夏邑小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【整理版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。夏邑小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【整理版】夏邑小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【整理版】1：義務(wù)教育法的立法宗旨包括（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)展基礎(chǔ)教育b、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)c、提高全民的思想道德d、發(fā)展社會(huì)主義文化e、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 2：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、世界名著哈姆雷特、羊脂球、母親、競(jìng)選州長(zhǎng)的作者依次是莎士比亞、莫泊桑、高爾基、歐·亨利b、凡爾納，法國小說家，寫有許多科學(xué)幻想小說，重要作品有格蘭特船長(zhǎng)的兒女、海底兩萬里、八十天環(huán)游地球c、司湯達(dá)、列夫·

2、;托爾斯泰、塞萬提斯、狄更斯的代表作品依次是紅與黑、復(fù)活、堂吉訶德、雙城記d、狼和小羊、灰姑娘、海的女兒分別是古希臘寓言家伊索的寓言、德國作家格林兄弟的童話、丹麥作家安徒生的童話 3：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)b、班級(jí)授課c、分組教學(xué)d、道爾頓制 4：小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度。對(duì)于李某學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?。單項(xiàng)選擇題a、收容教養(yǎng)b、強(qiáng)制勸退c、開除學(xué)籍d、批評(píng)教育 5：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）單項(xiàng)選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、責(zé)任感 6：教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師

3、通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：小王幫公司做了一個(gè)近100頁的powerpoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的logo，最好的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、先將logo插入到第一張幻燈片中，然后將logo復(fù)制到每張幻燈片中b、將logo分別插入到每張幻燈片中c、使用“母版”功能，將logo插入到母版中d、使用powerpoint自帶的模板 8：國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、（），提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)b、溝通和合作c、培養(yǎng)和培訓(xùn)d、交流和互訪 9：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：桑

4、代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）單項(xiàng)選擇題a、能力b、技能c、興趣d、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) 11：在世界上建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由此標(biāo)志著心理學(xué)真正獨(dú)立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、巴普洛夫c、馮特d、華生 12：少先隊(duì)活動(dòng)的原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、全面性原則b、教育性原則c、實(shí)踐性原則d、趣味性原則e、自主性原則 13：教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：使用范例教導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：學(xué)校德育的功能有（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性功能b、個(gè)體性功能c、教育性功能d、知識(shí)性功能e、合作性功能

5、16：下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（）單項(xiàng)選擇題a、下棋b、體操c、書法d、游泳 17：為了能讓孩子獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長(zhǎng)們不惜投入大把財(cái)力和時(shí)間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長(zhǎng)班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、家長(zhǎng)重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高b、家長(zhǎng)著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展c、家長(zhǎng)重視學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展d、家長(zhǎng)沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康 18：小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是（）。多項(xiàng)選擇題a、熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)

6、b、初步學(xué)會(huì)生活自理c、會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具d、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣 19：根據(jù)以下材料，回答tse題：扇動(dòng)一張紙，一個(gè)孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時(shí)間，在有風(fēng)的一天，他感到了風(fēng)。因此他覺得風(fēng)的形成是因?yàn)闃涞幕蝿?dòng)。多項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 20：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性與興趣性b、娛樂性與生活性c、科學(xué)性與思想性d、知識(shí)性與個(gè)性 21：教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于( )。單項(xiàng)選擇題a、形成性評(píng)價(jià)b、相對(duì)性評(píng)價(jià)c、總結(jié)性評(píng)價(jià)d、診斷性評(píng)價(jià) 22：在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（ ），而

7、不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、記憶知識(shí)b、“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)c、積累知識(shí)d、搜集知識(shí) 23：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。多項(xiàng)選擇題a、擺事實(shí)、講道理b、創(chuàng)設(shè)良好的情境c、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)d、操行評(píng)定e、潛移默化 24：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力c、好奇的內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力e、附屬的內(nèi)驅(qū)力 25：湖北省某小學(xué)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要求六年級(jí)各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的情況，要么被沒收押金，要么被勒令退學(xué)。該學(xué)校的行為違反了（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國教育法b

