班主任兵法讀書心得體會4篇

1、班主任兵法讀書心得體會4篇 班主任兵法讀書心得體會第1篇 在雙休之余，我看了萬瑋老師寫的班主任兵法2這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔當一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事，敘述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮勉圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成果，而且綜合素養(yǎng)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學生的關(guān)系”主要有以下幾點體會。 第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必需制定一個大家需要共同

2、遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際狀況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，接受積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和敏捷性。 第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學后，班主任要準時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應當不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己

3、與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生狀況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任準時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的確定與鼓舞。 第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的狀況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背新概念英語，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?士氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出逆境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精

4、神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。 第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)分對待，比如說：對于學習較好的學生，班主任要賜予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人”，學無止境，不斷努力。對于學習中等的學生，班主任要準時賜予鼓舞，并且引導他們把握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)覺他們身上的閃光點，并且經(jīng)常予以鼓舞，從而增加他們的自信念。 第五，班主任一定要擅長閱讀,用學問充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取

5、眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中吸取成功的養(yǎng)分。 我想，教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學經(jīng)驗，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學習，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學生才是我們順當和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去敬重、寬容、理解他們;愛學生，是真真實切地為他們好，為他們的健壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復

6、他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。 班主任兵法讀書心得體會第2篇 開學初學校組織青年教師學習研讀的了萬瑋老師的班主任兵法，這對于剛開頭接觸小學教育的我來說是教育的一塊敲門磚，是教學的一枚指航標。第一年從事小學教育，雖然我并不用擔當班主任工作，但是在我看來，我們都應當以班主任的要求來共勉，不能因為自己僅僅是從事副科教學就馬虎大意。通過對萬瑋老師班主任兵法的學習，我體驗到了小學教學中的智慧與愛。 在班主任兵法中提到：“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用;“教育反思”就是在工作中留意收集，提煉，思索，整理。萬瑋老師不就是教育反思的成功與受益者嗎?他以自己

7、的行動告知大家：班主任需要經(jīng)常反思自己的工作，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中吸取成功的養(yǎng)分，針對不同學生的特點準時有效地變更方法，以達到更人性化的管理，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。 通過班主任兵法的學習，我懂得了要想成為一個好的教師應當該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的懲罰，也可以在學生心情激烈之時審時度勢，稍作退讓。而總體來說，對待學生的基本原則應當是既有要求也有寬大為懷。在對學生嚴格要求的同時，要體諒學生的難處，要設身處地地為學生著想，學生犯了錯，要盡量原諒他，學生沒有取得預期的進步，要有耐心，永久給學生氣會。這樣

8、的班主任學生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴厲時還是要嚴厲，肯定不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師脆弱可欺。 教育是愛的藝術(shù)。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能把握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓舞;老師批評學生，學生認為是愛惜。假如師生關(guān)系緊急，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。在教育工作實踐中我

9、特殊留意變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為奇妙疏導，變一暴十寒為細水長流，變簡潔粗暴為精雕細刻，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓斥。我不是陽光，但我會用自己全部的愛讓每一個學生享受到陽光的沐浴，讓他們在陽光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生氣!我從事的是音樂的教學，音樂可以熏陶人的心靈，這使我覺得我更加能夠與孩子之間融洽的相處，與孩子走的近了，自然做起學生工作會更加的得心應手。 班主任兵法并沒有僅僅從技巧和方法上思索我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上賜予教育更多的關(guān)注。它既賜予我們教育

10、工作戰(zhàn)術(shù)上的指導，更賜予我們戰(zhàn)略上的思索。在學問經(jīng)濟撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內(nèi)涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為教師，我們更應當發(fā)揮我們的智慧，以得當?shù)慕逃椒?、精湛的教育藝術(shù)，帶給學生期望、力氣，帶給學生內(nèi)心的光明、人格的挺立與偉岸，帶給學生對于自我、對于生活、對于將來和對于整個人類的自信，讓每一個學生都能夠成為將來社會的建設者和幸福人生的創(chuàng)造者。 班主任兵法讀書心得體會第3篇 到本學期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學期讀了這本書。班主任兵法這本書，本書主要是介

11、紹了萬老師在擔當一個短短28天的初三年級班主任，在這期間敘述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮勉圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成果，而且綜合素養(yǎng)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會介紹給大家。 第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必需制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際狀況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感

