作文公開課修改

1、 同學們回憶一下，常見的人物描寫方法有哪些？ （提示：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。因此，學會觀察和描寫人物外貌是寫記敘文的一項不可忽視的基本功。下面我們就來學習外貌描寫。 大千世界，人海茫茫。一張張鮮大千世界，人海茫茫。一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就用相機去拍，而我們所能做的，就是

2、用手中的筆去描繪。是用手中的筆去描繪。 如何使人物活起來人物描寫方法要點學習導入教學目標寫作之旅總結作業(yè)結束 我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長得很漂亮,就是太調皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。 有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門撞開沖了進來，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問他：“小狗是誰？”他想了想說：“反正不是我?！蔽矣终f：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你說他是誰？”我以為這下他就沒法說了?？伤f：“小狗是丑丑?！保ㄎ壹掖_實有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經過一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價

3、換取了一些葡萄。后來，聽我爸爸說，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。 這就是我的弟弟，一個又饞又懶又很聰明、很機靈的小孩。 我的弟弟叫豪豪，今年8歲，屬牛的。他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個女孩子。他雖然屬牛，但股子里沒有牛的那種老實與穩(wěn)重，反而透出了猴子的機靈與調皮，因此，在本家素有“開心果”之稱，他的趣事時刻在發(fā)生。瞧，好戲又開場了 一天， 我在家吃葡萄，鼻子很尖的他聞味后，奪門而入，伸手就去抓，看 那雙沾滿污跡的小手向葡萄伸去，早已形成條件反射的我，伸手將其打到一邊，并下令讓他去洗手?？蛇@次他怎么也不聽，躺在地上“清潔地面”-打滾。我靈機一動，問道：“咱家

4、現(xiàn)在有只小狗，是誰？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地說到：“是丑丑??！”（我家確實有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后經過一番談判，我們和平解決：他以倒一袋垃圾的代價換取了一些葡萄.本以為這事就此結束,可沒想到,他剛走不久,爸爸進來對我說:”你是越來越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊,我竟上了這個小家伙的當? 弟弟就是這么有趣，但不管是調皮的他，可愛的他，還是機靈的他，永遠都是我的最愛！明確：明確： 第一篇文章寫得不具體，太空洞，語言第一篇文章寫得不具體，太空洞，語言平淡平淡; ; 第二篇文章運用大量描寫，讓人物生動、第二篇文章運用大量描寫，讓人物生動、形象，使人

5、物活了起來。形象，使人物活了起來。人物描寫的方法有哪些，又各有什人物描寫的方法有哪些，又各有什么作用？么作用？ 外貌描寫外貌描寫展示人物外貌特征展示人物外貌特征 語言描寫語言描寫體現(xiàn)人物身份修養(yǎng)體現(xiàn)人物身份修養(yǎng) 動作描寫動作描寫揭示人物個性特點揭示人物個性特點 心理描寫心理描寫傳遞人物思想感情傳遞人物思想感情 神態(tài)描寫神態(tài)描寫豐滿人物具體形象豐滿人物具體形象教學目標:細心觀察人物特點，了解人物個性。初步掌握人物肖像、動作、語言、心理描寫方法的要點。 第一個驛站：外貌描寫第一個驛站：外貌描寫外貌描寫外貌描寫指對人物的容指對人物的容貌、身材、衣貌、身材、衣著打扮等進行著打扮等進行的描寫的描寫, ,

6、還包括還包括人的姿態(tài)、神情、人的姿態(tài)、神情、習慣性特點等習慣性特點等.1、王梅，女，、王梅，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側，留下一處約傷，頭頂右側，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2 2、麥換娣，女，、麥換娣，女，6767歲，身高歲，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有時不清，穿灰的確涼中式罩衫，黑褲子，燈有時不清，穿灰的確涼中式罩衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，

