愛班主任工作之底線

1、愛，班主任工作之底線 愛，班主任工作之底線 班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者?！皭邸?，是班主任工作的底線，也是班主任工作的靈魂，即班主任要熱愛自己的本職工作，熱愛自己的學(xué)生，使自己成為一位具有愛心的培育者。愛，是對(duì)學(xué)生的觀賞；愛，是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷；愛，是對(duì)學(xué)生的敬重；愛，是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)；愛，是對(duì)工作的協(xié)調(diào)。 底線，指人們?cè)谏鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)生活中心里可以承受或能夠認(rèn)可閾值的下限、或某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行前設(shè)定的期望目標(biāo)的最低目標(biāo)和基本要求。底線不是輝煌，而是平凡；不是高峰，而是基礎(chǔ)；不是激情，而是理性。各行各業(yè)有著自己的職業(yè)底線。班主任工作的“底線”，是指班主任在工作中，心里可以承受或能夠認(rèn)可閾值的下限，或

2、是在班主任工作中的最低目標(biāo)和基本要求。 眾所周知，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的重要角色。我當(dāng)了十多年的班主任，深深感到做為班主任責(zé)任重大，我們要正確面對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，扮演好自己的班主任角色，為學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，為班集體的整體推進(jìn)，做好自己的服務(wù)工作。 我認(rèn)為班主任工作的“底線”，應(yīng)當(dāng)是“愛”，即班主任要熱愛自己的本職工作，熱愛自己的學(xué)生，使自己成為一位具有愛心的培育者。“愛”是班主任工作之底線，也是班主任工作的“靈魂”所在。一個(gè)人最

3、起碼的最基本的底線應(yīng)當(dāng)是和善，也就是他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)好人，對(duì)社會(huì)有用的人。孩子將來在社會(huì)上應(yīng)當(dāng)成為一名對(duì)社會(huì)有益的合格公民，因此班主任培育學(xué)生的愛心是特別重要的。 多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要布滿誠(chéng)意愛心。班主任要像“一團(tuán)火”對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身暖和；要像“一湖水”滴滴雨露滋潤(rùn)心田；要像“一盞燈”照亮道路指引航程。教育家弗洛姆說過：“真正的愛意味著關(guān)懷、敬重、責(zé)任和學(xué)問?！睖丶覍毧偫碓诮處煿?jié)也講道：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育?！薄皭廴苏?，人恒愛之”，是啊，“愛”應(yīng)當(dāng)成為班主任教育工作的永恒主題，班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人，愛惜弱者，敬重社會(huì)的每一成員。 愛是

4、觀賞。十個(gè)手指不能一樣長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，但不可否認(rèn)每個(gè)學(xué)生也存在這樣那樣的不足。盡管如此，教師也要用觀賞者的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)懷、愛惜和確定，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的觀賞，或許教師對(duì)他的觀賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動(dòng)力。給每個(gè)孩子信任的目光、鼓舞的話語(yǔ)吧，或許你的一個(gè)眼神、一段話語(yǔ)就是一個(gè)孩子即將成功的基石。正如蘇霍姆林斯基所言：“愛每一片綠葉吧，哪怕是有斑點(diǎn)的綠葉?！保ò嘀魅危├蠋熡^賞學(xué)生，就會(huì)增加學(xué)生的自尊和自信，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信念，也有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。如班上的鄭江同學(xué)，其語(yǔ)文成果特別好，學(xué)問面廣，特殊喜歡看書，作文的文采特別美

5、麗，但性格內(nèi)向，少言寡語(yǔ)，不能和同學(xué)們打成一片。于是我對(duì)她說：“鄭江，你知道嗎？你的平凡話說得特殊好，語(yǔ)言也很豐富，同學(xué)們其實(shí)都特別喜歡聽你說話”在我的鼓舞下，她慢慢地敢于在課堂內(nèi)舉手發(fā)言，也逐步開頭和同學(xué)交流了。 觀賞學(xué)生觀賞每一名學(xué)生、觀賞學(xué)生的一切這正是成功教育的真諦！ 愛是關(guān)懷。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力氣不完全是學(xué)問的權(quán)威，而在于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。關(guān)懷的方式打算關(guān)懷的品質(zhì)。愛學(xué)生是教師的天職，教師只有愛學(xué)生，才能更好的實(shí)現(xiàn)教書育人的目的；只有愛學(xué)生，才能喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和感情，學(xué)生才能聽從教師的指導(dǎo)，根據(jù)教師的要求去做，正所謂：“親其師，

