六年級語文下冊第28課風(fēng)箏課件冀教版

1、風(fēng)風(fēng) 箏箏村居村居 高鼎高鼎草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。忙趁東風(fēng)放紙鳶。生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)箏箏 倘倘 綴綴 嫌嫌 惶惶 瞞瞞 擲擲 懲懲 虐虐 鉛鉛 墮墮 恕恕 蟹蟹 蜈蜈 蚣蚣tng hungchngduw zhngxinzhqinxizhumnnshgng風(fēng)箏風(fēng)箏嫌棄嫌棄投擲投擲鉛球鉛球螃蟹螃蟹倘若倘若惶恐惶恐懲罰懲罰墮落墮落蜈蚣蜈蚣點(diǎn)綴點(diǎn)綴隱瞞隱瞞虐待虐待饒恕饒恕蜈蚣蜈蚣孤獨(dú)；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。孤獨(dú)；沒有依靠。文中指風(fēng)箏少。本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色本指人瘦弱，面色不好看。此指風(fēng)箏色彩黯淡。彩

2、黯淡。指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。地步?？梢阅脕砣⌒Φ馁Y料。可以拿來取笑的資料。令人鄙視。令人鄙視。虐待人而致死。虐待人而致死。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。伶仃：伶仃：憔悴：憔悴：苦心孤詣：苦心孤詣：笑柄：笑柄：虐殺：虐殺：可鄙：可鄙：瑟縮：瑟縮：恍然大悟：恍然大悟：肅殺：肅殺：詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)初步感知初步感知2.2.讀讀課文，談?wù)勀銓@篇文章的感受。讀讀課文，談?wù)勀銓@篇文章的感受。3.3.文中有你不太理解的地方嗎？指出來讓文中有你

3、不太理解的地方嗎？指出來讓大家?guī)蛶湍?。大家?guī)蛶湍恪?.1.這篇散文寫什么事這篇散文寫什么事? ?用自己的話說說。用自己的話說說。精讀品析精讀品析讀讀3-43-4段，思考：段，思考：1.1.找出描寫小兄弟的有關(guān)語句，說說作者找出描寫小兄弟的有關(guān)語句，說說作者筆下的筆下的“小兄弟小兄弟” ” 是個怎樣的形象？是個怎樣的形象？2.2.找找描寫找找描寫“我我”的有關(guān)語句，的有關(guān)語句，“我我”又又是一個怎樣的形象？是一個怎樣的形象？3.“3.“我我”為什么不讓小兄弟放風(fēng)箏，為什為什么不讓小兄弟放風(fēng)箏，為什么要破壞他做的風(fēng)箏？么要破壞他做的風(fēng)箏？4.4.小兄弟做風(fēng)箏被發(fā)現(xiàn)時，為什么會小兄弟做風(fēng)箏被發(fā)現(xiàn)時，

4、為什么會“驚驚惶惶”？想象一下小兄弟當(dāng)時的處境和心情。？想象一下小兄弟當(dāng)時的處境和心情。5.5.這部分一些動詞和形容詞用得很貼切傳這部分一些動詞和形容詞用得很貼切傳神，找出來，說說為什么用得好。神，找出來，說說為什么用得好。 精讀品析精讀品析讀讀5-115-11段，思考：段，思考：1.1.看到一本外國的講論兒童的行為的書，看到一本外國的講論兒童的行為的書，為什么說是為什么說是“不幸不幸”? ? 2.2.如何理解不許小兄弟放風(fēng)箏是如何理解不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精對于精神的虐殺神的虐殺”？3.3.當(dāng)我明白了兒童游戲意義后，心情沉重，當(dāng)我明白了兒童游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過，這說明什么總想補(bǔ)過，這說明什么? ? 4.“4.“我我”想了幾種補(bǔ)過的方法？后來補(bǔ)過想了幾種補(bǔ)過的方法？后來補(bǔ)過了沒有？了沒有？5.5.小兄弟還記得這件事嗎？你認(rèn)為他為什小兄弟還記得這件事嗎？你認(rèn)為他為什么會把這件事情給忘了呢。么會把這件事情給忘了呢。6.6.對于小兄弟的對于小兄弟的“全然忘卻，毫無怨恨全然忘卻，毫無怨恨”，作者感到輕松了嗎？你認(rèn)為這是為什么呢？作者感到輕松了嗎？你認(rèn)為這是為什么呢？課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.手足情；手足情；2.2.游戲?qū)τ趦和囊饬x；游戲?qū)τ趦和囊饬x；3.“3.“我我”的自省精神；的自省精神；4.4.小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。 本文的意蘊(yùn)：本文的意