7、帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質拐杖。根木質拐杖。3、吳小雪，女，、吳小雪，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。這幾則尋人啟事中包括這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內容哪些相同的內容 ？這在人物的描寫中屬于這在人物的描寫中屬于什么描寫？什么描寫？這些外貌描寫中，作者這些外貌描寫中，作者主要抓住什么來寫？主要抓住什么來寫？ 人人 物物 外外 貌貌年齡年齡姿態(tài)姿態(tài)衣飾衣飾長相長相身材身材弟弟是個不滿弟弟是個不滿七歲七歲的小男孩。他的小男孩。他個個子不高

8、子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一笑起來紅潤潤的。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)上現(xiàn)出一雙深深的出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還沒有。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。兔子，很少有一時的安靜。 對人物進行外貌描寫時有什么絕招呢？ 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。第一招？第一招？ 描寫人物外貌時還要合描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先理安排好描寫順序，一般先寫寫整體整體再寫再寫局部局部，局部

9、描寫，局部描寫時按照時按照從上到下從上到下的順序。的順序。人物肖像示例2 他身材很高大，他身材很高大，青白臉色，皺紋間青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，似乎十多年沒有補，也沒有洗。也沒有洗。 觀察、思考：觀察、思考：他們是誰？你這樣認為的理由是什么？他們是誰？你這樣認為的理由是什么？劉德華劉德華 李宇春李宇春 富有喜劇色彩：富有喜劇色彩：舊得卷了舌的舊得卷了舌的 “老解放帽老解放帽”，一身農民的打扮一身農民的打扮 。趙本山趙本山小小沈沈陽陽 相貌是千差萬別的，所以

10、我們相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取在描寫人物時就要選取最能反映人最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，畫面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”

11、字字。 一面一面阿累阿累任選一張圖片，用任選一張圖片，用2-3句話句話。不透露人物的姓名。不透露人物的姓名。（一）外貌描寫時要（一）外貌描寫時要抓住人物的特征，人抓住人物的特征，人各有特點。描寫外貌各有特點。描寫外貌時，就要注意時，就要注意“以形以形傳神傳神”地把人物的特地把人物的特點反映出來，決不能點反映出來，決不能為寫外貌而寫外貌。為寫外貌而寫外貌。小結：1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。水，閃動時像星星。2、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，、除夕晚上，兒子、

12、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花，每根皺紋里都洋溢著笑意。每根皺紋里都洋溢著笑意。3、爺爺長著一副古銅色的臉孔，、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來起路來“蹬、蹬、蹬蹬、蹬、蹬”他，連他，連小伙子也追不上呢。小伙子也追不上呢。抓住特征之借鑒實例抓住特征之借鑒實例 客人男性，年過半百

13、，瘦削，客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。卻全白了，白得扎眼。 年事稍長皺紋卻似刀刻，年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑。上印滿了歲月的滄桑。 進行外貌描寫時要注意反映進行外貌描寫時要注意反映出出人物的性格特點人物的性格特點。說說他們的性格說說他們的性格 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，

14、或者跑開了又悄悄地望人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。你。 2 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像梁，穿件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。個靜默的小哲學家似的。 3 3、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒

15、，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（害羞但天真、活潑）（文靜）（文靜）（滑稽、逗人）（滑稽、逗人） 如果能適當用一些形容詞、確如果能適當用一些形容詞、確切的切的比喻比喻和適當?shù)暮瓦m當?shù)目鋸埧鋸垇韺懭宋飼韺懭宋飼谷宋锔谷宋锔唧w、生動、形象具體、生動、形象。第二：第二： （顯神韻）（顯神韻） 在眾多的修辭手法中，比在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。

16、巧妙精確的比喻會讓你奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉的文字插上彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。在人物描寫中，出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫比喻的典范，很值得我們在寫作的時候學習借鑒。作的時候學習借鑒。善用修辭善用修辭 神學院里有一個可惡的神父盡找我神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面面包顏色的面孔包顏色的面孔，水牛般的聲音水牛般的聲音，貓頭鷹貓頭鷹似的眼睛似的眼睛，胡須好像野豬鬃胡須好像野豬鬃，微笑中帶，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶

