高三下學期英語教學總結(jié)怎么寫五篇

1、高三下學期英語教學總結(jié)怎么寫五篇 總結(jié)主要寫一下重點的工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足得出結(jié)論，以此改正缺點及吸取閱歷教訓，以便更好地做好今后的工作。 那高三英語教學總結(jié)怎么寫呢?,下面是我整理的一些關于高三英語教學總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對你有所關心。 高三英語教學總結(jié)1 對從事高三教學的老師而言，過去的一年是緊急、改善而又布滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學閱歷豐富，但是我始終以仔細、嚴謹、勤奮、鍥而不舍的工作看法從事教學工作。我所帶的高三三班是一個理科試驗班，同學英語基礎偏差，對英語的學習愛好不大，學習自覺性差。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作，

2、在與其他老師的溝通和商量中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。 一、加強討論，提高復習備考工作的針對性 在高考前我仔細學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性;找趨勢;開拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。 二、制定方案，加強復習的目標性。 在期初我依據(jù)同學的具體狀況，制定出了切實可行的復習方案，把復習分為三個階段。 1、夯實基礎，進展力量。 近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考查，對語言學問的挺直考查相對地削減了。因此，在復習過程中，鞏固他們的各項基礎學問，只有地基根深，才能造起高

3、樓大廈，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習看法。在此基礎上，再通過系統(tǒng)的訓練，來進展力量。 2、回來基礎，強化重點專題訓練。 進入高三后半學期，隨著高考的接近，就依據(jù)同學的具體狀況把握中檔、低檔題，間或給幾個尖子出一些難題，大所述同學對基礎學問的把握不牢固。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。 3、整理基礎學問，回來高考題。 要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用力量感覺就必需回來基礎，整理鞏固基礎學問，用最改善、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬

4、試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好同學的信念培育。 三、具體教學措施 1、狠抓詞匯基礎。 近年來高考英語大量的閱讀考查，促使同學要有肯定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，關心同學扎扎實實地復習，要求逐一過關。 2、突破重點，注重實效。 這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好“三 個突破”。 “三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復習的重點和難點。 聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料維克多英

5、語聽力。保證每天1520分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導同學充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的緣由。在時間充裕的狀況下，選擇性的對比聽力原稿再聽。同時督促同學課后對出錯的聽力題原文朗讀。 閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓練思路。選擇難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行閱讀。堅持天天讀的日常復習方案。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導，培育同學應對不同文體，抓主要信息點的力量。以詳情題的解題力量訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，提高同學

6、的解題技巧。在做題過程中引導同學做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關信息，仔細分析后，通過排解或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助同學減輕閱讀壓力，提高閱讀的信念和效率。教學過程給同學充分的時間和空間，讓同學通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。 書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練同學的情景作文表達力量;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練同學的開放作文表達力量。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及簡單消失中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找同學在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出

7、哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起留意，培育同學相互學習，共同進步的意識。對同學寫作訓練進行有針對性的指導。引導不同層次的同學，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀同學范文的引領作用。激發(fā)同學的寫作熱忱，關心同學增加自信。 3、精選習題，優(yōu)化訓練。 針對高考力量考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓同學做足夠量的練習題，是非常必要的。但訓練必需講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術。在資料的選取上，我以精制濫，仔細篩選，讓他們訓練，然后仔細講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。 四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。 深化細

8、致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我仔細討論教材，力求精準把握重點、難點。并注重參閱相關幫助資料，依據(jù)自己的同學特點，仔細備教材。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體幫助教學。在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱忱，溫柔、友善的看法面對同學，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。仔細準時批改作業(yè)及試卷，并準時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給同學面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。 五、高三教學的一些反思 (一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用力量的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身

9、在注重本學科基礎學問的系統(tǒng)性的同時，還要注 意跨學科學問滲透力量和基本技能的培育。 (二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三同學的力量考查要求，在復習教學過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費太多珍貴的課堂教學時間去講解收效慢的學問內(nèi)容。 (三)高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要討論如何關心同學形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的同學有很大的關心。 總之，在這一年里，我收獲頗豐，和同學共同成長和進步，我會連續(xù)努力。 高三英語教學總結(jié)2 回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對這學期的高三英語教學工作進行反思和總

10、結(jié)。 我今年擔當高三班級35,36兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深化分析任課班同學的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。 一、合理制定復習方案并注重方案的落實與完善 要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。我對高中英語新課程標準和考試說明及歷年的高考試題仔細討論，深刻領悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進展的改變趨向，制訂切實有效的復習方案，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫同學備考。 (一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎學問。 復習伊始，全面重點復習高一高二，快速掃完。強調(diào)同

11、學把握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，準時講評;同時教會同學利用語境做好情景交際題;并讓同學建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正把握所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。 (二)加強高考題型的專項訓練，提高同學應試力量。 聽力、完形填空、閱讀理解、語法填空、改錯及書面表達的訓練貫穿這學期復習的始終。 聽力：不斷加強對同學的集中訓練和聽力方法的指導，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預報聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排解干擾項。 完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。由于完形填空主要是測試同學綜合

12、運用語言的力量，所以我從以下幾個角度來引導同學：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析的觀點和看法;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。 書面表達：讓同學明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對同學的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的同學賜予合理的指導，對全體同學有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構3)直截了當，層次分明，承上啟下 4)細讀提示，寫全要點5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓同學背誦范文，做好語言積累。 閱讀理解：在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如

