教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月05日-6086)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月05日-6086)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月05日-6086)1：教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（） 。單項(xiàng)選擇題a、討論法b、談話法c、講授法d、練習(xí)法 2：（）稱教師是“人類靈魂的工程師”。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、蘇霍姆林斯基c、加里寧d、馬卡連柯 3：三結(jié)合的教育一般是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合b、班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合c、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合d、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合 4：義務(wù)教育實(shí)

2、行的管理體制是（）。多項(xiàng)選擇題a、層級(jí)負(fù)責(zé)b、地方負(fù)責(zé)c、分級(jí)管理d、一統(tǒng)制 5：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括（）。多項(xiàng)選擇題a、基本情況b、班級(jí)工作的內(nèi)容c、班級(jí)工作的要求和措施d、本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排 8：教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：師生關(guān)系在人格上是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、平等關(guān)系b、上下關(guān)系c、道德關(guān)系d、教育關(guān)系 10：1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，

3、必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合b、教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合c、教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合d、教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 11：學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。單項(xiàng)選擇題a、以學(xué)習(xí)為主b、具有獨(dú)立人格c、學(xué)生是未成年人d、具有兒童天性 12：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的b、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行c、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)d、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)e、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域 13：教師教育觀的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、質(zhì)量觀b、素質(zhì)觀c、教學(xué)觀d、學(xué)生觀 14：德

4、育過程的基本矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題a、知與行的矛盾b、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾c、學(xué)生的上進(jìn)心與惰性之間的矛盾d、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 15：我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是（）單項(xiàng)選擇題a、兒童b、少年c、適齡兒童和少年d、適齡兒童和青少年 16：愛彌兒是（）的教育著作。單項(xiàng)選擇題a、裴斯泰洛齊b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 17：現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）。多項(xiàng)選擇題a、德育管理b、學(xué)習(xí)指導(dǎo)c、常規(guī)管理d、常能訓(xùn)練e、環(huán)境管理 18：以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、尋找解決問題方法為目的的說剖是（）。單項(xiàng)選擇題a、研究性說課b、示范性說課c、檢查性

5、說課d、評(píng)比性說課 19：運(yùn)用知識(shí)的過程是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、分層教學(xué)b、合作學(xué)習(xí)c、小班教學(xué)d、復(fù)式教學(xué) 21：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、省級(jí)課程b、地級(jí)課程c、縣級(jí)課程d、校本課程(或?qū)W校課程) 22：隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）

6、。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程計(jì)劃d、教科書 25：現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、論語(yǔ)b、大學(xué)c、學(xué)記d、師說 27：教學(xué)研究的一般程序包括（）。多項(xiàng)選擇題a、研究課題的選擇b、研究方案的設(shè)計(jì)c、研究方案的實(shí)施d、論文和報(bào)告的撰寫e、研究成果的鑒定 28：學(xué)生通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡(jiǎn)潔性d、交往性 29：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原則。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（

7、）。單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)教育發(fā)展b、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展c、促進(jìn)文化發(fā)展d、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 查看答案1：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要中對(duì)談話法的定義。 2：答案c 解析 略。 3：答案a 解析 三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，這是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育之間的聯(lián)系的方法之一。 4：答案b,c 解析 5：答案錯(cuò)誤 解析 6：答案正確 解析 任何觀察都是由人來(lái)完成的，就算是借助于儀器進(jìn)行的觀察最終的結(jié)果分析也是由人來(lái)完成的。所以任何觀察結(jié)果都是帶有觀察者的主觀成份的，“純客觀”的觀察是不存在的。(本解析由張恩凱提供) 7：答案a,b,c,d 解析 學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本

8、情況；(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排。 8：答案正確 解析 9：答案a 解析 師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。 10：答案a 解析 19s8年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于教育工作的指示中提出：“黨的教育工作方針是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)方針，教育工作必須由黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)?！?11：答案a 解析 12：答案a,b,e 解析 凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育活動(dòng)，都屬于教育活動(dòng)。但選修課屬于課堂教學(xué)。 13：答案d 解析 教師要樹立正確的教育觀，就必須把學(xué)生放在首位，即樹立正確的學(xué)生觀。 14：答案d

9、解析 德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程。學(xué)生德育形成過程的基本矛盾是，社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾。此外，還有學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾。 15：答案c 解析 16：答案c 解析 17：答案a,c,d,e 解析 18：答案a 解析 19：答案正確 解析 20：答案d 解析 題干所述是復(fù)式教學(xué)的教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是：直接教學(xué)與學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。由于學(xué)科頭緒多，講課時(shí)間少，教學(xué)任務(wù)重，因而備課時(shí)對(duì)教學(xué)過程的組織、教學(xué)時(shí)間的分配和教學(xué)秩序的處理等，有更復(fù)雜的要求。 21：答案d 解析 22：答案錯(cuò)誤 解析 隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 23：答案正確 解析 24：答案c 解析 學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計(jì)劃。 25：答案錯(cuò)誤 解析 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育和