實(shí)習(xí)生教育教學(xué)案例

1、我的未來(lái)我做主一、讓愛(ài)連接師生因?yàn)橄矚g孩子也喜歡當(dāng)老師，所以我選擇了師范，現(xiàn)在終于可以踏進(jìn)校園走上講臺(tái)當(dāng)老師實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的日子里，我的世界里除了教學(xué)就是學(xué)生。冰心先生說(shuō)：世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。我不僅在學(xué)習(xí)上會(huì)督促他們，該學(xué)習(xí)了，該聽(tīng)課了，該寫(xiě)作業(yè)了，在生活上我更像一位大姐姐關(guān)心著他們，提醒他們天變冷了注意添衣，提醒他們回家路上注意安全，我用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)

2、生的位置上，成為他們中的一員。二、以身作則管班級(jí)一名好的教師，教給的學(xué)生的不僅僅課本上的知識(shí)，還要有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做人的準(zhǔn)則。我要接手的班級(jí)是湛江第五中學(xué)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的成績(jī)可能無(wú)法跟湛江一中、二、附中這些學(xué)校相比。我了解了一下五中每年能考上本科的都不多，但五中的學(xué)生還是很乖的很少特別不乖的學(xué)生，很有禮貌。我要接手的班級(jí)是高二（9）班，五中高二級(jí)有6個(gè)理科班7、8班是重點(diǎn)班學(xué)生成績(jī)較好，而我要實(shí)習(xí)的班級(jí)九班是次重點(diǎn)班，成績(jī)差一點(diǎn)但學(xué)生很積極。當(dāng)班主任的時(shí)候，我就跟他們說(shuō)過(guò)，我?guī)銈兊倪@段時(shí)間，你們必須要有許多的好習(xí)慣。1、班里的衛(wèi)生要搞好不能有紙屑、垃圾袋等等，同學(xué)們吃完早餐的垃圾都丟在垃圾桶會(huì)

3、有一些汁所以值日的同學(xué)必須要用水洗干凈。2、掃工區(qū)也要掃干凈我每天都會(huì)提前10分分鐘到學(xué)校檢查衛(wèi)生。3、每天的早讀、午讀、晚讀晚修和做操時(shí)間如果沒(méi)有什么事我一般都會(huì)跟班?？捎袝r(shí)候他們做不好，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候會(huì)提醒他們，甚至每天我都會(huì)趕在鈴聲響起來(lái)的時(shí)候走進(jìn)教室我會(huì)自己拿起掃帚簸箕打掃，學(xué)生們看到了，就會(huì)趕緊過(guò)來(lái)打掃了。還有就是早晚自習(xí)，一開(kāi)始會(huì)有一些學(xué)生遲到2 / 7,其中有個(gè)同學(xué)第一天遲到第二天還是遲到了，我那天剛好在跟我的化學(xué)指導(dǎo)老師陳茵林老師請(qǐng)教化學(xué)的課就問(wèn)了一下，陳老師說(shuō)學(xué)生的錯(cuò)誤行為一定要糾正不然學(xué)生不會(huì)把你當(dāng)回事的以后再想管學(xué)生就難了。所以我之后看到遲到的我就讓他們到教試外面站著

4、，讓班長(zhǎng)監(jiān)督他們做50個(gè)上下蹲，完了才能進(jìn)教室，見(jiàn)我每次都來(lái)看班那些學(xué)生都不敢遲到了，小小的成就。但也有一些問(wèn)題就是早讀時(shí)有部分同學(xué)不愿意讀，有部分在吃早餐，還有人在睡覺(jué)。這種現(xiàn)像太不好了，要想些方法改變這種現(xiàn)象才行。對(duì)于吃早餐的學(xué)生我給他們?cè)谖宸昼姷臅r(shí)間吃早餐，但是不管有沒(méi)有吃完，都要停下來(lái)不能在早讀時(shí)間吃，要留到下課后再吃。對(duì)于睡覺(jué)的學(xué)生我就會(huì)叫醒他們跟他們聊天了解一下是什么原因，我記得有一個(gè)學(xué)生林欣怡她雖然成績(jī)?cè)诎嗌衔涣星懊┑刻炀穸疾缓?，上課打瞌睡下課就趴在桌子上看到他我都替他感到辛苦，不知是不是晚上看書(shū)看太晚了，如果是這樣的話上課沒(méi)法集中精力學(xué)習(xí)效果反而不好。所以我就找她聊天想了解