8、、中華人民共和國義務(wù)教育法c、中華人民共和國未成年人保護(hù)法d、a、b和c 26：教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、教育的性質(zhì)b、教育的任務(wù)c、教育的內(nèi)容d、教育的規(guī)律 27：“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部的可控因素b、內(nèi)部的不可控因素c、外部的可控因素d、外部的不可控因素 28：科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教育b、家庭教育c、社會(huì)教育d、繼續(xù)教育 29：教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。判斷題對(duì)錯(cuò) 30：采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、

9、斯金納d、巴甫洛夫 31：“授人以臺(tái)僅供飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)的傳授b、發(fā)展學(xué)生自身的能力c、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)d、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 32：下列技能屬于心智技能的是（）。多項(xiàng)選擇題a、閱讀技能b、運(yùn)算技能c、記憶技能d、運(yùn)動(dòng)技能 33：最近，王華為了通過下個(gè)月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)b、內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)c、外在近景動(dòng)機(jī)d、內(nèi)在近景動(dòng)機(jī) 34：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是( )的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、烏申斯基b、波斯納c、阿

10、爾波特d、斯金納 35：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 36：率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（）。單項(xiàng)選擇題a、埃拉斯莫斯b、夸美紐斯c、洛克d、盧梭 37：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）單項(xiàng)選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、探究學(xué)習(xí) 38：下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法?（）單項(xiàng)選擇題a、詳細(xì)描述b、寫反思日記c、交流討論d、行為模仿 39：信息能長(zhǎng)時(shí)間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。單項(xiàng)選擇題a、短時(shí)記憶b、瞬時(shí)記憶

11、c、長(zhǎng)時(shí)記憶d、感覺記憶 40：下列關(guān)于人文常識(shí)的表述，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝b、“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)c、提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價(jià)值原則的人是孔子d、嚴(yán)復(fù)翻譯出版的天演論所宣傳的主要思想是“師夷長(zhǎng)技以制夷” 41：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）。單項(xiàng)選擇題a、 信度較好b、 效度較好c、 區(qū)分度較好d、 難度適中 43：我國的義務(wù)教育實(shí)行的是國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的管理體制。（）

12、判斷題對(duì)錯(cuò) 44：根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、陳述性知識(shí)b、程序性知識(shí)c、感性知識(shí)d、理性知識(shí) 45：教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。判斷題對(duì)錯(cuò) 46：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：外鑠論者一般都很重視教育的價(jià)值。判斷題對(duì)錯(cuò) 48：教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動(dòng)地應(yīng)驗(yàn)了。這一效應(yīng)稱作（）單項(xiàng)選擇題a、福勒和布朗效應(yīng)b、費(fèi)斯廷格效應(yīng)c、羅森塔爾效應(yīng)d、馬斯洛效應(yīng) 49：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解問題c

13、、提出假設(shè)d、檢驗(yàn)假設(shè) 50：熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 51：一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問題時(shí)，說明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 52：“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、教育漫話c、愛彌爾d、普通教育學(xué) 53：從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)人本位論b、宗教本位論c、社會(huì)本位論d、興趣本位論 54：通過分析學(xué)生的作業(yè)和考試答卷來了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、測(cè)驗(yàn)法b、

14、調(diào)查法c、個(gè)案法d、產(chǎn)品分析法 55：“教是為了不教，教是為了學(xué)生的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）單項(xiàng)選擇題a、掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律b、掌握知識(shí)與提高思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合規(guī)律c、教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)相結(jié)合規(guī)律d、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律 56：復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）單項(xiàng)選擇題a、感覺記憶b、瞬時(shí)記憶c、短時(shí)記憶d、長(zhǎng)時(shí)記憶 57：“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！保ǎ┡袛囝}對(duì)錯(cuò) 58：課程的基本類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗(yàn)課程c、活動(dòng)課程d、潛在課程e、核心課程 59：班級(jí)里的小集團(tuán)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、松散群體b、聯(lián)