17、人。有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。憶里，我一想到就不寒而栗。借鑒實例借鑒實例1 1、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。的前額滲出細小的汗珠。2 2

18、、從、從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨一朵朵從木頭上旋下來的刨花?；ā? 3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五五根胖墩墩的香腸。根胖墩墩的香腸。 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齒釘耙。齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他有三頭六臂，脖子上套著乾他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。坤圈，腳踏風火輪，威風八面。 他身穿金光

19、閃閃的他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從手持從東海龍宮掠來的金箍棒東海龍宮掠來的金箍棒, ,顯出一副威武霸氣的樣顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯子。一對火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出鏟除一切妖透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的一種天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 1 1、要有一定的順序、要有一定的順序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、善用修辭、善用修辭4 4、突顯性格、突顯性格小結：小結：人物外貌描寫的方法：人物外貌描寫的方法： 寫好一個人的肖像當然不止以上寫好一個人的肖像當然不止以上幾種方法。

20、具體操作時有時是多幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發(fā)定。我們需要在實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結并創(chuàng)新，才會達到寫好現(xiàn)、總結并創(chuàng)新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生?；ǎ馊M生。結結 語語語言描寫，指對人物對話和獨白語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。的描寫。第二個驛站：語言描寫第二個驛站：語言描寫“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有

21、尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇。”“不對，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較語言描寫要點 1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙 有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位約摸六七十歲的農村老奶奶。她駝時，上來一位約摸六七十歲的農村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃

22、子雞著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農貿市場出售。一位佩戴紅領巾的蛋，好像要去農貿市場出售。一位佩戴紅領巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：奶奶激動地對旁邊的乘客說：“ 現(xiàn)在的形勢真是現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學習雷一片大好，學習雷 鋒鋒 蔚蔚 然成然成 風風 ，社會上好人好，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領巾就是一個事層出不窮。你看，這位紅領巾就是一個 活雷活雷鋒鋒請分析下面這段話，指出不足。請分析下面這段話，指出不足。 人物語言要人物語言要 個個 性性 化化。語語 言言 描描 寫寫 ：

23、胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了個 相公，凡事要立起個體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們面前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他們拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校的規(guī)矩，連我臉上也無光，你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教你，免得有人笑話。”范進道：“岳 父見教的是?！? 范進因沒有盤纏，走去與丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就癩蛤蟆想吃天鵝肉來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看你老，不過意，舍與你的，如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺

24、的都是天上的文曲星！你不看城里那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？象你尖嘴猴腮，也該撒拋尿照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收心，明年在我們行事里替你尋個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經！你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小喝西北風”2 他們又故意的高聲嚷道：“ 你一定又偷了人家的東西了！” 孔乙己睜大眼睛說：“ 你怎么這樣憑空污人清白” “ 什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。” 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷嗎？” 接連便是難懂得話，什么“ 君子固窮 ” 什

25、么 “ 者乎 ” 之類。3道明寺： “如果道歉有用的話，要警察干嘛？”花澤類： “我對別人的事沒興趣”(專橫，囂張）（自閉，冷漠）孔乙已：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我”。（迂腐）（保守）（奸詐）“怎么賣？怎么賣？”“三塊。三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c吧。便宜點吧?！薄斑M貨就貴，怎么便宜？進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！你上別的攤也是這個價！

26、”賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。演一演語言描寫要點2、語言力求簡潔，能反映人物的特征、語言力求簡潔，能反映人物的特征二 語言描寫1 符合人物的身份，個性2 抓典型化的語言 請描寫一個同學或者一位請描寫一個同學或者一位老師的外貌，要求老師的外貌，要求抓住典型特抓住典型特征，突顯人物個性征，突顯人物個性。寫出后讓。寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰，大家大家來猜猜你寫的是誰，大家猜得出你就順利過關了哦猜得出你就順利過關了哦題目：我的老師（同學）題目：我的老師（同學）要求：要求：（1 1）觀察班級老師或同學的體貌，）觀察班級老師或同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，選擇其中一個作