12、受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和敏捷性。特殊是在平常要多鼓舞，準時批評也是口頭。指定的班規(guī)必需讓學生接受你，敬重你，喜歡你。做到了以身作則。 第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特殊是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要準時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應當不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生狀況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要

13、班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任準時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的確定與鼓舞。 第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的狀況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背新概念英語，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?士氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出逆境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起

14、背誦要求的文章。的確對學生產(chǎn)生一種真真實切的壓力。 第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，特殊是邊學習變教怎樣做人。比如我教數(shù)學時，就教育學生，遇到一些運算比較復雜的題目時，一定要留意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半。 總之，學到的方法許多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。 班主任兵法讀書心得體會第4篇 看萬瑋老師的班主任兵法一書，只是抱著一種完成任務的心態(tài)去嘗試著看一下這本書。但沒想到，只看了幾頁，我就被這本書幽默的語言，生動的故事深深地吸引住了。于是，我利用休息時間一口氣讀完了班主任兵法這本書。應當說，看完這本書，

15、我的感受許多。我想，主要從以下幾點來談一下我的一些感想。 看完班主任兵法之后，我才知道這本書最近在全國各地的教育界以及網(wǎng)絡上都特別流行。從我個人的觀點來看，我覺得這本書之所以能夠有如此巨大的魅力，除了作者生動的敘事引人入勝、理性的分析絲絲入扣之外，更重要的是它在字里行間里流露出的真誠率性、可親可近。在本書中，一個個真實的教學事例被萬老師用特別生動詼諧的語言細細陳述，娓娓道來，讓我在每讀一個故事時仿佛身臨其境，在每讀完一個故事后都會很有感受，有時是會心一笑，有時是開懷大笑，有時又感到對萬老師的種種招數(shù)由衷地佩服。在這本書里，萬老師沒有自封為“教育專家”，擺出一副權(quán)威面孔對教師們進行說教，而是通過

16、真實的抒寫，坦誠地表現(xiàn)自己在教育工作中的喜怒哀樂、酸甜苦辣、成功或是失敗。作為一名踏上教師崗位只有一年時間的新教師，讀到這些仿佛就發(fā)生在我們身邊，在我們平常的教學工作中經(jīng)常遇到的事情，看到萬瑋老師在應對這些事情時所表現(xiàn)出來的那種值得我們好好學習的睿智，冷靜，堅決，幽默，心中是特別感動的，覺得似乎真的是找到了知音。 讀完萬瑋老師的班主任兵法，我更加深刻地感受到了要做好老師，做好班主任，首先就必需對教育事業(yè)，對學生特別熱愛。對學生的熱愛是推動教育改革的內(nèi)在動力。愛心是教師情感的核心。面對有待培育的一個個如此年輕蓬勃的學生們，教師要能夠感受到他們的心情、情感、思想一每天的變化和成長，細心呵護，使之成

17、為全面發(fā)展的對社會有用的人才。假如沒有對學生真摯無私的愛，熱愛教育事業(yè)是無從談起的。愛心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感。要做好班主任工作，對學生的熱愛和關(guān)愛尤其重要。作為班主任，平常要經(jīng)常和學生進行交流，通過細致入微的觀看將每一位學生的學習狀況和行為習慣都能夠比較清晰地把握，要充分利用多種途徑和全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通。同時，班主任還應對學生以誠相待，把班級管理的問題和困難告知學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。 同時，我也深刻地體會到了在班主任工作中要注意準時的反思，總結(jié)以及方法的敏捷運用，以達到更人性化的管理。班主任工作是對人的工作,因此它更強調(diào)針對不同學生的特點準時有效地變

18、更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更簡單貫徹班級指導思想的方法。在班主任兵法中提到，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式?？梢娂偃缥覀冏鼋處煹哪軌蛟谄匠５墓ぷ髦叙B(yǎng)成主動反思總結(jié)的習慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。從我個人的觀點來看，我覺得教育反思就是教育者在自己的工作經(jīng)歷中進行隨記、分析、提煉、總結(jié)的過程。作為一名新教師，我覺得我們可以在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習慣；課下留意分析得失的原因；然后提煉出精華的部分，在今后的工作中發(fā)揚或改進；到了學期末再總結(jié)一下本學期的反思內(nèi)容，可以寫下有價值的經(jīng)驗材料，指導今后的工作。比如現(xiàn)在我們z區(qū)的每位教師都有一本課堂教學改進計劃，我覺得有了這本計劃書，能夠幫助我們教師在教