我會(huì)打電話教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、案例我會(huì)打電話教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 浙江諸暨市濱江小學(xué) 趙偉紅教學(xué)內(nèi)容：蘇教版品德與生活二年級(jí)下冊第一單元學(xué)做文明人第四課我會(huì)打電話教學(xué)目標(biāo)：通過各種活動(dòng)形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖?。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、玩具電話機(jī)等教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題。今天，有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）一個(gè)東西生得巧， 十個(gè)數(shù)字身上裝， 有耳朵，有尾巴， 沒鼻子，沒眼睛。 （ 打一家用電器）電話機(jī) 師：還有

2、其他答案嗎？那我們來看看，到底是什么呢？（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真行。） 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）二、辨一辨。師：這里有幾個(gè)小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個(gè)小朋友最會(huì)觀察、最會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的問題？（課件出示打電話畫面）看了后，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）師：你從哪里看出沒禮貌？應(yīng)該怎么說？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi)、）師：對(duì)呀。打電話時(shí)，要有禮貌，電話找人要說清楚找的人的姓名，聊的時(shí)間不要太長，事情說清楚了就可以掛機(jī)

3、。）接下來，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）2 / 7師：打得怎樣？（很有禮貌） 你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請問、您好、） 那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí)，可能還會(huì)用到哪些禮貌用語？（再見、稍等、對(duì)不起、謝謝等等）師：確實(shí)，打電話時(shí)，使用這些禮貌用語會(huì)讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。反思：通過辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩?，掛電話時(shí)說“再見”等禮貌用語。電話找人時(shí)要說清楚你找誰、有什么事，并且做到電話用語盡量簡潔別羅嗦，事情說清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。 三、分析難題，即興表演。師：當(dāng)你在接電話時(shí)，遇到這些情況

4、。你會(huì)解決嗎？出示：1、單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家2，當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候，突然電話鈴響了，卻是對(duì)方撥錯(cuò)了號(hào)誰愿意和老師一起表演？（師：您好。小朋友，請問你爸爸在家嗎？生：（不在）請問您是誰？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。生：請您打我爸爸的手機(jī)。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機(jī)號(hào)碼嗎？生：好。師：謝謝，再見?。◣煟耗?，請問是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯(cuò)了。師：對(duì)不起。生：沒關(guān)系。師：謝謝，再見?。?、師生表演。2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰來評(píng)評(píng)看？（生：演的非常好）師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。3、第二個(gè)情景我想請坐的最好

5、的小朋友跟趙老師一起來表演。師：我們演得不錯(cuò)吧！反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、學(xué)打電話。師：想演嗎？（想）好，考考大家。出示：一天下午，當(dāng)你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）這個(gè)電話該怎樣打呢？（1）同桌試試（2）誰愿意和同桌一起上來表演（3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯(cuò)、給他們來個(gè)掌聲）老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急，大家都有機(jī)會(huì)。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）五、自主打電話。1、星期天，你主動(dòng)打電話，邀請同學(xué)和你一起去書城看書。2、打電話問候爺爺奶奶。3、有一天，我生病

6、了。不能到校上課，向班主任老師打電話請假。師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。（1）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來演一演。（3）評(píng)價(jià)、反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設(shè)計(jì)成不同層次的情景，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識(shí)，真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會(huì)獨(dú)具魅力。六、認(rèn)識(shí)特殊的號(hào)碼。師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)打電話，真是一

7、件很不容易的事。師：哦，突然想起來了，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上。可趙老師現(xiàn)在急著要用，該怎么辦呢？（去拿）師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？生：打個(gè)電話師：這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來打這個(gè)電話，該怎樣打？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不錯(cuò)）那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話。（學(xué)生打電話給孟老師）師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。（孟老師：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。）來到現(xiàn)場。小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓?hào)碼。出示（120）誰知道這是什么號(hào)碼？（急救電話）110這個(gè)號(hào)碼呢？（報(bào)警電話）119是什么號(hào)碼呢？

8、（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報(bào)）120 110 119 114 121小朋友，這些號(hào)碼叫做專用號(hào)碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！反思：通過“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號(hào)碼。通過實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。 我會(huì)打電話打電話，有學(xué)問，您好您好，有禮貌，話兒簡單，別羅嗦，人不在，記姓名，打錯(cuò)了，對(duì)不起，說聲“再見”再掛機(jī)。師：讀的真好。八、采摘智慧果 師：這是什么？（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹，而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個(gè)又大又紅的果子呢?。ǔ鍪咎O果）看看，你能摘到幾個(gè)智慧果？能用手勢告訴我嗎？（好）?？伎即蠹?，你到底能摘到幾個(gè)？（附：1、滲透區(qū)域號(hào)碼 我們城市所在的電話區(qū)號(hào)范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，應(yīng)在電話號(hào)碼前先撥區(qū)號(hào)0571，若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個(gè)0；2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育 小朋友，今天是三月幾號(hào)？（三月八日）對(duì)呀，三月八