15、合群體c、正式群體d、非正式群體 60：教學(xué)評(píng)價(jià)包括（）三個(gè)方面。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知b、情感c、技能d、道德 查看答案1：答案a,b,e 解析 略。 2：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】a項(xiàng)錯(cuò)誤，競(jìng)選州長(zhǎng)是美國杰出的諷刺作家馬克·吐溫的作品。 3：答案b 解析 根據(jù)班級(jí)授課的優(yōu)點(diǎn)可知。 4：答案d 解析 中華人民共和國義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。 5：答案b 解析 情感反映著人們的社會(huì)關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，具有鮮明的社會(huì)歷史性。道德感是個(gè)體根據(jù)一定的社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)自己或他人的行為舉止、

16、思想言語和意圖時(shí)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)。 6：答案錯(cuò)誤 解析 7：答案c 解析 幻燈片母版是指具有特殊用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中所有幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對(duì)象。 8：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)我國中華人民共和國教育法第三十四條規(guī)定，國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 9：答案錯(cuò)誤 解析 教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。 10：答案d 解析 11：答案c 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 少先隊(duì)活動(dòng)的原則：全面性原則、教育性原則、實(shí)踐性原則、趣味性原則、自主性原則。（資料來源學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管

17、理概論）(本解析由張恩凱提供) 13：答案正確 解析 略。 14：答案正確 解析 范例在德育課和技能操作課中發(fā)揮重要作用。 15：答案a,b,c 解析 學(xué)校的德育功能有社會(huì)性功能、個(gè)體性功能和教育性功能。 16：答案a 解析 a心智技能是運(yùn)用概念和規(guī)則對(duì)外辦事的程序性知識(shí)，主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動(dòng)，體操、書法、游泳屬于動(dòng)作技能。 17：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】略。 18：答案b,c,d 解析 勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。故bcd項(xiàng)為小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求。 19：答案a 解析 20：答案c 解析 21：答案

18、d 解析 本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。故選d。 22：答案b 解析 傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過去知識(shí)的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。 23：答案b,e 解析 陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。 24：答案b,d,e 解析 成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。 25：答案d 解析 【參考答案】d

19、【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國教育法第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。中華人民共和國義務(wù)教育法第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違 26：答案a 解析 不同國家、不同時(shí)代的教育目的的制定，都受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。因此，教育目的是

20、社會(huì)需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。它反映了社會(huì)政治和社會(huì)生產(chǎn)的需求，體現(xiàn)了教育的歷史性、階級(jí)性和生產(chǎn)力的性質(zhì)。 27：答案d 解析 28：答案a 解析 29：答案正確 解析 教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中，學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于學(xué)生對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。 30：答案a 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法。 31：答案b 解析 “授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自身的能力。 32：答案a,b,c 解析 運(yùn)動(dòng)技能屬于操作技能。 33：答案d 解析 34：答案a 解析 略 35：答案c 解析 感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲)特點(diǎn)：

21、感覺和動(dòng)作分化。前運(yùn)算階段(27歲)特點(diǎn)：各種感知運(yùn)動(dòng)圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號(hào)來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛。具體運(yùn)算階段(711歲)特點(diǎn)：思維可逆，能進(jìn)行邏輯推理；思維仍需要具體事物的支持。形式運(yùn)算階段(1115歲)特點(diǎn)：思維是以命題形式進(jìn)行的；能運(yùn)用假設(shè)演繹推理的方式解決問題；具有抽象邏輯思維；思維靈活。 36：答案a 解析 文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級(jí)”一詞。 37：答案a 解析 38：答案d 解析 行為模仿不屬于教師教學(xué)反思的方法。 39：答案c 解析 40：答案d 解析 嚴(yán)復(fù)翻譯出版的天演論所宣傳的主要思想是“物競(jìng)天擇，適者生存”?！皫熞拈L(zhǎng)技以制夷”的思想源自于魏源的海國圖志。故選d。 41：答案正確 解析 42：答案a 解析 測(cè)驗(yàn)的信度又稱測(cè)驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度。 43：答案正確 解析 略。 44：答案a,b 解析 由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。 45：答案正確 解析 (1)教學(xué)過程是一個(gè)程序化的過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。