盧龍2016年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。盧龍2016年中學教師招聘考試真題及答案解析盧龍2016年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：在語文課上，李老師將學生按不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如c級組的標準是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的作文在小學里就經常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的?！崩罾蠋熡旨皶r鼓勵達標的同學繼續(xù)向b級組、a級組進軍。根據(jù)以上內容，回答tse題。ts李老師這種做法有何積極作用?（）不定項選擇題多項選擇題a、促進了學生的發(fā)展b、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價

2、發(fā)展的趨勢c、體現(xiàn)了評價標準分層化d、關注學生的發(fā)展 2：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話表明教師的勞動具有（）單項選擇題a、復雜性b、創(chuàng)造性c、示范性d、長期性 3：以下觀點不是出自學記的是（）多項選擇題a、溫故而知新b、師者，傳道授業(yè)解惑也c、化民成俗，其必由學d、因材施教e、不凌節(jié)而施 4：當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。單項選擇題a、集中思維b、負遷移c、功能固著d、前攝抑制 5：由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 6：遺傳素

3、質為人的發(fā)展提供了（）。單項選擇題a、現(xiàn)實性b、必然性c、可能性d、方向性 7：提高學生知識儲備的數(shù)量與質量可以從哪些方面人手?（）多項選擇題a、外化思路，進行顯性教學b、幫助學生牢固地記憶知識c、提供多種變式，促進知識的概括d、重視知識問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構e、結合具體學科，教授思維方法 8：優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設計。（）判斷題對錯 9：人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力，這種現(xiàn)象說明（）。單項選擇題a、遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提b、遺傳素質的發(fā)展過程

4、制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征c、遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用d、遺傳素質具有可塑性 10：教學評價的指導思想應該是（）單項選擇題a、選拔適合于教學的學生b、培養(yǎng)拔尖人才c、形成促進學生發(fā)展的教學d、優(yōu)勝劣汰，適者生存 11：下列對遷移的描述正確的有（）多項選擇題a、是習得的經驗對完成其他活動的影響b、是一種學習對另一種學習的影響c、也稱訓練遷移d、廣泛存在于各種知識和技能的學習中e、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中 12：下列選項中，不屬于教學大綱結構的是（）單項選擇題a、說明部分b、其他c、教學計劃d、本文部分 13：自我效能感理論是20世紀60年代布魯納提出來的。

5、（）判斷題對錯 14：光環(huán)效應又稱（）多項選擇題a、暈輪效應b、定勢效應c、成見效應d、以點概面效應e、刻板效應 15：初中學生思維的主要特點是（）單項選擇題a、具體思維向抽象邏輯思維過渡b、具體形象思維c、抽象邏輯思維d、經驗型思維 16：課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。單項選擇題a、現(xiàn)代化b、綜合化c、系統(tǒng)化d、理論化 17：教育目標可以分為（）多項選擇題a、認知領域b、能力領域c、情意領域d、行為領域e、表達領域 18：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是（）單項選擇題a、管理b、引導c、控制d、交往 19：幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）多項選

6、擇題a、說服b、暗示c、榜樣示范d、群體約定e、價值辨析 20：個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）單項選擇題a、需要b、動機c、興趣d、誘因 21：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）單項選擇題a、刺激反應聯(lián)結b、信號c、概念學習d、問題解決 22：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、合作學習c、觀察學習d、有意義學習 23：“四書”、“五經”是我國（）的教育內容。單項選擇題a、現(xiàn)代社奴隸社會原始社會封建社會b、 24：一般來說，各種教學方法既有啟發(fā)性質，又有注入性質，是一把“雙刃劍”。（）判斷題對錯 25：學生主體性的形成，

7、既是教育的目的，也是教育成功的（）。單項選擇題a、條件b、任務c、途徑d、結果 26：某學生對待事物的態(tài)度容易受到同學、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于（）。單項選擇題a、沉思型b、場依存型c、沖動型d、場獨立型 27：教師的幸福是指教師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自己教育理想和目標的實現(xiàn)而得到精神上的滿足。（）判斷題對錯 28：學習期待就其作用來說就是學習的誘因。（）判斷題對錯 29：班主任培養(yǎng)的途徑有（）多項選擇題a、開展全面培訓b、實施崗前培訓c、進行專項培訓d、校本模式培訓e、情感素質培訓 30：耶克斯多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）單項選擇題

