蘭考中學教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。蘭考中學教師招聘2017年考試真題及答案解析蘭考中學教師招聘2017年考試真題及答案解析【考試版】1：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。單項選擇題a、消退b、刺激比較c、刺激泛化d、刺激分化 2：按評價的功能，教學評價方法可分為定量評價和定性評價。（）判斷題對錯 3：教師職業(yè)道德的首要準則是（）單項選擇題a、恪盡職守b、依法執(zhí)教c、廉潔從教d、熱愛學生 4：班杜拉提出的觀察學習包括以下哪幾個子過程?（）多項選擇題a、注意過程b、保持過程c、認知過程d、動作再現(xiàn)過程e、動機過程 5：一個沒有心理疾病的學生，我們可以說他的心理是健康的。（

2、）判斷題對錯 6：班主任要善于恰如其分地確定班級發(fā)展目標，指定班級發(fā)展規(guī)劃，這表明了教師的（）單項選擇題a、教育教學能力b、班級管理能力c、道德反思能力d、精神關懷能力 7：有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成這屬于（）。單項選擇題a、理性概括b、感性概括c、形象直觀d、言語直觀 8：現(xiàn)代教師觀在教學活動中強調（）單項選擇題a、教師的權威b、學生的主體c、社會參與d、教師和學生的共同作用 9：五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標志，象征五大洲運動員的友誼和團結。奧運會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市?（）單項選擇題a、巴黎b、倫敦c、華盛頓d

3、、雅典 10：“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。單項選擇題a、赫爾巴特b、皮亞杰c、杜威d、瓦?根舍因 11：啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。（）判斷題對錯 12：以下不屬于受教育者的義務的是（）。單項選擇題a、遵守法律、法規(guī)b、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣c、努力學習，完成規(guī)定的學習任務d、保持身心健康 13：以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是（）。單項選擇題a、聯(lián)體群體b、松散群體c、正式群體d、非正式群體 14：美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）單項選擇題a、低水平b

4、、高水平c、中等水平d、極高水平 15：道德由一定社會的生產關系所決定。（）判斷題對錯 16：一個爭強好勝的學生和另一個個性軟弱的學生在一起很可能感到更自在。這在非正式學生群體形成的主要影響因素中屬于（）單項選擇題a、類似性因素b、空間因素c、需要的互補性d、儀表 17：德國教育家凱興斯泰納主張“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。單項選擇題a、個人本位論b、社會本位論c、集體本位論d、階層本位論 18：從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于（）。單項選擇題a、隱性課程b、校本課程c、顯性課程d、活動課程 19：符合教師法所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。（

5、）判斷題對錯 20：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。單項選擇題a、做出分析b、做出判斷c、進行評估d、做出決策 21：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。單項選擇題a、綱要信號圖式教學法b、發(fā)現(xiàn)法c、探究法d、暗示教學法 22：世界第一只克隆羊“多莉”誕生于（）。單項選擇題a、美國b、英國c、法國d、俄羅斯 23：教師機智、靈活地處理教學過程中的偶發(fā)事件，體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、示范性b、復雜性c、創(chuàng)造性d、個體性 24：板書從書寫動機的角度可以分為（）多項

6、選擇題a、超前板書b、文字板書c、并進板書d、圖標板書e、滯后板書 25：被譽為西方第一本研究教學法的書籍是（）。單項選擇題a、理想國b、論演說家的教育c、大教學論d、普通教育學 26：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有外部條件和內部條件。（）判斷題對錯 27：按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，711歲兒童處于（）單項選擇題a、感覺運動階段b、思維準備階段c、思維階段d.抽象思維階段 28：（）即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。單項選擇題a、算法式b、啟發(fā)式c、綜合式d、概括式 29：下列關于教與學的說法中更準確的是（）單項選擇題a、教師指導學生學習的方法b、教與學是辯證統(tǒng)一的整體c

7、、教與學是相互作用的d、師生相互聯(lián)系的活動 30：研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更容易受到期望效應影響的是（）單項選擇題a、年齡上無明顯差異b、中等年齡的差異c、年齡較大的學生d、年齡較小的學生 31：在word的編輯狀態(tài)，打開了“wldoe”文檔，以“w2doe”為文件名進行“另存為”操作，則（）單項選擇題a、當前文檔是w1docb、當前文檔是w2docc、當前文檔是w1doc與w2docd、w1doc與w2doc全被關 32：致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是（）單項選擇題a、認知模式b、價值澄清模式c、社會學習模式d、體諒模式 33：道德兩難指的是同時涉及

