教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月25日-3917)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月25日-3917)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月25日-3917)1：下列屬于正式群體的有（）。多項選擇題a、班級b、幫派c、小組d、少先隊 2：高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是（）。單項選擇題a、利他主義b、以國家為重c、大公無私d、無私奉獻 3：教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（）判斷題對錯 4：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 5：創(chuàng)造性思維的核心是 。單項選擇題a、 形象思維b、 聚

2、合思維c、 直覺思維d、 發(fā)散思維 6：群體發(fā)展的最高階段是（）單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、非正式群體d、集體 7：下列技能屬于心智技能的是（）。多項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、運動技能 8：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題a、教師角色認知b、教師角色體驗c、教師角色期待d、沒有正確答案 9：個體遵守紀律的心理發(fā)展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）。單項選擇題a、06歲b、69歲c、916歲d、16歲成年 10：微格教學(xué)最重要的特點是反饋準確及時。（）判斷題對錯 11：在心理學(xué)史上，馮特于1879年建立了第一個心理學(xué)實驗室。（）判斷題對錯 12：學(xué)校情境

3、中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項選擇題a、強化的內(nèi)驅(qū)力b、認知的內(nèi)驅(qū)力c、好奇的內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力e、附屬的內(nèi)驅(qū)力 13：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 14：在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。單項選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)方法c、教學(xué)目標d、學(xué)習(xí)方法 15：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）判斷題對錯 16：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有( )。單項選擇題a、不可知性b、獨特性c、

4、即時性d、獨創(chuàng)性 17：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是單項選擇題a、心理測驗b、會談c、觀察法d、自述法 18：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）多項選擇題a、焦慮癥b、抑郁癥c、強迫癥d、恐怖癥e、人格障礙 19：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要屬于（）單項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬需要d、自尊需要 20：教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）多項選擇題a、教師自身的因素b、學(xué)生的人格特征c、原有認知水平d、歸因風(fēng)格e、自我意識 21：下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?（）多項選擇題a、用途擴散b、結(jié)構(gòu)擴散c、方法擴散d、形態(tài)擴散 22：班杜拉認為，人

5、的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、觀察學(xué)習(xí)d、有意義學(xué)習(xí) 23：“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現(xiàn)象。（）判斷題對錯 24：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）多項選擇題a、認知b、情感c、信念d、行動e、態(tài)度 25：教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。單項選擇題a、人本主義b、行為主義c、認知心理學(xué)d、信息論 26：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）單項選擇題a、操作定向階段b、操作模仿階段c、操作整合階段d、操作熟練階段 27：編制課程表

6、時，盡量將文科與理科和形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）。單項選擇題a、隨機安排b、分類安排c、集中安排d、交錯安排 28：實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的（）為核心。多項選擇題a、創(chuàng)新意識b、創(chuàng)新能力c、創(chuàng)新精神d、創(chuàng)新文化e、創(chuàng)新態(tài)度 29：健康的體質(zhì)，特別是健全的腦，是智力發(fā)展的心理前提。（）判斷題對錯 30：人格決定一個人的生活方式，甚至?xí)Q定一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）單項選擇題a、獨特性b、功能性c、整體性d、穩(wěn)定性 查看答案1：答案a,c,d 解析 正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。 2：答案a 解析 高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他

7、主義，學(xué)生把當前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。 3：答案錯誤 解析 教學(xué)媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項內(nèi)容。 4：答案錯誤 解析 非正式群體對個體進行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)。以及與正式群體目標的一致程度。 5：答案d 解析 本題考察第九章問題解決與創(chuàng)造性，創(chuàng)造性思維的特點及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。 6：答案d 解析 7：答案a,b,c 解析 運動技能屬于操作技能。 8：答案a 解析 教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1

8、)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產(chǎn)生的情緒體驗。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。 9：答案c 解析 個體接受紀律約束的發(fā)展過程分為以下五個階段：(1)強制階段(0歲6歲)；(2)強化階段(6歲9歲)；(3)遵從集體階段(9歲16歲)；(4)服從法律和權(quán)威階段(16歲成年)；(5)民主平等階段(成年)。 10：答案錯誤 解析 11：答案正確 解析 12：答案

9、b,d,e 解析 成就動機主要由認知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。 13：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。 14：答案b 解析 15：答案正確 解析 略。 16：答案b 解析 略 17：答案b 解析 會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案b 解析 b安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。例如，人們希望得到一份安定的職業(yè)，愿意參加各種保險，這些都表現(xiàn)了他們的安全需要。 20：答案a,b,c,d,e 解析 教師期望效應(yīng)與教師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風(fēng)格以及學(xué)生的人格特征有關(guān)。 21：答案a,b,c,d 解析 以上選項均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。 22：答案c 解析 23：答案正確 解析 24：答案a,b,d 解析 25：答案a 解析 在成熟時期，人本主義掀起了一場教育改革運動。 26：答案a 解析 定義：操作定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(本解析由張恩凱提供) 27：答案d 解析 編制課