27、為描寫的對象，運用所學的知識，描寫他（她）運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）時間）時間5 5分鐘。分鐘。（4 4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。評改要點：評改要點：1 1、能否按一定的順序？、能否按一定的順序？2 2、能否抓住人物的特征來寫？、能否抓住人物的特征來寫？3 3、能否表現(xiàn)人物的性格？、能否表現(xiàn)人物的性格？4 4、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？ 動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。第三個驛站：動作描寫第三個驛站：動作描寫

28、 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來 提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來 又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。狠狠 準準可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他們把槍一摔，身上帽子上呼呼的冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死2

29、作文描寫小新背小牧上學的行動 （1977年全國卷） 小新站穩(wěn)了馬步，小牧慢慢爬上了他的背，小新雙手托住小牧的大腿，咬了咬牙，朝前走去。小新瘦小的身體搖搖擺擺，雖然腳步不穩(wěn)，但他沒有停下來，只是把小牧往上托一托，依然慢慢前進。朝陽將光輝灑在他的汗涔涔的臉上。他實在累得不行了，小牧又再三讓他歇一歇，他走到一個土臺旁，慢慢蹲下，小牧從他背上爬上土臺。他長長地呼了口氣，站起來，幫小牧坐穩(wěn)。然后擦了擦汗，迎著朝陽，輪著胳膊活動一下筋骨，又一次蹲好了馬步。 “羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方

30、防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，唰的一聲，球應聲入網(wǎng)?！毙蜗笊鷦泳唧w、突出技藝高超比較比較 要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物的特點。反映人物的特點。動作描寫要點 “一面忿忿的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了?！薄氨闩懦鼍盼拇箦X”“他從破衣袋里摸出九文大錢。 她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的洋蠟頭，放

31、在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！”動作麻利、心靈手巧、關心別人三 動作描寫1 顯示人物性格2 符合生活真實3 重視細節(jié)描寫 1 1、他（她）笑了、他（她）笑了 2 2、一個很怕吃辣（酸）的人、一個很怕吃辣（酸）的人吃辣椒（酸東西）后吃辣椒（酸東西）后一個很怕吃辣的人吃完辣椒后的動作一個很怕吃辣的人吃完辣椒后的動作 他他舔舔了一口辣椒，立即了一口辣椒，立即把脖子一把脖子一縮縮，臉部肌肉，臉部肌肉皺皺成成一團，張大嘴巴，喊了一聲：一團，張大嘴巴，喊了一聲： “哇呀！哇呀！ ” ”舌頭舌頭吊吊在外面，在外面，半天半天縮不進去縮不進去。 心理描寫是對人物內心活動的描心理描

32、寫是對人物內心活動的描寫。寫。第四個驛站：心理描寫 我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。 我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室： 我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師

33、點了下頭，只是“嗯”了一聲。 我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室： “ 語語 文文 課課 開開 始始 了，老了，老 師師 把把 批批 好好 的的 試試 卷卷 發(fā)發(fā) 了了 下下 來來 。在。在 拿拿 到到 試試 卷卷 之之 前，我前，我 緊緊 張張 得得要要 命，就命，就 怕怕 自自 己己

34、 考考 砸砸 了。試了。試 卷卷 拿拿 到到 手手 以以后后 ，我，我 一一 看看 不不 及及 格格 ，很，很 是是 傷傷 心心 ?！毙男?理理 描描 寫寫 ： 我我 不不 停停 地地 在在 心心 里里 念念 叨叨 ：“ 阿阿 彌彌 陀陀 佛佛 ，上上 帝帝 啊啊 ，保，保 佑佑 我我 吧吧 ！我！我 再再 也也 不不 聽聽 錄錄 音音 機，機，不不 看看 電電 視視 ，不，不 打打 游游 戲戲 機機 了。唉！都了。唉！都 有有 怪怪 我我自自 己，老己，老 想想 著著 打打 游游 戲戲 機，考機，考 試試 前前 一一 天天 還還 趁趁父父 母母 不不 在在 家家 偷偷 看看 了了 一一 個個