5、一下情況看看能不能幫助他，聊了才知道這孩子每天晚上都睡不好每天都睡不了幾個(gè)鐘，所以才會(huì)每天都那么累，看她那一臉憔悴的樣子問(wèn)我有沒(méi)有辦法幫她。我就想起我初三時(shí)的那段日子，我當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偵铣跞龝r(shí)成績(jī)較差但我又很想考上我們縣第一的中學(xué)，我之后就很努力的學(xué)習(xí)，到第二學(xué)期時(shí)我成績(jī)有了大幅度的提高晉升為班里的第五名了很高興，但我的基礎(chǔ)并不是很好下次考試就降了，壓力很大。就學(xué)的很晚，不知不覺(jué)中我每天晚上都不怎么睡得著老做夢(mèng)，當(dāng)時(shí)我也不知道為什么會(huì)這樣，考完中考放暑假了還是一樣。我才跟我媽說(shuō)，所以看醫(yī)生了才知道原來(lái)是神經(jīng)衰弱，吃了些藥就好了。我就在想林欣怡會(huì)不會(huì)也是這樣，我就建議她讓她媽媽帶她去看看醫(yī)生。我后來(lái)

6、查了一下原來(lái)現(xiàn)在的學(xué)生很多都有輕微的神經(jīng)衰弱。過(guò)了幾天林欣怡跟我說(shuō)她去看醫(yī)生了拿了些藥吃了睡得好一點(diǎn)了。我很高興，原來(lái)自己不好的經(jīng)歷現(xiàn)在也可以變成我的經(jīng)驗(yàn)了還可以幫助別人。對(duì)于不愿意讀書(shū)的學(xué)生我就先跟他談話還是不愿讀的我就退而求次看書(shū)默讀，反正不能發(fā)呆無(wú)所事事和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起充分利用晨讀時(shí)間，堅(jiān)決打擊利用早讀抄作業(yè)現(xiàn)象。要么不做，要做就要做最好。我的宗旨。三、讓孩子享受課堂初來(lái)乍到，始為人師，缺少的是管理班級(jí)和授課的經(jīng)驗(yàn)，每天在教學(xué)和備課上花費(fèi)很大的功夫，由于現(xiàn)在是新課改，課堂要屬于學(xué)生，學(xué)生為主，教師為輔，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。所以在課堂上我就在想辦法調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，

7、這里的孩子基礎(chǔ)很差，他們的全部重心都在玩耍上，在學(xué)校上學(xué)似乎就是應(yīng)付差事，我覺(jué)得我要做的事情就更多了，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我?guī)Щ瘜W(xué)課，每天需要琢磨的東西就好多了，那些孩子普遍都不是很喜歡化學(xué)課，他們覺(jué)得化學(xué)課要背的要記的東西好多，而且背了也還是不會(huì)做，因?yàn)榛瘜W(xué)考的知識(shí)點(diǎn)很綜合。不像物理記的東西少，很多時(shí)候記一些公式套上去就可以了，會(huì)考多一點(diǎn)分?jǐn)?shù)就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子們對(duì)于課堂知識(shí)根本不感興趣，即使孩子們有錯(cuò)誤，我也盡量會(huì)寬容他們，但肯定會(huì)進(jìn)行一番教育，不然他們不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，課堂的成功就是興趣，如果孩子們沒(méi)有了興趣，那么課堂就會(huì)是死的，也就失去了教的意義了。在上化學(xué)課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)我叫某個(gè)學(xué)生起來(lái)回

