計劃執(zhí)行成效

1、簡報內(nèi)容綱要前言第一部分u95年度計劃執(zhí)行成效第二部分u96年度特色領(lǐng)域人才培育計劃u規(guī)劃方向與理念u推動策略與組織架構(gòu)u總計劃目標簡報內(nèi)容綱要（續(xù)）第二部分(續(xù))u分項計劃目標與內(nèi)容摘要u評核管考項目與質(zhì)量化指標u創(chuàng)新特色與成效第三部分u委員審查意見改善規(guī)畫及說明結(jié) 語創(chuàng)辦人：證嚴上人創(chuàng)辦人：證嚴上人慈濟護專慈濟護專(78年創(chuàng)立年創(chuàng)立)慈濟技術(shù)學院慈濟技術(shù)學院(88年改制年改制)學校簡史學校概況現(xiàn)有系(科)數(shù)6全?？偘嗉墧?shù) 50 班樓地板面積102,879平方公尺學?？偯娣e138,991平方公尺日間部學生1970人進修部學生339人學生總?cè)藬?shù)2309人職員工人數(shù)89人教師人數(shù)127人助理教授

2、以上 35.15%現(xiàn)有學制、系科日日間間 部部學制學制系系(科科)五專五專 護理科護理科(含原住民專班含原住民專班)二技二技 護理系護理系四技四技醫(yī)務(wù)管理系醫(yī)務(wù)管理系物理治療系物理治療系放射技術(shù)系放射技術(shù)系進進修修部部學制學制系系(科科)二技在職班二技在職班護理系護理系二技在職專班二技在職專班(嘉義大林班嘉義大林班)護理系護理系近三年來本校獲教育部及其他部會補助發(fā)展學校重點特色暨提升教育品質(zhì)提升大學基礎(chǔ)教育與教學卓越計畫等教學相關(guān)計劃共13案發(fā)展學校重點特色提升教學品質(zhì)1.提升教師實務(wù)能力及進修進階?？谱o理師資培育計畫2.花東地區(qū)婦幼整合性照護示範教育中心3.細胞及分子輻射生物實驗室設(shè)置(三年

3、計畫)4.腦科學教學與研究中心建置計畫(三年計畫)1.提升放射診斷與輻射安全教育品質(zhì)計畫2.提升會計資訊教學品質(zhì)計畫3.選送教師國外進修學位專案-兒童與家庭照顧護理4.精緻化發(fā)展充實超音波課程特色教學5.結(jié)合技職教育夥伴關(guān)係建構(gòu)學校醫(yī)院醫(yī)學影像多元化與精緻性教學計畫6.軟體課程推廣計畫(95-96)7.行政院勞委會大專就業(yè)學程提升大學基礎(chǔ)教育教學卓越計畫1.第二梯四年期提升大學基礎(chǔ)教育計畫 (四年計畫)2. 提升讀寫能力暨e化合作學習(三年計畫)1. 提升東部醫(yī)護技職教育品質(zhì)發(fā)展重要特色領(lǐng)域人才培育改進計畫 (八項子計畫)慈濟技術(shù)學院學校特色與慈濟四大志業(yè)所屬海內(nèi)外機構(gòu)資源共享( (一一) )

4、慈善慈善: :海內(nèi)外分支會、連絡(luò)處海內(nèi)外分支會、連絡(luò)處( (二二) )醫(yī)療醫(yī)療: :花蓮慈濟醫(yī)院、玉里慈濟醫(yī)院、花蓮慈濟醫(yī)院、玉里慈濟醫(yī)院、 關(guān)山慈濟醫(yī)院、大林慈濟醫(yī)院、關(guān)山慈濟醫(yī)院、大林慈濟醫(yī)院、 臺北慈濟醫(yī)院、臺中慈濟醫(yī)院臺北慈濟醫(yī)院、臺中慈濟醫(yī)院( (三三) )教育教育: :慈濟大學、慈濟中學、慈濟小學、慈濟大學、慈濟中學、慈濟小學、 海外人文學校、社會教育推廣中心海外人文學校、社會教育推廣中心( (四四) )人文人文: :大愛電視臺、大愛廣播電臺、大愛電視臺、大愛廣播電臺、 慈濟人文志業(yè)中心慈濟人文志業(yè)中心落實專業(yè)與人文並重的教育理念，培育具大愛、感恩、尊重與關(guān)懷之慈濟人文的學生服務(wù)社

