班主任培訓(xùn)活動總結(jié)4篇

1、班主任培訓(xùn)活動總結(jié)4篇班主任培訓(xùn)活動總結(jié)第1篇一、愛是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。沒有愛就沒有訓(xùn)練。愛是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。愛是一種才智，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開同學(xué)心扉的一把金鑰匙，是照亮同學(xué)前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進(jìn)同學(xué)的精神世界，理解同學(xué)、接納同學(xué)、掛念引導(dǎo)同學(xué)走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享愛的溫馨，分擔(dān)愛的責(zé)任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳訓(xùn)練氛圍。以愛心培育愛心，以精神關(guān)懷精神，訓(xùn)練必定會卓有成效。二、不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，更新訓(xùn)練理念。老師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)

2、精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中，專家的精要點評準(zhǔn)時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代訓(xùn)練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓(xùn)練新理念指導(dǎo)訓(xùn)練實際，把理論與實際相結(jié)合，以先進(jìn)的訓(xùn)練思想和方法，去思考有效的訓(xùn)練策略，去應(yīng)對千變?nèi)f化的訓(xùn)練實踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的訓(xùn)練機靈制造出千姿百態(tài)的訓(xùn)練教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公正公正的原則基礎(chǔ)上，張揚同學(xué)的共性，對同學(xué)寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學(xué)正視自我，全面健康的進(jìn)展，收到最佳的訓(xùn)練管理效果。三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。來自于

3、訓(xùn)練實路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的訓(xùn)練才智，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，不斷完善自己的訓(xùn)練管理力量。當(dāng)代同學(xué)受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀，我們假如沒有機敏多樣的應(yīng)對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學(xué)，必定會導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。重新端詳我們訓(xùn)練者自己:是否真正的站在公平的立場上去關(guān)懷、了解同學(xué)？是否在千變?nèi)f化的沖突中時時查找最佳的管理方案？是否從同學(xué)最長遠(yuǎn)的根本的利益角度動身來實施我們的管理？是否留意積累平常工作的點滴來反思我們的觀念？我生疏到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，學(xué)會多方位、多層次的思考。只有這樣，我們才

4、能漸漸成長為符合現(xiàn)代訓(xùn)練要求的具有專業(yè)水平的班主任。這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應(yīng)了堅強的理論支持。班主任培訓(xùn)活動總結(jié)第2篇班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，職責(zé)心和使命感，對于班群眾建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及同學(xué)成進(jìn)步展起著格外重要的作用。訓(xùn)練實踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設(shè)工作。一、以人為本，引進(jìn)激勵機制依據(jù)工作任務(wù)的需求，本著以人為本的理念，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任精彩完成訓(xùn)練教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培育具有較高政治

5、素養(yǎng)、科學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、訓(xùn)練科研素養(yǎng)和較強管理潛力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校進(jìn)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo)，從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有方案、有目的的行為。依據(jù)同學(xué)不一樣班級、不一樣年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價，把考核結(jié)果與評比先進(jìn)掛鉤，與表彰嘉獎掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，極大地激勵了班主任認(rèn)真開展各項工作。二、重視班主任的訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實踐的有效結(jié)合。建立良好的班群眾，班主任務(wù)

6、必具備較高的管理潛力。因而，學(xué)習(xí)和吸取古今中外訓(xùn)練教學(xué)理論，深化領(lǐng)悟大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的閱歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參與各種培訓(xùn)工作，透過理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的開展。三、爭先進(jìn)、樹典型，學(xué)榜樣學(xué)樣在選任班主任時，首先對老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中選擇出優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)班主任；在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感。在工作中，學(xué)校留意在班主任中樹典型，開展講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績的比、學(xué)、幫活動，舉辦班主任閱歷溝通會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班

7、主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增加獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。四、人文關(guān)懷，情感謝勵工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)格外重視和關(guān)懷班主任的工作和生活，還留意使老師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化到班級的具體工作中，了解、把握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓舞班主任參與重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、敬重、依靠、關(guān)懷、信任寬敞班主任，

8、在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，帶給熬煉和呈現(xiàn)他們潛力的機會，認(rèn)真支持和培育，充分調(diào)動每一位班主任的認(rèn)真性。學(xué)校班主任是溝通學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學(xué)校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，親密學(xué)校和家長之間的關(guān)系，留意學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的雙向溝通，構(gòu)成訓(xùn)練的合力。學(xué)校班主任要留意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在學(xué)校生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就共性好，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為學(xué)校班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子，利用自我接觸同學(xué)多的有利條件，訓(xùn)練同學(xué)敬重全部科任老師，認(rèn)真上好每位老師的課；

9、同時把各個學(xué)科的老師團結(jié)起來，建立親熱合作的良好的老師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)學(xué)校生參與社會實踐活動和協(xié)調(diào)社會各種訓(xùn)練力氣兩個方面?？傊粋€同學(xué)、一個班群眾的健康成長，是各種訓(xùn)練力氣協(xié)調(diào)協(xié)作進(jìn)行工作的結(jié)果。那里既有班主任的訓(xùn)練培育，也有科任老師、少先隊組織、學(xué)校、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用。在各種訓(xùn)練力氣中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。班主任培訓(xùn)活動總結(jié)第3篇班主任的工作，是培育人、訓(xùn)練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了

10、班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練、思想政治訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練等。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，本學(xué)期我們本著提高班主任的素養(yǎng)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅持學(xué)用結(jié)合，講求實效的原則，面對全體班主任老師，通過多種形式開展全員培訓(xùn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、制定方案，準(zhǔn)時培訓(xùn)為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準(zhǔn)時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學(xué)水平和力量。對于學(xué)校訓(xùn)練工作者來說，每一個人都應(yīng)

11、當(dāng)具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們期望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需準(zhǔn)時參與。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。二精選內(nèi)容，講求實效我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法

12、。3、關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。5、組織全體老師學(xué)習(xí)了魏書生班主任講座。由于我們學(xué)校很留意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個小專家了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作

13、還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，為把我校建設(shè)成為和諧文明的學(xué)校而努力。班主任培訓(xùn)活動總結(jié)第4篇我通過今年的學(xué)習(xí)才意識到學(xué)校不僅僅開展培訓(xùn)，而是通過這段時間把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開頭了漣漪，開頭對自己有更深刻的反省和對將來路途的規(guī)劃與探究。以下是我今年的工作總結(jié)。一、培訓(xùn)之中的成長面對形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對熱心的工作人員，原本生疏的人群連忙變得生疏起來。一個上午的朝夕相處，特殊是小組的成員都被一股很強的氣場感染著。我知道，這是團隊的分散力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊員磨練意志，完善人格，對于提高團隊向心力，

14、提升成員的工作績效，建立一支有高度分散力和戰(zhàn)斗力的同學(xué)干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用，為迎評增光添彩。二、從企業(yè)中獲得的訓(xùn)練靈感企業(yè)的強大要靠擁有強大力量的組織，而團隊意識是組織才智的重要部分。它是一種通過參與可被培育出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長，群策群力，自動自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。我真實體會到團隊的力氣，每個人都是獨立的、重要的、不行或缺的團隊的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開頭了漣漪，開頭對自己有更深刻的反省和對將來路途的規(guī)劃與探究。三、通過平臺進(jìn)行溝通課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，課程爭辯、班級研討為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場準(zhǔn)時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。合理設(shè)計教學(xué)方案在留意理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時，建議將培訓(xùn)課程依據(jù)專業(yè)回爐和教學(xué)技能兩大塊設(shè)計課程，在專家的選擇方面考慮老師的實際所需。四、今后的職業(yè)規(guī)劃才智不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)