35、 小小 時時 的的 電電 視視 。老師。老師 啊啊 ，發(fā)，發(fā) 發(fā)發(fā) 慈慈 悲悲 ，手，手 下下 留留 情，我情，我 以以 后后 上上 課一課一 定定 好好 好好 聽聽 講講 ，千，千 萬萬 別別 讓讓 我我 不不 及及 格格 ??！??！” 注意在內心獨白之前應加上注意在內心獨白之前應加上“想想”、“心說心說”等提示語。等提示語。 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。嘆息

36、聲和旁人的嘲笑聲。 在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。似乎看見，仿佛聽到等。 第一、心理描寫要符合具體的情境。第一、心理描寫要符合具體的情境。 第二、要努力寫人物細微的感情和心理變化過程，第二、要努力寫人物細微的感情和心理變化過程， 反映出人物的感受、特點。反映出人物的感受、特點。心理描寫要點想一想，談一談 某次考試你考砸了，你拿著成績條回家請談談你真切的心理感受。（面對父母前、面對父母時、面對父母后）人物描寫之旅結束了，請同學們總結一下旅途收獲。 講一講1、肖像描寫要點： 抓住人物典型的外在特點，反映其個性。2、動作描寫要點：

37、要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。3、語言描寫要點： a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。 b. 語言須簡潔，能反映人物的特征。4、心理描寫要點： a.心理描寫要符合具體的情境 b.要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。人物描寫方法要點歸納總結1 1、要仔細觀察，認真比較，反復思考，才、要仔細觀察，認真比較，反復思考，才能寫出人物特點能寫出人物特點2 2、掌握人物描寫的要點可以更好地使人、掌握人物描寫的要點可以更好地使人物活起來物活起來3 3、不管運用哪種描寫方法，都是、不管運用哪種描寫方法，都是為表現(xiàn)人物個性服務的。為表

38、現(xiàn)人物個性服務的。 請運用今天學習的方法完成請運用今天學習的方法完成 以下內容寫作以下內容寫作 、照片上的媽媽或爸爸、照片上的媽媽或爸爸 、體育課中，某位同學的精彩動作、體育課中，某位同學的精彩動作 、好友考試砸了，你怎樣說、好友考試砸了，你怎樣說? ? 4 4 、很快就要進行期考了，你怎么想、很快就要進行期考了，你怎么想? ? 作作 業(yè)業(yè)作作 業(yè)業(yè)（給父母改）（給父母改）（給同桌改）（給同桌改）( (給好友給好友改）改）（給老師改）（給老師改）片段一：失不失敗我說了算片段一：失不失敗我說了算 謝飛謝飛 我對樂觀的最初理解就是什么都不在乎。初二時，我對樂觀的最初理解就是什么都不在乎。初二時，我

39、們班有一小伙兒，我們班有一小伙兒，樣子像周杰倫，樣子像周杰倫，我想他應該是我見我想他應該是我見過最樂觀的人。我記得他比較愛畫畫，而且愛在考試卷過最樂觀的人。我記得他比較愛畫畫，而且愛在考試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒火沖天，火沖天，他就站在那里，他就站在那里，不是挨批，就是罰站。等老師不是挨批，就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉身，他就原形畢露了，神秘地說：發(fā)怒完畢剛一轉身，他就原形畢露了，神秘地說：“這這次是沒畫好，下次努力吧！次是沒畫好，下次努力吧！”還把還把“吧吧”字字延長延長，然后，然后回回座位睡覺去了。座位睡覺去了。