5、會。學校設(shè)置人文室專責單位，規(guī)劃並推動人文教育暨人文活動。學校每學年規(guī)劃人文通識及生命教育與社區(qū)服務(wù)等課程教學與活動，涵養(yǎng)學生人文倫理素養(yǎng)與社會關(guān)懷情操。本校為教育部核定之東部技職教育重點學校，本校於學務(wù)處設(shè)置原住民事務(wù)組辦理原住民學生各項課程教學及活動：一、原住民文化體驗營二、多元文化講座三、課業(yè)及證照輔導四、部落社區(qū)服務(wù)回饋五、母語及民族技藝教學六、校園生活及學習輔導七、生涯規(guī)劃輔導本校設(shè)置原住民博物館本校設(shè)置原住民博物館本校學生四軌輔導制學學 生生訓輔人員訓輔人員 及及專業(yè)輔導老師專業(yè)輔導老師慈誠爸爸慈誠爸爸懿德媽媽懿德媽媽班導師班導師一般教師一般教師亦親亦親!亦師亦師!亦友亦友!建立學

6、生四軌輔導制度，除導師、訓輔人員及專業(yè)輔導老師、一般教師外，慈誠爸爸、懿德媽媽協(xié)助學生輔導。落實生活教育與品德教育的辦學理念，從心靈的教化與感化和生活的體驗與實踐為根本落實生活教育與品德教育的辦學理念，融入教學活動與校園生活發(fā)展系科本位課程與教學，展現(xiàn)務(wù)實致用的技職教育特色學校設(shè)置英語情境教學中心，強化英語教學品質(zhì)，提昇學生學習興趣與英語能力。推動環(huán)境教育，規(guī)劃富人文氣息的校園景觀與綠色建築，使校園處處顯現(xiàn)無聲的法語推動生命教育，建立大體解剖特色課程與教學，以無語良師的生命典範啟發(fā)學子生命良能推動志工服務(wù)，培養(yǎng)學生感恩回饋及服務(wù)社會的正向人生觀推動環(huán)保教育，力行惜福愛物及保護地球資源的信念本校

7、行政作業(yè)全面電腦化，作業(yè)系統(tǒng)除會計、總務(wù)外，其餘均自行開發(fā)，便於維護及更新。89年通過iso9001品質(zhì)認證，並持續(xù)推動iso訂定之sop作業(yè)程序。95年本校重要特色領(lǐng)域人才培育改進計畫執(zhí)行情形第一部分提升東部醫(yī)護技職教育品質(zhì)，發(fā)展重要特色領(lǐng)域人才培育改進計畫總計畫名稱：期程：96年2月1日至97年1月31日計畫項目名稱單位分項計畫(一) 結(jié)合護理人文與實証科學之人才培育計畫護理系分項計畫(二) 結(jié)合花東溫泉產(chǎn)業(yè)、發(fā)展水中復健運動特色之人才培育計畫物理治療系分項計畫(三) 東部輻射安全防護教育暨人才培育計畫放射技術(shù)系分項計畫(四) 醫(yī)務(wù)管理模擬情境教學計畫醫(yī)務(wù)管理系計畫項目名稱單位分項計畫(五

8、)發(fā)現(xiàn)學習樂趣會計資訊系分項計畫(六)英語情境語用教學通識教育中心分項計畫(七)生命的信、願、行通識教育中心分項計畫(八)提升學生生活與品德及教學輔導計畫學務(wù)處、人文室學諮中心整體計畫之具體教學改善方案面向項目具體教學改善方案師資面一.強化教師教學專業(yè)能力與自我成長機制二.落實教師教學評鑑制度與成效三.強化跨校、跨領(lǐng)域協(xié)同教學團隊模式四.建立教師教學發(fā)展國際交流合作與國際觀五.落實推動補救教學與證照輔導制度具體執(zhí)行成效整體計畫之具體教學改善方案面向項目學生面具體執(zhí)行成效具體教學改善方案一.生活教育與品德教育結(jié)合學生學習輔導二.專業(yè)知能學習結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求三.多元面向提升學生英語文能力規(guī)劃