8、兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）判斷題對錯 34：盡可能多地畫出包含結構的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓練中的（）。單項選擇題a、結構擴散b、方法擴散c、形態(tài)擴散d、用途擴散 35：有了人類就產生了教育，也就形成了教育學。判斷題對錯 36：抓住問題關鍵，找出主要矛盾的過程是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解問題c、提出假設d、檢驗假設 37：打籃球屬于（）。多項選擇題a、徒手性操作技能b、開放型操作技能c、心智技能d、器械性操作技能e、粗放型操作技能 38：何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的?（）單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經驗類化說d、關系轉換說 39：孔子的

9、弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。單項選擇題a、導向性b、尊重與嚴格要求學生相結合c、疏導原則d、教育一致性與連貫性原則 40：我國教育心理學家認為，學生的學習分為（）。多項選擇題a、歸屬學習b、符號學習c、并列結合學習d、概念學習e、命題學習 41：教師的專業(yè)發(fā)展包括（）多項選擇題a、道德的發(fā)展b、知識的發(fā)展c、教學實踐能力的發(fā)展d、管理能力的發(fā)展e、科研能力的發(fā)展 42：一個測驗的效度包括以下幾種？（）多項選擇題a、內容效度b、直接效度c、構想效度d、間接效度e、預測效度 43：判斷和確定教育法律的效力等級應遵循的原則是（）

10、多項選擇題a、下位法服從上位法b、前定法優(yōu)于后定法c、特殊法優(yōu)于一般法d、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律e、國際法優(yōu)于國內法 44：對學生進行管理要關注每位學生的發(fā)展。（）判斷題對錯 45：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、復雜性b、長期性c、主體性d、示范性 46：（）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。單項選擇題a、創(chuàng)新教育b、素質教育c、義務教育d、全民教育 47：運用練習法就是讓學生多做各種類型的習題。（）判斷題對錯 48：按評價的參照系來劃分；教學評價方法的類型主要有（）多項選擇題a、診斷性評價b、形

11、成性評價c、相對性評價d、絕對性評價e、個體內差異評價 49：對學生進行指導和引導的目的是為了促進學生的（）。單項選擇題a、人格平等b、主導地位c、自主發(fā)展d、自由發(fā)展 50：在素質教育中，處于核心地位的是（）單項選擇題a、德育管理b、智育管理c、體育管理d、美育管理 51：教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）單項選擇題a、以謀生為主要目的b、必須專門從事教育教學工作c、需要具備相應的專業(yè)知識d、要達到符合規(guī)定的學歷 52：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)單項選擇題a、教育理論知識b、崇高的職業(yè)道德c、文化學科知識d、過硬的教學基本功 53：教育的階級性

12、始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)是（）。多項選擇題a、目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才b、對象上是奴隸主貴族子弟c、內容上以軍事和道德教育為主d、教育的領導權歸屬人民e、方法上體罰和機械練習 54：在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。單項選擇題a、古代教育b、近代教育c、現(xiàn)代教育d、原始教育 55：教學中不能為直觀而直觀。（）判斷題對錯 56：教育目的的評價作用是指（）。多項選擇題a、評價學校的辦學方向b、指明受教育者的發(fā)展方向c、檢查學生的學習質量d、評價教師的教學質量 57：斯金納通過實驗提出，有機體的行為可分為兩類，一類是應答性行為，另一類是（）單項選擇題a、刺激性行為b、操作性行為

13、c、反應性行為d、認知性行為 58：提問導入取得良好效果的關鍵是（）單項選擇題a、設計好問題b、選擇好提問時機c、選擇好提問對象d、對問題進行有效的表述 59：注重學生基礎學力培養(yǎng)的課程是（）單項選擇題a、基礎型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、實踐型課程 60：有教育家認為“教育目的應從人的本性、本能需要出發(fā)，使人本性和本能得到高度發(fā)展”。這符合下列哪種教育目的觀（）單項選擇題a、無目的論b、個人本位論c、社會本位論d、辯證統(tǒng)一論 查看答案1：答案c 解析 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，這被稱為刺激泛化。 2：答案錯誤

14、解析 3：答案b 解析 4：答案a,b,d,e 解析 班杜拉提出，觀察學習包括注意過程、保持過程、生成過程（動作再現(xiàn)過程）、動機過程四個子過程。（資料來源教育心理學皮連生主編）(本解析由張恩凱提供) 5：答案錯誤 解析 (p372)改正：心理健康是指一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況，個體在這種狀況下能具有良好的適應，充分發(fā)揮身心潛能，而不僅僅是沒有心理疾病。 6：答案b 解析 7：答案b 解析 【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。 8：答案d 解析 略。 9：答案a 解析 五環(huán)旗是1913年根據(jù)當時國際奧委會主席顧拜旦的建議設計

