班主任的“愛(ài)”

1、班主任的“愛(ài)”各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)借此機(jī)會(huì)對(duì)始終以來(lái)關(guān)懷和掛念我的領(lǐng)導(dǎo)、同志表示誠(chéng)意的感謝！幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的掛念和支持下，我收獲了成長(zhǎng)的歡快。在這里，我結(jié)合我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家溝通學(xué)習(xí)一下。一、以身作則，言傳身教學(xué)高為師；行正為范，是對(duì)老師從事訓(xùn)練工作的要求，而班主任老師尤應(yīng)如此。言傳即老師的傳道授業(yè)解惑，就是把文化學(xué)問(wèn)、生活學(xué)問(wèn)，做人的道理傳授給同學(xué)。言傳得好，同學(xué)就會(huì)親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但身教更為重要，所以，班主任要以身作則，領(lǐng)先垂范，此為身教也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說(shuō)不做，光教同學(xué)做，自

2、己不做。行正了，同學(xué)學(xué)會(huì)敬重你，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。二、親近同學(xué)，爭(zhēng)辯同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。爭(zhēng)辯同學(xué)是訓(xùn)練取得成功的必要條件。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要爭(zhēng)辯同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是需要留意的同學(xué)等等。在親近與爭(zhēng)辯同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操

3、，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。三、干部隊(duì)伍的組建和培育一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，掛念小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦

4、即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。四、以強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作班中無(wú)小事，一發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)處理，哪怕是一個(gè)小動(dòng)作。把問(wèn)題解決在事情發(fā)生的萌芽狀態(tài)，細(xì)心處理同學(xué)之間的每一件事。處理問(wèn)題堅(jiān)持原則，不放任自流，任起進(jìn)展。沒(méi)有法規(guī)不成方圓。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)練習(xí)。務(wù)必

5、使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。五、建立教學(xué)評(píng)比，培育集體精神建立教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。我接受四個(gè)小組列表進(jìn)行評(píng)比，在同學(xué)中提出人人要對(duì)集體負(fù)責(zé)的口號(hào)。為了鼓舞先進(jìn)鞭策后進(jìn)，我在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展這樣做得對(duì)不對(duì)應(yīng)當(dāng)怎么做等的爭(zhēng)辯。在評(píng)比中，使集體的榮譽(yù)與每個(gè)人的表現(xiàn)緊密結(jié)合在一起。每學(xué)期期中進(jìn)行一次作業(yè)展覽，班干部按標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評(píng)比。差的同學(xué)感到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個(gè)人的動(dòng)力。評(píng)比后，小組里個(gè)別作業(yè)差的同學(xué)，每天都有人督促和掛念他。到期末作業(yè)展覽時(shí)，全班作業(yè)的質(zhì)量都有明顯的提高。

6、六、發(fā)覺(jué)好人好事，準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)我用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在班級(jí)設(shè)有表?yè)P(yáng)欄、學(xué)習(xí)園地、光榮榜等。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，勞動(dòng)等評(píng)比，樹(shù)正氣。發(fā)覺(jué)好人好事，讓班干部登記，在班隊(duì)會(huì)課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念。說(shuō)實(shí)在的，老師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)老師不期望自己的同學(xué)出類拔萃的，不光是我們六班級(jí)，我看其它班級(jí)的老師也都很辛苦。既然我們選擇了這份工作就必需去付出，而且有很多的付出與回報(bào)是不成比例的，工作中有困惑和摸索；有辛酸和喜悅，有感悟和反思，那我們就只有知足常樂(lè)、問(wèn)心無(wú)愧了和憶苦思甜吧！我期望大家都保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜寵愛(ài)自己的工作，在工作中品嘗人生的歡快，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才能。今后我將連續(xù)不斷求知，擅