9、英文能力分級分班制度與全民英檢獎勵輔導制度四.生命教育行動學習涵養(yǎng)學生尊重生命與感恩回饋情懷整體計畫之具體教學改善方案面向項目課程面具體執(zhí)行成效具體教學改善方案一.專業(yè)課程結(jié)構(gòu)之改善結(jié)合產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展二.整合跨領(lǐng)域多元面向之課程學程規(guī)畫三.通識課程改革強化行動學習與主題單元設(shè)計有效提升學習成效四.借鑑國外創(chuàng)新教學方法與課程設(shè)計整體計畫之具體教學改善方案面向項目具體教學改善方案教學資源面一.充實英語情境教學中心軟硬體設(shè)備二.增設(shè)醫(yī)務(wù)管理模擬 情境教學中心三.製作系科產(chǎn)業(yè)模型 展示櫃四.充實原住民博物館傳統(tǒng)文物五.充實學校數(shù)位科技e化教學設(shè)備具體執(zhí)行成效整體計畫之具體教學改善方案面向項目綜合面向具體

10、成效具體教學改善方案一.建立有效自評機制與管考機制二.教學品質(zhì)管控結(jié)合課程評鑑與學生學習評量反應(yīng)、教師教學評量辦法三.製作英語線上教學專屬網(wǎng)站四.製作全校教學單位專業(yè)特色網(wǎng)站五.強化跨?？珙I(lǐng)域協(xié)同教學團隊合作。整體計畫之創(chuàng)新特色1.課程與教學(一)行動學習結(jié)合情境模擬教學與職場專業(yè)實務(wù)、活潑教學氣氛，增進學生學習動機如：醫(yī)管模擬情境教學、英文語用營研習、生命教育讀寫活動及網(wǎng)路論壇、解剖人文實錄2.課程與教學(二)發(fā)現(xiàn)學習樂趣之創(chuàng)新課程與教學法，厚植學生自我解決問題能力與終身學習基礎(chǔ)3.產(chǎn)學合作課程改革結(jié)合東部產(chǎn)學特色發(fā)展與人才培育需求，包含臨床護理實證、臨床輻射防護安全教育、溫泉特色結(jié)合水中復

11、健運動、醫(yī)管模擬情境教學4.學生學習輔導生活教育與品格教育結(jié)合本校導師、訓輔人員慈誠懿德、一般教師四軌學習輔導網(wǎng)絡(luò)融入教學輔導5.人文教育闡揚人文教育與生命教育的特質(zhì)與辦學理念，激發(fā)學生感恩、回饋、尊重生命的良知良能整體計畫之創(chuàng)新特色 系科層級自評(每季)學校層級管考(含經(jīng)費執(zhí)行)(每季)管考委員或外聘諮詢委員審閱建議學習單專業(yè)網(wǎng)站製作計畫成果發(fā)表總計畫網(wǎng)站製作師生滿意度調(diào)查總計畫結(jié)案呈報總計畫檢討與改進方案教學品質(zhì)評核及計畫執(zhí)行成效管考九十五年度重要特色領(lǐng)域人才培育改進計劃翦影分項計畫(三)：本校教師彙編游離輻射安全防護教材分項計畫(三)：本計畫通過行政院原委會輻防訓練業(yè)務(wù)認可分項計畫(四)

12、：日本川崎醫(yī)療福祉大學教學課程交流 分項計畫(四)：川崎醫(yī)療福祉大學醫(yī)療教育博物館 分項計畫(四)：澳洲昆士蘭科技大學教學發(fā)展國際交流分項計畫(五)：美國伊利諾大學創(chuàng)新課程教學交流分項計畫(五)：觀摩美國伊利諾大學pd教學分項計畫(六)：英文語用研習營分項計畫(六)：英文語用研習營分項計畫(六)：全民網(wǎng)路英檢暨線上自學座談會分項計畫(六)：英語情境語用教學分項計畫(六)：英語廣播座談會分項計畫(六)：英語廣播錄音分項計畫(七)：生命的信願行音樂會-花蓮場分項計畫(七)：生命的信願行音樂會-高雄場分項計畫(七)：生命的信願行讀書會分項計畫(七)：無語良師感恩追思會分項計畫(七)：無語良師感恩追思