15、的，并在1914年法國巴黎舉行的奧林匹克代表大會上首次使用。 10：答案c 解析 杜威是實用主義的代表人物，是20世紀最偉大的教育思想家。他對教育本質提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長。教育即經驗的不斷改造。 11：答案錯誤 解析 題干為合作學習的定義。 12：答案d 解析 中華人民共和國教育法第四十三條：受教育者應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；(三)努力學習，完成規(guī)定的學習任務；(四)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。 13：答案d 解析 以個人好惡為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是非正式群體。 14：答案

16、c 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案c 解析 學生雙方的需要及對方的期望構成互補關系時，較易組織在一起。 17：答案b 解析 社會本位論認為教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會化，社會價值高于個人價值。 18：答案a 解析 隱性課程是指學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學校學習經驗，與“顯性課程”相對。學校建筑和師生關系都不屬于課程計劃中明確規(guī)定的課程，所以是隱性課程。(本解析由張恩凱提供) 19：答案錯誤 解析 符合教師法所規(guī)定的取得教師資格的基本條件并不意味著就能取得教師資格。能否取得教師資格，必須經過教師資格認定，認定合格的，才可以取得教師資格。(

17、本解析由張恩凱提供) 20：答案d 解析 教學評價的目標是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案做出決策。 21：答案d 解析 暗示教學法是保加利亞醫(yī)學博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一，尤其是調動和發(fā)掘大腦無意識領域的潛能，使學生在愉快氣氛中不知不覺接受信息。 22：答案b 解析 1997年2月23日，英國蘇格蘭羅斯林研究所的科學家宣布，他們的研究小組利用山羊的體細胞成功地“克隆”出一只基因結構與供體完全相同的小羊“多莉”。 23：答案c 解析 24：答案a,c,e 解析 25：答案b 解析 26：答案正確 解

18、析 略。 27：答案c 解析 7-11歲兒童處于具體運算階段，這個階段的兒童的認知結構中已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的兒童能夠憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集元素。但這一階段的兒童的思維仍需要具體事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱提供) 28：答案a 解析 提出假設最常用的兩種方式是算法式和啟發(fā)式，題于說的是算法式。 29：答案a 解析 30：答案d 解析 教師期望效應又稱皮格馬利翁效應、羅斯塔爾效應，教師期望效應對年齡較小的學生的影響顯著，對年齡較大的學生的影響不明顯。(本解析由張恩凱提供) 31：

19、答案b 解析 略。 32：答案a 解析 33：答案錯誤 解析 34：答案a 解析 35：答案錯誤 解析 教育學是人們對教育現(xiàn)象和教育問題的認識和研究達到一定程度、形成系統(tǒng)觀點后才形成的，它產生得很晚，直到17世紀才形成。 36：答案b 解析 我們把問題解決的過程分為四個階段：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設、體驗假設。(1)發(fā)現(xiàn)問題：解決問題的第一步是確定問題到底是什么；(2)理解問題：就是分析問題、抓住問題關鍵，找出主要矛盾的過程，理解問題在很大程度上依賴于已有的知識經驗；(3)解決問題的關鍵是找到解決方案，而解決問題的方案，又常常是以假設的方式出現(xiàn)，經過驗證逐步完善的；(4)檢驗假設。 37：

20、答案b,e 解析 根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可分為細微型操作技能與粗放型操作技能；根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，可分為閉合型操作技能與開放型操作技能。打籃球屬于粗放型、開放型操作技能。 38：答案b 解析 共同要素說認為遷移是非常具體的，并且是有條件的，需要有共同的要素。 39：答案c 解析 疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。 40：答案a,c 解析 ac【解析】本題考查知識學習的分類。我國教育心理學家認為，學生的學習分為歸屬學習和并列結合學習。符號學習、概念學習、命

21、題學習是奧蘇貝爾根據(jù)頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度對知識學習的分類。 41：答案a,b,c,d 解析 42：答案a,c,e 解析 效度是指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性準確測量的程度。心理學家一般將效度進一步分為內容效度、構想效度和預測效度。 43：答案a,c,d 解析 44：答案正確 解析 45：答案b 解析 教師任務的繁重和人才成長的周期性長的規(guī)律決定了教師的勞動是個長期的過程。“十年樹木，百年樹人”，說明培養(yǎng)一個人才，不是一朝一夕的事情，它有一個較長的周期，是一個艱苦的過程。 46：答案b 解析 關于素質教育的含義，國家教委關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見中作了明確解釋：十素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?47：答案錯誤 解析 48：答案c,d,e 解析 49：答案c 解析 50：答案a 解析 德育在素質教育中發(fā)揮著導向作用，以及促進其他各項教育的動力作用，因此，德育德育在素質教育中將處于核心地位并發(fā)揮著啟動素質教育的