40、n修改修改感悟細節(jié)感悟細節(jié) 片段一：失不失敗我說了算片段一：失不失敗我說了算 謝飛謝飛 我對樂觀的最初理解就是什么都不在乎。初二時，我對樂觀的最初理解就是什么都不在乎。初二時，我們班有一小伙兒，我們班有一小伙兒，樣子和那個姓周的愛甩雙截棍的有樣子和那個姓周的愛甩雙截棍的有幾分相似，頭發(fā)整天蓋的跟獨眼龍似的，幾分相似，頭發(fā)整天蓋的跟獨眼龍似的，我想他應該是我想他應該是我見過最樂觀的人。我記得他比較愛畫畫，而且愛在考我見過最樂觀的人。我記得他比較愛畫畫，而且愛在考試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒火沖天，師怒火沖天，他就像小羊一樣立

41、在那里，他就像小羊一樣立在那里，不是挨批，就不是挨批，就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉身，他就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉身，他就立刻把羊皮摘立刻把羊皮摘了了，神秘地說：，神秘地說：“這次是沒畫好，下次努力吧！這次是沒畫好，下次努力吧！”還把還把“吧吧”字字戲曲般地拉得老長戲曲般地拉得老長，然后，然后嘻嘻哈哈地嘻嘻哈哈地回座位睡回座位睡覺去了。覺去了。 n修改修改感悟細節(jié)感悟細節(jié) 片段二：片段二： 請把傷口交給我請把傷口交給我 李翔李翔 我養(yǎng)的第一種寵物是金魚，其中有一尾紅色的，雙尾，大我養(yǎng)的第一種寵物是金魚，其中有一尾紅色的，雙尾，大眼，陽光照在它的金鱗之上，很好看。眼，陽光照在它的金鱗之上，

42、很好看。 一直到那個清晨，我照例將魚缸移到室外，洗了把臉一直到那個清晨，我照例將魚缸移到室外，洗了把臉“花花兒兒”便不見了。我驚呆了，看著魚缸里剩下的那一對便不見了。我驚呆了，看著魚缸里剩下的那一對“黑白雙黑白雙煞煞”，半天才回過神來。我找遍了桌子底下、門前門后，始終，半天才回過神來。我找遍了桌子底下、門前門后，始終不見不見“花兒花兒”的蹤影。我絕望了，不由哭了。我哭著，走著，的蹤影。我絕望了，不由哭了。我哭著，走著，不知不覺來到院后的大棗樹前。發(fā)現(xiàn)貓咪正準備吃不知不覺來到院后的大棗樹前。發(fā)現(xiàn)貓咪正準備吃“花兒花兒”。我很氣憤，抓起貓，把它扔在地上，還踢了它幾腳，以致它發(fā)我很氣憤，抓起貓，把它

43、扔在地上，還踢了它幾腳，以致它發(fā)出幾聲慘叫。出幾聲慘叫。n修改修改感悟細節(jié)感悟細節(jié) 片段二：片段二： 請把傷口交給我請把傷口交給我 李翔李翔 我養(yǎng)的第一種寵物是金魚，其中有一尾紅得像我養(yǎng)的第一種寵物是金魚，其中有一尾紅得像“花兒花兒”一一樣的，有著美麗的雙尾，鼓鼓的大眼，陽光照在它的金鱗之上，樣的，有著美麗的雙尾，鼓鼓的大眼，陽光照在它的金鱗之上，煞是好看。煞是好看。 這樣的美麗一直延續(xù)到那個清晨，我照例將魚缸移到室外，這樣的美麗一直延續(xù)到那個清晨，我照例將魚缸移到室外，洗了把臉洗了把臉“花兒花兒”便不翼而飛了。我驚呆了，便不翼而飛了。我驚呆了，盯盯著魚缸里剩下著魚缸里剩下的那一對的那一對“黑白雙煞黑白雙煞”，半天才回過神來。我，半天才回過神來。我翻翻遍了桌子底下、遍了桌子底下、門前門后，始終不見門前門后，始終不見“花兒花兒”的蹤影。我絕望了，眼淚的蹤影。我絕望了，眼淚“唰唰”地地（噴涌而出噴涌而出），哭聲，哭聲（響天徹地響天徹地） 。我哭著，走著，不知。我哭著，走著，不知不覺來到院后的大棗樹前。不覺來到院后的大棗樹前。“天吶！那是什么！天吶！那是什么！”