13、會分項計畫(七)：無語良師感恩追思會分項計畫(七)：日久他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)展覽慈濟技術(shù)學院96學年度教學卓越計畫第二部分結(jié)合慈濟人文與產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，提升東部技職教育品質(zhì)之教學卓越計畫總計畫名稱：規(guī)劃方向與理念 秉承學校辦學理念與慈濟人文教育特色 以本校中、長程校務(wù)發(fā)展計畫為依歸 結(jié)合產(chǎn)業(yè)人力需求與系科培育目標教學為願景。推動策略一、闡揚學校辦學理念與特色，結(jié)合慈濟人文教育特色與產(chǎn)業(yè)人才需求發(fā)展。二、協(xié)同學校教學及行政工作團隊，有效運用各項教學資源。三、建立教學品質(zhì)評核及計畫管考機制四、建立教學改進措施之永續(xù)發(fā)展。推動組織架構(gòu)校長學務(wù)處教務(wù)處通識中心暨各系科秘書室計畫工作推動小組教師專業(yè)發(fā)展課程改革推動

14、教學科技資源學生學務(wù)輔導總務(wù)處總計劃目標落實全面性教學品質(zhì)提升強化教師教學專業(yè)與自我成長機制學生學習輔導與學習成效提升課程結(jié)構(gòu)改善與跨領(lǐng)域?qū)W程推動整合結(jié)合人文教育與產(chǎn)學發(fā)展特色提升學生職場競爭力與就學率數(shù)位化教學設(shè)備資源與e化教材充實建立教學改進措施之永續(xù)發(fā)展強化教學品質(zhì)管控與評核生活與品德教育融入教學輔導分項計劃目標與內(nèi)容摘要分項計劃（一）名稱：育德以禮人文品格涵養(yǎng)教學卓越計劃以情境教學結(jié)合服務(wù)學習的人文主題設(shè)計。行動學習引導學生正面自我反思與回饋。課程規(guī)劃包含人文藝術(shù)展覽，感恩追思、生命教育網(wǎng)路論壇、巡迴音樂表演及關(guān)懷生命研習營隊教學。評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制無語良師解剖人

15、文活動實錄每學期預(yù)估250人，96學年度預(yù)計10班帶動校園信願行的生命清流網(wǎng)路論壇及化實錄出版、讀書會實錄成果發(fā)表發(fā)展跨領(lǐng)域生命教育行動研究教學觀摩、論文集出版，每學期舉辦關(guān)懷生命研習營激勵實踐生命價值之情感與意志人文藝術(shù)展覽系列活動實錄，活動總計1000人次以上分項計劃（二）名稱：整合基礎(chǔ)科學課程推動科技環(huán)保教育整合學校目前開設(shè)之基礎(chǔ)科學與醫(yī)學課程，包括物理學、地球科學、解剖學、生理學、微生物免疫學，推動全校性跨領(lǐng)域科技環(huán)保學程。將珍惜地球資源與保護環(huán)境之人文關(guān)懷融入課程與行動教學中。評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制環(huán)保課程教材設(shè)計與學生活動成果課程之學習單數(shù)量達每人次10件以上、

16、學生成果實錄出版國內(nèi)外研習觀摩交流，發(fā)展產(chǎn)學合作研習觀摩交流達100人次以上，產(chǎn)學合作件數(shù)2件本校基礎(chǔ)科學及基礎(chǔ)醫(yī)學課程整合創(chuàng)新課程設(shè)計單元及教學大綱 、學分、時數(shù)上網(wǎng)分項計劃（三）名稱：原住民特色教學卓越計畫1.強化原住民學生補救教學與專業(yè)證照及技能檢定輔導2.推動原住民語言、生活、傳統(tǒng)民俗技藝文化傳承3.推動原住民學生社區(qū)部落醫(yī)療衛(wèi)教回饋服務(wù)4.增進原住民師生南島文化國際交流參訪與學習經(jīng)驗質(zhì)化機制量化機制原住民母語課程及語言認證每學期開設(shè)一門50人，每年通過啟蒙級語言認證30人次補救教學與專業(yè)證照輔導開設(shè)5門以上每班約10-30人開設(shè)傳統(tǒng)民族技藝課程第一年舞蹈、藤編、木雕、樂器每班預(yù)計10