8、答問(wèn)題時(shí)，他們就在推給某個(gè)同學(xué)，我想我不能被學(xué)生繞著走，我一定要讓他們知道我是一個(gè)有主見(jiàn)不是一個(gè)隨便就可以對(duì)付的。當(dāng)然我還是用很溫柔親切的聲音跟他們說(shuō)下次再叫那個(gè)同學(xué)回答，我現(xiàn)在想聽(tīng)聽(tīng)你的想法。他們就沒(méi)法再推乖乖的回答。課后陳茵林對(duì)我的這個(gè)課堂處理很滿意。說(shuō)老師決對(duì)不能被學(xué)生牽著鼻子走，學(xué)生會(huì)形成習(xí)慣以后再想管他們就難了。我提問(wèn)時(shí)問(wèn)那個(gè)同學(xué)知道舉手時(shí)都沒(méi)人愿意，我叫了幾個(gè)人上講臺(tái)練習(xí)電解幾種溶液的電極反應(yīng)式時(shí)這個(gè)推那個(gè)，都說(shuō)不會(huì)做。我想不能被學(xué)生左右，一個(gè)都叫不上我不是很丟臉。就說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系就硬是叫他們上來(lái)了，講臺(tái)上的同學(xué)在寫(xiě)下面的同學(xué)卻坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的，看到這樣只好下去一個(gè)一個(gè)的檢查。通

9、過(guò)課堂練習(xí)還是發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題例如：氯離子只會(huì)失去電子學(xué)生卻寫(xiě)成氯離子得到電子。這個(gè)很簡(jiǎn)單的學(xué)生都沒(méi)有注意到要不是看到他這樣寫(xiě)我從沒(méi)想過(guò)會(huì)有人出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。我前面剛講完寫(xiě)電解方程式的一般過(guò)程還是有部分學(xué)生不會(huì)做，只好在講一遍首先分清陰極陽(yáng)極，接著判斷陰陽(yáng)極的離子，再判斷離子的放電順序，再寫(xiě)出電極反應(yīng)式就行了。沒(méi)想過(guò)一直重復(fù)講的內(nèi)容還是有那么多人不會(huì)。上完課后我布置了作業(yè)，我改作業(yè)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的答案錯(cuò)的地方一樣，還有個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有交作業(yè)，我因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)就請(qǐng)教了陳茵林老師，陳老師很耐心的教我，我看到陳老師是這樣做的，沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生叫陳光宇，首先問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，陳光宇說(shuō)他有交作業(yè)，陳老師就叫他拿

10、過(guò)來(lái)看看，他進(jìn)去找了找還是沒(méi)有，就說(shuō)不見(jiàn)了，還是說(shuō)自己有做陳老師就只好叫他把課本拿出來(lái)看看有沒(méi)有做。還好他有做這件事就過(guò)去了。陳老師就說(shuō)對(duì)學(xué)生沒(méi)交作業(yè)的一定要管好，你一次不管就會(huì)有下次，但是對(duì)學(xué)生不能采取太絕對(duì)的態(tài)度要不然很可能就會(huì)有沖突。講到?jīng)_突印象最深的就是10月份的月考，我在6班監(jiān)考英語(yǔ)，考生是按成績(jī)來(lái)安排試室的我監(jiān)考的這個(gè)班的考生是成績(jī)最差的那個(gè)班。從進(jìn)考場(chǎng)開(kāi)始就一直在哪里講話還有人走動(dòng)我一直叫他們靜下來(lái)沒(méi)人理我可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師他們都不怕我，我為了能讓他們靜下來(lái)就威脅說(shuō)不安靜的話就不發(fā)試卷，早點(diǎn)安靜就早點(diǎn)發(fā)試卷，很郁悶的是這招對(duì)他們一點(diǎn)都沒(méi)用，我上節(jié)在11班監(jiān)考時(shí)用這招明明很有用的