8、a、也是中等b、不利c、關系不大d、最有利 31：個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解問題c、問題檢驗d、問題解決 32：把課程分為學科課程和經驗課程是依據(jù)（）來劃分的。單項選擇題a、課程內容的組織方式b、課程內容所固有的屬性c、課程計劃對課程實施的要求d、課程的表現(xiàn)形式 33：人對環(huán)境影響的接受過程是（）單項選擇題a、積極的過程b、能動的過程c、被動的過程d、主動的過程 34：某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 35：創(chuàng)造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實踐活動中。（）判

9、斷題對錯 36：教師的（）是教師個體對自我從事教育教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向將顯著地影響到教師的教育教學工作效果。單項選擇題a、專業(yè)態(tài)度b、專業(yè)自我c、專業(yè)理想d、專業(yè)人格 37：行為目標的陳述應具備的要素有（）多項選擇題a、具體目標b、概括目標c、產生條件d、行為標準e、行為結果 38：運用練習法就是讓學生多做各種類型的題。（）判斷題對錯 39：備課是教師的課前準備，備課內容包括（）單項選擇題a、鉆研教材b、了解學生c、課外輔導d、制訂教學進度計劃 40：伏爾泰以天縱之資，博覽群書，吃掉了的東西自己加以消化，作為營養(yǎng)，為他的“理性哲學”服務。伏爾泰涉獵的諸“家”當中，中國

10、只是不很重要的“一家”，并不是“情有獨鐘”；用顯微鏡把它單挑出來像“特寫鏡頭”一樣放大，那不是“幻覺”，也是“錯覺”。這段文字主要說明（）。單項選擇題a、伏爾泰用中國素材為其“理性哲學”服務b、中國素材在伏爾泰的哲學體系中占重要地位c、夸大中國因素在伏爾泰哲學體系中的作用是不對的d、伏爾泰用“特定鏡頭”的方式來描繪中國 41：德國教育家赫爾巴特是（）單項選擇題a、兒童中心論的代表b、教師中心論的代表c、勞動教育中心論的代表d、活動中心論的代表 42：依據(jù)中華人民共和國預防未成年人犯罪法，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯(lián)系的學生行為是（）。單項選擇題a、上課聊天b、多日曠課c、

11、不交作業(yè)d、談情說愛 43：下列屬于影響遷移的個人因素的是（）。單項選擇題a、認知結構和態(tài)度b、智力和學習環(huán)境c、年齡和學習材料d、學習目標和態(tài)度 44：態(tài)度和品德的實質是相同的。（）判斷題對錯 45：發(fā)動社區(qū)個人或集團為教育籌集資金，這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的（）協(xié)調功能經濟功能宣傳功能服務功能單項選擇題a、協(xié)調功能b、經濟功能c、宣傳功能d、服務功能 46：經常思考“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問題的老師，其發(fā)展很可能處于（）階段。單項選擇題a、關注生存b、關注情境c、關注學生d、關注自我 47：經典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。多項選擇題a、操作性行為b、條件刺激c、獲得與消退d、刺激泛

12、化與分化e、無條件刺激 48：活動課程的主要倡導者是（）。單項選擇題a、赫爾巴特b、盧梭c、柏拉圖d、杜威 49：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）單項選擇題a、統(tǒng)治階級的利益b、動機與效果的辯證統(tǒng)一c、教師的道德品質d、教師的道德行為 50：農業(yè)社會的教育所具有的特征包括（）多項選擇題a、古代學校的出現(xiàn)和發(fā)展b、教育階段性的出現(xiàn)和強化c、教育的終身化d、教育與生產勞動相分離e、教育的公共性日益突出 51：課外活動的主體部分是（）。單項選擇題a、科技活動b、學科活動c、體育活動d、社會活動 52：根據(jù)遷移性質的不同和影響效果的不同，可分為（）。單項選擇題a、正遷移和負遷移b、逆向遷移與順向遷移c