17、20人原住民部落社區(qū)回饋服務(wù)每學期出隊一次預(yù)估50人南島文化海外參訪學習之旅預(yù)計本校原住民籍教師及學生共10-15人參加評核管考項目及質(zhì)量化指標分項計劃（四）名稱：原住民文物數(shù)位典藏、傳播與學習資源中心1.本校原住民博物館典藏文物及圖書館原住民出版品導入資源網(wǎng)絡(luò)數(shù)位典藏2.提供建置視聽化、便捷化及數(shù)位化之數(shù)位教學、傳播與線上學習資源中心評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制成立數(shù)位化語言資源學習專區(qū)使用人數(shù)統(tǒng)計預(yù)估每年3000人次以上原住民視聽上傳授權(quán)工作提供mod服務(wù)每年完成50件以上收集原住民議題建立碩、博士論文專區(qū)每年徵集30冊提供原住民教學及文化傳播之專業(yè)性及廣度學生滿意度調(diào)查、相關(guān)

18、課程研修人數(shù)增加率分項計劃（五）名稱：建構(gòu)學校三級預(yù)防諮商輔導模式1.增加專業(yè)心理諮商師協(xié)助適應(yīng)困難及精神障礙學生，建構(gòu)提升三級預(yù)防諮商輔導服務(wù)品質(zhì)2.提供師生輔導諮詢轉(zhuǎn)介等服務(wù)，幫助導師改善班級經(jīng)營及營造溫馨友善學習環(huán)境3.辦理輔導志工培訓、個案研討會、出版輔導手札4.辦理生涯規(guī)畫/情緒管理/生命教育/兩性交往工作坊等團體輔導評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制團體輔導工作坊促進學生身心健康、協(xié)助改善班級經(jīng)營共計四個工作坊、五項團體輔導輔導志工培訓/個案研討會每學期一梯次/每學年二次強化專業(yè)心理諮商師人力資源增加五位人力有效提供預(yù)防諮商輔導品質(zhì)及成效降低學習困難、委瑞氏癥、憂鬱、自殘等個

19、案名稱：以教學助理，e化及雙語化教學強化學生學習成效1.運用教學助理，協(xié)助指導護理實驗及技術(shù)演練，強化學生學習成效2.發(fā)展護理技術(shù)示範e-learning教材，增強學生學習機會與效果3.開發(fā)國際選習課程，交換國際學生培養(yǎng)學生國際觀與競爭力分項計劃（六）評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制學生對專任教師與約聘教學助理之評值、對課程實施方式之評值實施前後分析學生技術(shù)能力與操作正確程度與嫻熟度評估學生使用教材滿意度 分析學生使用e-learning教材程度與執(zhí)行護理技術(shù)正確度國際選習課程學生書面報告與評值學生評值結(jié)果與成績表現(xiàn)名稱：跨領(lǐng)域醫(yī)學評量系統(tǒng)之建置1.設(shè)計醫(yī)學網(wǎng)路學習平臺，提供學生線上模

20、擬測驗與學習2.設(shè)計軟體程式，將各學制系科証照考試及學校各專業(yè)科目考試內(nèi)容題目電腦化、網(wǎng)路化3.以e化建立本校在醫(yī)事技職教育之特色，增進學生學習成效，提昇學生考照率與職場就業(yè)率分項計劃（七）評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制完成醫(yī)學評量系統(tǒng)軟體程式通過網(wǎng)路測試、模擬考試測試及線上學習測試醫(yī)事放射師、物理治療師、護理師等國家考試各應(yīng)試科目；學生學習成效良好建置最近五年資料，每學制科目題目，總數(shù)至少達13,000題，學生學習成效調(diào)查滿意度百分比名稱：整合境外與實務(wù)教學，深化專業(yè)與英文能力1.整合基礎(chǔ)通識英文與健康管理專業(yè)英文課程，有效提升學生英文能力。2.運用健康管理資訊實驗室之軟硬體，培養(yǎng)

21、學生撰寫軟體能力， 增進醫(yī)療管理核心專業(yè)能力。3.整合境外參訪教學與業(yè)界實務(wù)教學，開設(shè)專題研究實作課程，增進學生專業(yè)實作學習能力。分項計劃（八）質(zhì)化機制量化機制健康管理資訊實驗室教學活動上課及課後利用時數(shù)及人次全民英檢班輔導教學活動 教學課程次數(shù)、通過人數(shù)境外教學參訪與學習交流 參與師生人數(shù)及活動成果發(fā)表學生實務(wù)專題研究實務(wù)專題研究成果發(fā)表，品質(zhì)優(yōu)劣程度評值評核管考項目及質(zhì)量化指標名稱：整合產(chǎn)學實務(wù)與國際交流，強化專業(yè)特色與推動數(shù)位化行動學習1. 通過校外產(chǎn)學機構(gòu)參訪與國際合作交流，整合專業(yè)實務(wù)特色與人材培育需求，全而提升教師教學專業(yè)品質(zhì)及改善課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容2. 建置完全行動資訊系統(tǒng)技術(shù)實驗室之