11、。唉，可能是這兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)不一樣吧？這個(gè)班的學(xué)生一點(diǎn)都不關(guān)心成績(jī)。無(wú)奈之下就只好發(fā)試卷了，好在后來(lái)級(jí)長(zhǎng)來(lái)巡邏它們就自動(dòng)靜下來(lái)了，但接近一半的都在睡覺(jué)，只有十個(gè)左右在做題，還有十來(lái)個(gè)一直在哪里小聲的聊天，我只好一直站在旁邊看著。剛開(kāi)始還好，但到后面那些都睡醒了一直催我提前交卷，在哪里講話，哪個(gè)角落都有人再講管的了這邊就管不了那邊太氣人了，我在想我不能再被學(xué)生牽著鼻子走，一定要想個(gè)法子制住他們，不能被他們小瞧。我再想我一個(gè)人也沒(méi)辦法說(shuō)的了那么多學(xué)生何況他們也不聽(tīng)我的也避免與他們起沖突，我就把那些在吵的人的名字記錄下來(lái)，考完以后我就把這些人的名字跟級(jí)長(zhǎng)說(shuō)了，隔天就看到級(jí)長(zhǎng)再訓(xùn)話，我想他們下次應(yīng)該

12、不敢了吧？不能助長(zhǎng)這種不良的風(fēng)氣。有一次我上完影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素時(shí)，那天的晚自習(xí)很多學(xué)生都不是很明白比平時(shí)問(wèn)問(wèn)題的人多，我下節(jié)課應(yīng)該怎樣講呢？請(qǐng)教陳老師，陳老師的意見(jiàn)是要講清楚那些條件下活化分子的百分?jǐn)?shù)沒(méi)變，復(fù)習(xí)一下就行了，想了很久決定以總結(jié)類型的方式來(lái)復(fù)習(xí)一下。首先是內(nèi)因是影響化學(xué)反應(yīng)速率的最主要因素，針對(duì)的是不同的反應(yīng)，原因是活化能的不同。外界條件影響速率是針對(duì)同一個(gè)反應(yīng)。1、只改變濃度時(shí)濃度越大，單位體積的分子數(shù)越多有效碰撞越多反應(yīng)速率越大，活化分子百分?jǐn)?shù)不變（因?yàn)槠渌麠l件不變能量不變活化分子的個(gè)數(shù)不變活化分子占的比例不變）。2、壓強(qiáng)增大，濃度增大所以反應(yīng)速率加快。3、溫度升高活化分

13、子數(shù)增加所以反應(yīng)速率加快。4、催化劑減小了活化能，活化分子個(gè)數(shù)增加所以反應(yīng)速率加快。接著再做一下針對(duì)這些不同的條件下的特點(diǎn)，和概念的題鞏固他們的知識(shí)。這節(jié)課是陳茵林老師第一次夸我上的不錯(cuò)。我以前上的都被老師說(shuō)的比較多，這次沒(méi)說(shuō)我還夸了我，我很高興我進(jìn)步了，不枉費(fèi)陳老師那么用心教我。到五中已經(jīng)有一段時(shí)間了，我不像剛開(kāi)始那樣茫然很多方面都進(jìn)步了，對(duì)教師工作也有了一定的認(rèn)識(shí)，唯一不變的是最初對(duì)教師向往的那份心，雖少了那份幻想期待，但我以后還要當(dāng)一個(gè)老師，當(dāng)老師責(zé)任重大雖不知道自己能不能做好但我會(huì)努力去做一個(gè)好老師的。總之，經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了檢驗(yàn)，學(xué)生得到了鍛煉。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們和中學(xué)教改聯(lián)系不緊密，應(yīng)該經(jīng)常和中學(xué)交流，掌握中學(xué)的教學(xué)改革和教材更新的情況，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)