小數(shù)的性質(zhì)說課課件

1、 12普數(shù)普數(shù) 李翔李翔小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)過程說教學(xué)過程說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說重點(diǎn)難點(diǎn)說重點(diǎn)難點(diǎn)1、說課內(nèi)容、說課內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容小數(shù)的級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)。性質(zhì)。2、地位與作用、地位與作用 小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了“小數(shù)的產(chǎn)生和意義小數(shù)的產(chǎn)生和意義”的基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上編排的，意在使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的編排的，意在使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的四則計(jì)意義和

2、性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的四則計(jì)算打下基礎(chǔ)。算打下基礎(chǔ)。說學(xué)生說學(xué)生v四年級(jí)的學(xué)生一般為10歲左右，學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，處于活潑愛動(dòng)腦筋的年齡，但注意力不能長時(shí)間集中，這就要求老師上課時(shí)一定要講出教學(xué)重點(diǎn)，善抓疑問點(diǎn)，多引導(dǎo)和啟發(fā)，在趣中求學(xué)。3解決問題解決問題4情感與態(tài)度情感與態(tài)度知識(shí)與技能知識(shí)與技能12共共計(jì)計(jì)兩兩節(jié)節(jié)課課數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的性教學(xué)難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的性質(zhì)。質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體多媒體 1、 講授法講授法 2、直觀演示法、直觀演示法 3、討論法、討論法 學(xué)法學(xué)法 1、自主探究法、

3、自主探究法 2、合作交流法、合作交流法 3、總結(jié)反思法、總結(jié)反思法教法教法一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入, 引趣入新引趣入新二、大膽猜想，積極驗(yàn)證二、大膽猜想，積極驗(yàn)證三、應(yīng)用新知，解決問題三、應(yīng)用新知，解決問題四、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知四、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知五、全課小結(jié)，收獲成功五、全課小結(jié)，收獲成功故知重溫v數(shù)學(xué)書的單價(jià)是5.27元.讀作:v一根跳繩長二點(diǎn)零一米.寫作:v23.605表示有2個(gè)( ),3個(gè)( ),6個(gè)( ),5個(gè)( )v個(gè)位上是5,十分位上是7,萬分位上是9,其他位上是0,這個(gè)數(shù)寫作( ).五點(diǎn)二七2.01米十一十分之一千分之一5.7009大師兄功勞最大，大師兄功勞最大，應(yīng)該吃最長的

4、應(yīng)該吃最長的我要吃最長的，0.10米這根0.10米米0.1米米大家覺得豬八戒說的對(duì)嗎？大家覺得豬八戒說的對(duì)嗎？觀察比較觀察比較0.1米、米、0.10米和米和0.100米的大小米的大小猜想一：猜想一：1分米是分米是 米，米，101可寫成可寫成0.1米米10厘米是厘米是10個(gè)個(gè) 米，米，1001可寫成可寫成0.10米米100毫米是毫米是100個(gè)個(gè) 米，米，10001可寫成可寫成0.100米米0cm123456789100cm12345678910因?yàn)椋阂驗(yàn)椋?分米分米 10厘米厘米 100毫米毫米所以：所以：0.1米米 0.10米米 0.100米米100毫米毫米10厘米厘米1分米分米 1、在小數(shù)的

5、末尾多添幾個(gè)、在小數(shù)的末尾多添幾個(gè)0，小數(shù)的大小，小數(shù)的大小變不變？變不變？ 2、把小數(shù)末尾的、把小數(shù)末尾的0都去掉，小數(shù)的大小變都去掉，小數(shù)的大小變不變？不變？猜想二：猜想二： 小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)小數(shù)的的末尾末尾添添0或去掉或去掉0，小數(shù)的大小不變。小數(shù)的大小不變。歸納概括，得出結(jié)論歸納概括，得出結(jié)論0.30.30 你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？3.3.0 05 5元元上面商品價(jià)格中，哪些可以去掉上面商品價(jià)格中，哪些可以去掉0？并對(duì)它進(jìn)行化簡。并對(duì)它進(jìn)行化簡。上面這些上面這些小數(shù)末位小數(shù)末位的可以去掉的可以去掉，就，就可以把小數(shù)化簡

6、可以把小數(shù)化簡上面這些上面這些小數(shù)里小數(shù)里的不可以去掉的不可以去掉2.80元元=2.8元元4.00元=4元10.50元=10.5元3.05元3.5元0.65元65元1、把價(jià)格相等的商品連接起來。把價(jià)格相等的商品連接起來。 15元 3.8元 1.5元 鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知1.50元 15.00元 3.08元 按要求說出一個(gè)數(shù)。按要求說出一個(gè)數(shù)。 所有所有“0”都不能去掉。都不能去掉。 所有所有“0”都能去掉。都能去掉。既有能去掉的既有能去掉的“0”，又有，又有不能去掉的不能去掉的“0”。 判斷理解判斷理解 把把5.0030的小數(shù)點(diǎn)后面的的小數(shù)點(diǎn)后面的“0”去掉，它的大小不變。去掉，它的大小不變。 （ ） 在在5.3的末尾添上三個(gè)的末尾添上三個(gè)“0”，它的大小不變。，它的大小不變。 （ ）一個(gè)數(shù)末尾添上一個(gè)數(shù)末尾添上“0”或者去掉或者去掉“0”，大小不變。，大小不變。 （ ） 不改變數(shù)的大小不改變數(shù)的大小,把下面的各數(shù)改寫成兩位小把下面的各數(shù)改寫成兩位小數(shù)數(shù). 0.030= 0.8= 1.760= 50.5= 30.030= 10= 2.0500= 8.8= 說說你有什么收獲？還說說你有什么收獲？還有什么疑問？有什么疑問？v57頁v4、5、7 題v課外作業(yè)：記錄超市中商品的價(jià)格，之后觀察哪些價(jià)格后面的小數(shù)后的省略， 小數(shù)的