部編版二年級上語文《望廬山瀑布》說課稿

1、望廬山瀑布說課稿1、 說教材望廬山瀑布是一首古詩，是統(tǒng)編教材小學語文二年級上冊第8課古詩兩首的一首詩。古詩，是中華民族珍貴的文化遺產，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學生對語言文字的興趣和敏感力。望廬山瀑布是唐代詩人李白隱居廬山時寫的一首風景詩，描繪了廬山瀑布壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。教學對象是二年級學生，已經接觸學習了一些古詩，尤其是對唐詩、對李白都有了一定的了解，初步掌握了古詩的學習方法，積累了一些古詩詞的知識。所以學習這首詩應重點引導學生感悟語言，體會感情，欣賞意境，培養(yǎng)感悟能力、表達能力和實踐能力。 二、說學情二年級的學生，已經接觸學習了一些古詩，尤其是對唐詩、

2、對李白都有了一定的了解；初步掌握了古詩的學習方法，積累了一些古詩詞的知識。但由于學生年齡小注意力不能長時間集中，理解力不成熟。所以在設計教學時盡量讓學生在活動中學習。三、說目標（一）知識與能力.會認“瀑、布、爐、煙、遙、川”6個生字，會寫“照、爐、煙、掛、川”5個字。2.能有感情地朗讀、背誦課文。（二）過程與方法     將學習課文與旅行相融合，通過旅途中的各種活動反復訓練學習課文。（三）情感、態(tài)度與價值觀     在學習中養(yǎng)成讀書、識字、寫字的良好習慣；喜歡學習古詩，能感受到大自然的秀美、神奇。教學重點：會認“瀑

3、、布、爐、煙、遙、川”6個生字，會寫“照、爐、煙、掛、川”5個字；能背誦古詩。教學難點：讓學生感受大自然的秀美、神奇。四、說教法為了使學生能學得快活，學得輕松，充分調動其學習的積極性、主動性，我采用“賞詩讀詩背詩悟詩”的四步驟進行教學。為了調動學生學習的積極性，增強課堂教學效果，我制作了有關課件，把瀑布的影視文件、能調動學生情感的優(yōu)美的音樂，詩中比較難懂的詞句等制成了課件，幫助學生更好地領悟詩情畫意。五、說教學過程我將這節(jié)課設計成在去旅游地的車上導游引導游客做競賽活動的過程。將教學內容與活動相機結合，讓學生在活動中學習本課內容。開展的活動有：談論圖片、我會讀、書法比賽、欣賞歌曲、朗誦比賽、有獎

4、答題、古詩文比賽等。談論圖片通過投影三幅圖片激發(fā)學生想要去這個地方旅游的興趣。然后投影火車及老師的圖片，將學生帶入到旅游車的情景中，教師變成了導游而學生成了游客。通過列車播送員的介紹，讓學生明白今天的目的地廬山及廬山的相關情況。這實際是本節(jié)課的導入局部。因為要去廬山旅游，這時導游也就是老師就要求學生要了解廬山有關的字詞，通過我會讀，一是檢查學生課前對本課生字的預習情況，二是通過教師范讀，小老師領讀，學生齊讀，開火車讀等形式 讓學生學會本節(jié)課要認識的字。這是檢查預習局部。書法比賽，是通過學生讀字，教師在黑板上書寫，學生跟教師書寫，邊寫邊說筆畫，學生代表到黑板上書寫，其他同學在田字格本上書寫，組長

5、檢查書寫，寫的好的畫笑臉，寫的不好的畫哭臉等形式讓他們學會本節(jié)課要會寫的字。欣賞歌曲，讓學生在車上休息放松一下的同時讓學生初步感知課文內容。教師適時介紹這首歌的相關情況，然后引出下一個活動朗誦比賽。朗誦比賽，通過錄音的講解及觀看圖片，讓學生大體了解這首詩的意思，然后通過學生試讀、聽錄音讀、跟錄音讀、學生齊讀、分小組讀等形式讓學生練習掌握本課，然后小組推選代表參加班內朗誦比賽，教師對優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。這實際是學習課文內容的過程。有獎問答，實際是本節(jié)課的當堂達標測試，根據本課內容我設計了有針對性的練習題，學生通過憑門票參加問答贏取獎品的形式，激發(fā)學生的參與熱情，進一步穩(wěn)固本課所學的內容。我會讀，是本節(jié)課要求學生認識的字，看拼音寫詞語是本課要求學生會寫的字，第3題是背誦本課，第4題是古詩填空，第5題是運用所學。最后的古詩文比賽是讓學生在課下收集有關的古詩文，然后進行比賽的活動，這實際上是布置的課后作業(yè)。導