)生社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。設(shè)問：從同學(xué)們的旅游角度來看，什么是旅游資源？從旅游經(jīng)濟(jì)和旅游構(gòu)成要素的角度呢？看圖，比較分析旅游資源有哪些特點(diǎn)？點(diǎn)評、歸納案例分析：我國的紅色旅游?；貞浰伎甲?/p>

4、己去過的地方，說出來和同學(xué)座椅交流。觀察，并深入思考。閱讀教材，完成問題讀圖思考，小組討論。解決提出的問題。學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論。內(nèi)容與形式上的多樣性、空間的地域性、季節(jié)上的變化性、美學(xué)的觀賞性、吸引力的定向性、利用的永續(xù)性和易損性分組探究，交流。紅色旅游指的是什么？紅色旅游的意義是什么？引入新課，學(xué)生通過自己的旅游體驗(yàn)，直觀感受旅游資源。 知道什么是旅游，引出旅游資源。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，深入思考，得出結(jié)論。閱讀，思考借助圖片信息，通過學(xué)生的小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)資料，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。對紅色旅游有正確的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)a.能夠吸引旅游者并直接用于欣賞、消遣、一般不包括為旅游者提供服務(wù)的設(shè)施；旅游資源的內(nèi)涵 b.能夠被旅游業(yè)開發(fā)利用；c.能夠產(chǎn)生社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益旅游資源