技工學校專職班主任經(jīng)驗交流會4篇

1、技工學校專職班主任經(jīng)驗交流會4篇 技工學校專職班主任經(jīng)驗交流會第1篇 經(jīng)過三天的培訓，我收獲的是滿滿的深思；積極去學習的信念和源源不斷的動力。在這次培訓中，主辦方盡心盡責的態(tài)度讓我震撼；專家們淵博的學識令我敬佩；培訓內(nèi)容的豐富和極強的針對性讓我真正受益匪淺；與各個學校的老師們建立的情意也讓我感到特別愉悅。在這里，我將自己主要的心得體會表于下文。 一、做好工作的前提是有積極的心態(tài)。要主動融入，主動接受。 第一天上午我們進行了一場拓展訓練。一開頭大家都表現(xiàn)的很散漫，教官讓大家相互賜予對方真誠的擁抱和鼓舞時，全部人也都別別扭扭的。但是經(jīng)過教官的體驗式教育和各個團隊集體的建立，大家快速放下了架子、身份

2、，積極融入到各自的隊伍中去了。有了積極地態(tài)度，最終甚至每個人都記住了十幾個生疏隊友的姓名和所在院校。大家集思廣益，一起爭論出了隊名，想出了威猛的隊號，高聲唱起了隊歌。我發(fā)覺，在我主動融入主動去了解的過程中，我的求知欲會增加，思索也會更暢快。當團隊的每一個人都主動時，這個團隊會最強大最和諧。 二、作為班主任，要不斷地充實自己，豐富自己，事無巨細，學無止境。 聽了各位專家講的課，我真的覺得自己需要學習的學問太多太多。技工教育發(fā)展趨勢解析這節(jié)課讓我對技工學校有了新的熟悉。世界經(jīng)濟和社會發(fā)展洪流打算了技工學校的重要性和將來發(fā)展的穩(wěn)定性。從宏觀分析技工學校的走勢讓我有了茅塞頓開的感覺，同時我也熟悉到了自

3、己從事技工學校教育工作的正確性。校園突發(fā)事件應(yīng)急處置這節(jié)課更是大大開闊了我的眼界。我一邊學習著各種典型案例，一邊把握著各種應(yīng)急方法，同時給自己心里敲響了警鐘，做好處理各種突發(fā)事件的預備。最讓我感興趣的是石書記講的心理學這門課?，F(xiàn)在學生存在心理隱疾早已不是個別現(xiàn)象，關(guān)注學生的心理健康狀況就顯得尤為重要。我甚至開頭為以前沒有研習過這門課而感到愧疚。心理輔導的作用是不可估量的，我多么期望我的全部學生都積極健康，陽光上進，所以我更要先端正自己的心態(tài)，用最絢爛的微笑，最博大的胸懷去面對孩子們。 三、三人行必有我?guī)?，要不斷從別人身上發(fā)掘優(yōu)點來學習。 我們這次培訓住的是四人間的宿舍，宿舍里還有別的學校來培訓

4、的老師們。通過這三天的交流和一些帶班經(jīng)驗的共享，我輕松地學到了許多實戰(zhàn)妙招。同時，這幾天的朝夕相處讓我和同校的隊友感情也增進了很多。在這里我要感謝同事們的關(guān)心陪伴；感謝帶隊隊長蔣老師的領(lǐng)導和照看；更感謝校領(lǐng)導能給我這次學習的機會。 成為一名合格的班主任很簡單，但成為一名優(yōu)秀班主任的道路卻很漫長。在這條路上，我要不斷地學習充實自己，不斷地努力超越自己。我很渺小，但會盡力散發(fā)自己全部的光線照亮我的學生。我會用全部可用的力氣感染更多學生，問心無愧，每天都進步一點，努力變得更優(yōu)秀。 技工學校專職班主任經(jīng)驗交流會第2篇 為了提高班主任隊伍的整體素養(yǎng)，規(guī)范學生管理，創(chuàng)新班級管理新方式、新思路，積極打造教育

5、教學和諧環(huán)境，1月7日，蘭州鐵路技師學院召開班主任經(jīng)驗交流會。 學生管理科長袁龍剛對一年來的工作做了總結(jié)，對2021年班主任工作做了支配。隨后，9位班主任代表結(jié)合班級日常管理，就如何發(fā)揮班干部作用、優(yōu)良班風學風建設(shè)、學生思想教育與養(yǎng)成教育、班會團日活動開展、招生宣傳、如何化解學生矛盾等方面做了經(jīng)驗交流，介紹了他們擔當班級管理工作的做法和體會，以及自己對教育事業(yè)的理解，對學生的熱愛。一個個真實、鮮活的典型案例，充分體現(xiàn)了各位班主任為人師表、潛心育人、勇于擔當、愛生敬業(yè)、無私奉獻的崇高品質(zhì)。 會上，學院副院長郭海軍充分確定了班主任一年來的工作成果，強調(diào)了提高班級管理能力的重要意義。他期望班主任進一