13、、水平遷移與垂直遷移d、一般遷移與具體遷移 53：電子教案的特點有（）。多項選擇題a、形象生動b、數(shù)字化c、可交互操作d、對電子設備的依賴性e、便于攜帶與運輸 54：班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養(yǎng)班集體。（）判斷題對錯 55：有的教師怕影響總體成績，不讓成績差的學生參加考試，侵犯了學生的（）。單項選擇題a、受教育權b、名譽權c、隱私權d、人身安全權 56：教師的良心就是在教育教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力。（）判斷題對錯 57：態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得。（）判斷題對錯 58：斯騰伯格提出的智力

14、培養(yǎng)方案是（）單項選擇題a、應用智力法b、頭腦風暴法c、橫向思維訓練法d、創(chuàng)造力訓練法 59：在教育教學活動中，對學生的不良行為視而不見、不問不管或對學生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。單項選擇題a、關愛學生b、愛崗敬業(yè)c、教書育人d、愛國守法 60：對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。單項選擇題a、表述的應是學生的學習結果b、盡可能表述的具體、可測量c、應反映學習結果的類型和層次d、精確規(guī)定每個學生應達到的最后結果 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 2：答案c 解析 3：答案a,b,d 解析 4：答案c

15、 解析 當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做功能固著。 5：答案c 解析 6：答案c 解析 遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。 7：答案b,c,d 解析 ae屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。 8：答案錯誤 解析 9：答案d 解析 遺傳素質具有一定的可塑性，它會隨著環(huán)境、教育的改變和人類實踐活動的深入等作用而逐漸發(fā)生變化。 10：答案c 解析 11：答案a,b,d,e 解析 12：答案c 解析 教學大綱的結構包括說明部分、本文部分和其他 13：答案錯誤 解析 14：答案a,c,d 解析 15：答案a 解析

16、根據(jù)皮亞杰的兒童思維發(fā)展階段理論，初中學生處于具體思維鄉(xiāng)抽象邏輯思維過渡的階段。(本解析由張恩凱提供) 16：答案a 解析 17：答案a,b,c 解析 18：答案d 解析 略 19：答案a,c,d,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 20：答案a 解析 21：答案b 解析 加涅對學習按照學習層級分類，這八類學習依次是：信號學習、刺激-反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)結學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則或原理學習、解決問題學習。(本解析由張恩凱提供) 22：答案c 解析 23：答案d 解析 “四書”、“五經”是我國封建社會的教育內容。 24：答案正確 解析 25：答案a 解析 作為教育對象的學生是學習者，是受教育者。

17、沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學生主體性的形成，是教育成功的保證條件。 26：答案b 解析 27：答案正確 解析 28：答案正確 解析 學習期待是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉換成為目標。所以，學習期待就其作用而言就是學習的誘因。 29：答案a,b,c 解析 30：答案d 解析 31：答案d 解析 32：答案b 解析 33：答案b 解析 人具有主觀能動性，人能改造環(huán)境，人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。所以，人對環(huán)境影響的接受過程是能動的過程。因此，答案選b。 34：答案a 解析 【解析】略。 35：答案正確 解析 (p308) 36：答案

18、b 解析 題干描述的是教師專業(yè)自我的內涵。 37：答案a,c,d 解析 38：答案錯誤 解析 39：答案d 解析 40：答案c 解析 由“中國只是不很重要的一家，并不是隋有獨鐘；用顯微鏡把它單挑出來像特寫鏡頭一樣放大，那不是幻覺，也是錯覺”可知，作者的觀點是：不應把伏爾泰哲學體系中的中國因素夸大，與此相符的為c項。 41：答案b 解析 42：答案b 解析 中華人民共和國預防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。 43：答案a 解析 認知結構、態(tài)度、年齡、智力屬個人因素。 44：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 45：答案b 解析 由于普教和中等職業(yè)教育主要是為當?shù)亟ㄔO服務的，所以地方和區(qū)域負有為教育籌集資金的主要任務。這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的經濟功能。 46：答案b 解析 47：答案c,d 解析 經典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。 48：答案d 解析 49：答案b 解析 50：答案a,b,d 解析 51：答案b 解析