6、信其道”。 教師對(duì)學(xué)生的愛惜會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生直接而深刻的影響。孩子，最需要的便是愛護(hù)與關(guān)懷。作為班主任，我力所能及地關(guān)心著班里的每一個(gè)孩子。當(dāng)看到孩子愁眉苦臉時(shí)，我會(huì)問清原因，幫她重拾歡樂。課間時(shí)，我常常喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?，說這說那，覺得與他們走得近了。老師對(duì)孩子們傾注了關(guān)心和感情，孩子們同樣也會(huì)用他自己的方式來回報(bào)給老師。記得去年那一次，我的咽炎又一次復(fù)發(fā)，說話、講課都很吃力，但在上課時(shí)孩子們卻很懂事，聽課都比平常都還專心認(rèn)真。望著這群孩子，我真的很欣慰。下課后，我坐在辦公室里正批改著作業(yè)，突然一個(gè)男孩子出現(xiàn)在我面前，兩只手緊緊攥著什么，睜著大大的眼睛，對(duì)我說：“葉老師，這個(gè)給你?！闭f

7、完把手中的東西放在辦公桌上，轉(zhuǎn)身便跑了?？辞辶俗雷由纤粝碌哪呛胁萆汉骱?，我不禁流下了淚。此時(shí)，我感覺孩子們和我的心更近了。 愛是敬重。關(guān)愛學(xué)生就要敬重學(xué)生。每個(gè)人都有自尊心，教師必需敬重每一位學(xué)生，尤其是要敬重那些班級(jí)里的中下生。對(duì)學(xué)生的敬重就是做到不傷害學(xué)生自尊心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不冷落學(xué)生，不嘲笑學(xué)生，不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的素養(yǎng)，比較睿智的育人藝術(shù)之外，更重要的是有顆劇烈的愛心和責(zé)任心。只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生。 愛是引導(dǎo)。如今的教師已不再是簡(jiǎn)潔地“傳道、授業(yè)、解惑”，正如盧梭所說：“只有一門學(xué)科是必需教給孩子的，這

8、門學(xué)科就是做人的天職，我情愿把有這種熟悉的老師稱作導(dǎo)師而不稱作教師，因?yàn)椴皇窃谟谝檬裁礀|西去教孩子，而是要指導(dǎo)孩子怎樣做人?！笔前?，作為教師，特殊是班主任要重視學(xué)生的思想品德教育，應(yīng)正確地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。 愛是協(xié)調(diào)。假如說培育學(xué)生的愛心和呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)是每一位班主任老師都應(yīng)具備的素養(yǎng)的話，那么對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的處理則是讓班主任老師感到頭痛和麻煩的事情了。我認(rèn)為班主任老師處理突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)本著積極作為，努力充當(dāng)學(xué)校與家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)者這一角色。 班主任老師不僅是學(xué)校教育教學(xué)的組織者和管理者，同時(shí)他也是各種教育的協(xié)調(diào)者。眾所周知，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的協(xié)調(diào)，一個(gè)良好班集體的形成與否，也是能否協(xié)調(diào)各種教育力氣的結(jié)果。 “關(guān)愛學(xué)生”需要從身邊的一件件小事做起，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)做起。只有平常做到了關(guān)愛學(xué)生，關(guān)鍵時(shí)刻才能體現(xiàn)出教師的偉大人格，才不會(huì)再次出現(xiàn)諸如“范跑跑”之類的老師。教師職業(yè)道德中要求有許多，但假如將“關(guān)愛學(xué)生”四個(gè)字時(shí)時(shí)到處放心間，扎扎實(shí)實(shí)來做好，班主任工作也就具有了一個(gè)承重的“基點(diǎn)”，其余的要求和工作也就能水到渠成了。 選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定了教書育人是我們生命和生活的重要組成部分；我們選擇了班主任這一特別角色，就注定了我們要有自己固定的