地震中我明白了.doc

1、地JR中我明白了那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同 學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生，可是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤

2、的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前

3、的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生，可是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生

4、命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生，可是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛

5、住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同 學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)

6、，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生，可是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防

7、在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中，我明口了在四川地震中，曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事，其中有一件事情我 還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同 學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟”的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生訶是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量

8、。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中，我明白了在四川地震中，曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事，其中有一件事情 我還歷歷在目.那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇

9、烈晃動(dòng)，同 學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生訶是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊

10、將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中，我明白了在四川地震中，曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事，其中有一件事情我還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同 學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他 們緊緊抱在懷中。轟”的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救

11、隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生訶是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，

12、將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中，我明白了在四川地震中，曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事，其中有一件事情我還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng),不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開 救出三個(gè)學(xué)生 訶是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使

13、老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中，我明白了在四川地震中，曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事，其中有一件事情我還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老

14、師的手打開 救出三個(gè)學(xué)生 訶是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊(duì)員們只好將老師的手劇斷 救出學(xué)生我在看了這篇報(bào)道后，心中久久不能平靜是什么，使老師有如 此大的能力扛住墻壁？是什么，使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而 不傷到三個(gè)同學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個(gè) 大人都無法打開呢？是教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己 為人的精神！在生活中，我們也應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他 人，在危急時(shí)刻挺身而出，把他人利益與生命防在第一，將自己的利益 與生命置之度外。使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中，我明白了在四川地震中，曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事，其中有一件事情我 還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動(dòng)，同 學(xué)們趕緊跑出教室。而有3名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等 他們回過神來，一堵大墻壓下來一一這時(shí)一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。轟的一聲，他們4人便被有壓在廢墟下不知何時(shí)，搜救隊(duì)員將廢墟搬走，眼前的一幕讓他們驚呆了 一一老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個(gè)驚恐的學(xué)生。搜救隊(duì) 員企圖將老師的手打開救出三個(gè)學(xué)生，可是卻發(fā)現(xiàn)一一手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。