6、步樹立先進的教育理念，明確下階段班主任工作的要求和目標，讓學生成為班級管理、班級活動的主人。 此次經(jīng)驗交流會創(chuàng)設(shè)了班主任經(jīng)驗交流平臺，拓寬了班主任工作的思路，增加了教育實效性與管理的規(guī)范性，為切實解決班級工作中存在問題，更好地推進班級管理工作打下了良好基礎(chǔ)。 技工學校專職班主任經(jīng)驗交流會第3篇 從2021年大學畢業(yè)以后就在技工院校工作，滿打滿算12年。除了專業(yè)教學工作，還擔當班主任工作。本著對自己12年的工作進行總結(jié)的目的，想和大家談?wù)労⒆拥慕逃?，期望大家可以從這些案例當中借鑒一些教育孩子的經(jīng)驗。 切入正題之前，首先和大家談?wù)劷處煹牧觥Ｔ谏鐣妮浾摦斨鞋F(xiàn)在教師是一個高危職業(yè)。 在學生面前，老

7、師打不得罵不得，現(xiàn)在的學生都懂得老師怕輿論，動不動就拍照上傳之類的。然后家長的態(tài)度是，我自己教不了，孩子就交給老師您了，打罵隨你，只要幫我教好就可以了?？墒且坏┝R了學生，學生做出過激的行為，家長就該告上門了。所以，現(xiàn)在的教師處在一個很尷尬的位置：社會賦予了教育的義務(wù)，卻沒有賦予使用有效教育手段的權(quán)利。用我們行內(nèi)的話說那就是：沒有教不好的孩子，只有沒盡心的老師。 現(xiàn)在社會對老師有許多誤會，教師當中或許是有一些敗類，但是我相信，絕大多數(shù)教師都是跟我自己一樣，期望學生學業(yè)有成，將來可以青出于藍勝于藍。也期望社會對老師多一些敬重，讓我們可以挺直腰桿守在我們的三尺講臺上。 其次，全社會都對技工院校的學生

8、素養(yǎng)有所了解，這里我就不多做述說。作為一個技工院校的老師，我只能說當老師難，當技工院校的老師更難。別的學校老師的教學宗旨是“傳道授業(yè)解惑”。而我們的目的是：“培育學生正確的人生價值觀，有一技之長，正常走入社會?！边@樣就已經(jīng)很成功了。 最終，我就用一些案例的形式來說說一些我記憶深刻的同學。在案例當中雖然我一直扮演著引導者的角色，但是學生也教會我許多東西。用我一位資深的同事的話來說那就是：“所謂師生一場，是在彼此的陪伴當中，我們都找到了最好的自己?！币虼宋乙兄x全部陪我成長的學生！ 在述說的案例當中，因為涉及隱私，全部同學的名字都使用化名，請不要對號入座。 技工學校專職班主任經(jīng)驗交流會第4篇 第一

9、：如何對待和處理違紀的學生 學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，無法規(guī)不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受處處分的學生心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學生，準時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的熟悉以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了許多。 第二：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受 記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和

10、批評。但我發(fā)覺這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威武而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們班有個學生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復習，家長

11、也管不住他。因此成果一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了確定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上專心聽講；其次，回家支配時間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導，不斷鼓舞他爭取上進，他取得一點成果就準時作出表揚，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學課還積極回答問題。 第三：如何營造良好的班級氣氛 在班級管理上，我主見這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行轉(zhuǎn)變，但可以轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的抱負。紀律上我實行“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學生，自己

12、先依據(jù)學生狀況任命幾個學生暫代學生干部職責。然后再由全班學生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學制定出合理、公正的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應(yīng)當立刻進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上出名男生，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太

13、嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，他熟悉到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進步我后來試用該學生擔當班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。 第四：如何正確的引導班級輿論 班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?；該否定的就否定，并賜予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，主題

14、班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，安排到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。 第五：如何培育一支高效率的班干部隊伍 剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一

15、民主舉措增加了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增加班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都準時找他們來總結(jié)，賜予確定和鼓舞，提高班干的工作心情，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。 第六：如何提高班級的成果 班集體的成果由尖子生、中層生和后進生三大支柱打算，我的做法是建立學生學習檔案，依此進行分層，依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結(jié)和培育。 尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式

16、，學習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學生一樣處于心理、生理漸漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱忱，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物熟悉往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和推斷力，更多時候以先入為主的方式形成劇烈的自我熟悉并主導自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成果的同時一定要進行心理教育，關(guān)注思想變化。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。