22、軟硬體，培養(yǎng)學生撰寫資訊系統(tǒng)及數(shù)位多媒體專業(yè)核心能力3. 編製遠距教學教材，提供全校教學區(qū)無線上網(wǎng)建置增進學生融入行動資訊系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用與能力分項計劃（九）評核管考項目及質(zhì)量化指標質(zhì)化機制量化機制國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)機構(gòu)交流與參訪學習統(tǒng)計參加師生人數(shù)，每年達200人次以上，國外參訪一梯次產(chǎn)學實務(wù)專題演講及研習 預(yù)計每學期各辦理二場次每場次100人推動學生實務(wù)專題與計畫 專題或計畫成果發(fā)表，分析內(nèi)容品質(zhì)優(yōu)劣計畫創(chuàng)新特色與預(yù)期成效一、闡揚慈濟人文與大愛關(guān)懷精神融入教學活動與校園生活，以行動學習激發(fā)學生正向思考與感恩回饋情懷。二、整合學校基礎(chǔ)科學與醫(yī)學課程，推動科技環(huán)保學程，充實學生通識能力，涵養(yǎng)珍惜地球資源之

23、人文關(guān)懷。三、推動原住民母語、文化體驗、民族技藝特色與教學，傳承原住民文化；透過學校原住民博物館文物數(shù)位典藏建置教學、傳播與學習資源中心。四、關(guān)懷學生學習輔導有效建構(gòu)三級輔導諮商，協(xié)助教師改善班級經(jīng)營，導引挫折及困境學生邁向校園學習及生涯規(guī)劃之健康發(fā)展。五、結(jié)合產(chǎn)學合作服務(wù)暨e化與國際化學習，提昇學生英語文能力、專業(yè)能力與資訊管理能力。六、系科培育目標與課程革新結(jié)合產(chǎn)業(yè)展人才需求彰顯系科本位與技職教育務(wù)實致用之特色。第三部分委員書面審查意見本校補充說明及改善規(guī)劃委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃一、95年度計畫：總計畫管考委員會除校內(nèi)老師參與外，亦聘有校外專家

24、，總計畫設(shè)四個功能小組來推動八項之分項計畫而自評則以各執(zhí)行單位針對執(zhí)行計畫後之成效加以自評，較能確實掌握。整體而言，執(zhí)行績效符合原先規(guī)劃。委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃二、96年度計畫：本年度計畫為延續(xù)95年度之計畫，亦執(zhí)行八項分項計畫，自籌經(jīng)費與申請補助經(jīng)費之比由10.03%提昇至13.15%特別是本計畫有對原住民學生輔導實施計畫值得贊許，但目前狀況與本計畫之未來績效若能強化說明，更能彰顯本計畫之特色，同時若能強化管考委員會中外部委員之人數(shù)來協(xié)助本計畫之執(zhí)行更佳。 委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃一、師資面：鼓勵/獎勵

25、教師參與各項研習、研討活動，對提升教師學術(shù)水準之實質(zhì)效果有限，改以進修且取得學位之方式應(yīng)較易見效。委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃二、課程面：課程設(shè)計宜多針對培育/提升照護失能、失智者之技術(shù)，加以改進。委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃三、學生面：（一）除或可提升外語自我進修能力，或可提升學生之國際交流語文溝通能力外，英文之素質(zhì)/能力指標對提升醫(yī)療保健及照顧服務(wù)能力之助益性何在？委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃（二）然，學生之中文(或母語)溝通能力，又已足夠乎？委員審查意見補充說明及具體改善規(guī)劃委員審查意見學校補充說明及改善規(guī)劃（三）95年度計畫執(zhí)行之差異或改進之處(pp.12-14)之陳述，實不易辨識下列幾點：1. 教師之專業(yè)素養(yǎng)與能力，已有何具體之提昇？2. 課程內(nèi)容有