13、查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對比題干，反復揣摸意圖及思路，并要求同學在每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并準時評講，同學的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。 三、適時模擬，查漏補缺 我們教學組仔細分析歷年來的高考試卷，在此基礎上細心選編高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的歸納工作。我將同學在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓同學再練，我不厭其煩地為同學分析指導錯誤根源，提高同學識別錯誤的力量和語言領悟力量。并要求同學不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。

14、 四、心理疏導，樹立自信 英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)同學來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受勝利的喜悅。因此，從一進入高三復習就應留意同學心里健康方面的訓練，從生活上、學習上關懷同學，多與同學談天、溝通，教給同學自我調(diào)整放松的方法，盡量關心同學消退不良的心理因素，注重同學良好學習習慣的培育和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信念。 五、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好 針對同學的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更

15、尖，讓差生跟得上。作為一名高中英語老師，隨著近年來新教材的改變，曾有肯定的迷茫感，但同時也促使我用更多的時間去學習、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授同學。 高三英語教學總結(jié)3 當工作進行到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成績，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面我整理兩篇高三英語個人教學工作總結(jié)的范文供大家借鑒。 這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更主動地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改

16、作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學_，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下 一、進行了英語學情分析。 這一學年教授兩個班為理科一般班的同學，英語基礎不太抱負，沒有一個同學能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語格外難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。 二、把教學方案落到實處。 本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和把握，提升期

17、解決問題的力量，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2021年8月中旬到2021年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復習支配是第一學期復習到高三班級第6單元(2021年1月底)。課本復習支配是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎學問總結(jié)和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。 三、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和力量的提高。 課本復習是同學力量提高的關鍵。從開學之

18、初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。 四、聽力訓練作好提高成績保障。 征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。 五、擴大閱讀，培育英語力量。 課外閱讀必不行少。給同學供應了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。 六

19、、仔細批閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。 本學期為近十個同學的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習主動性。 又送走了一屆同學，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。 高三英語教學總結(jié)4 在既有會考又有高考的這一年高三英語教學工作中，我依據(jù)同學的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓練方案，根據(jù)英語教研組的方案扎扎實實地進行工作，在教學過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓練”的原則，主動做好同學的思想工作

20、，提高學習的自覺性、主動性和主動性;幫同學樹立信念。同時我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)力量，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基矗具體做法如下： (一)、主動地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。 (二)、合理制定、完善教學、復習方案。 (三)、在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。 (四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構。對全國今年各省份的英語試題做了深化細致的討論，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和

21、寫作也做了深化的討論，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。 (五)、嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學_，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。 一、進行了英語學情分析。 這一學年教授兩個班為應屆文理科的同學，英語基礎不太抱負，沒有一個同學能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學人數(shù)微乎其微。不少同學感到英語格外難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。高復文班的同學屬于良莠不齊，有個別同學基礎較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。 二、把教學方案落到實處。 本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上

22、鞏固和加深對基礎學問的理解和把握，提升其解決問題的力量，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從2021年8月到2021年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本20個單元，高二班級課本20個單元。對這40個單元的復習支配是每單元課本復習用時2節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎學問總結(jié)和反饋2課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。 三、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和力量的提高。 課本復習是同學力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習

23、反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。 1.詞塊和詞匯 “詞塊”這兩個字是高考命題解析中消失的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學，要求記憶和默寫;并指導同學根據(jù)字母挨次背«高考詞匯表»中的單詞，要求同學把握這些單詞的用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的把握程度并督促他們仔細去背.還要留意常見詞的一詞多義等進行辨析，并把握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應付高考中的各種題型打下了很好的基礎. 2.語法 語法學問也是做好各類高考題型的基礎，我們在會

24、考復習開頭就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為其次輪的“強化力量”的訓練做好充分預備。同時，由于在高考中語法學問是放在特定的語境中進行考查，在其次輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高同學敏捷運用語言的力量。 3.語篇 完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇力量的培育和提高是高考復習中特別關鍵的一部分.我們特別重視語篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓練與培育.在高三的其次

25、學期，我們隔天讓同學做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在其次學期加強了閱讀，在閱讀后，老師準時講評，關心同學分析長句、難句，指導同學依據(jù)文章內(nèi)容進行推斷、推理、歸納、分析，從而選出答案。 四、聽力訓練作好提高成績保障。 選用了兩套聽力訓練，共有80套，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二非常鐘，堅持聽力訓練，使得同學們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。 五、擴大閱讀，培育英語力量。 課外閱讀必不行少。給同學供應了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，

26、一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。 六、仔細批閱同學英語作文，分階段分體裁強化訓練。 寫作對同學的語言組織力量和制造力量提出了更高的要求，對同學的綜合力量的考查更全面.在平常的寫作訓練中，我們讓同學練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行仔細批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導同學注重平常積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行

27、仿照寫作。本學期為高復文班的同學的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習主動性。通過訓練，同學們感到不怕寫作文，有的同學愛好很高，每次作文都仔細琢磨，想要拿更好的成績。 高三英語教學總結(jié)5 今年我擔當高三班的英語教學，最終一學期，時間較短，任務重。這一學期來，本人仔細討論同學，關注同學，討論課標，梳理學問結(jié)構，有方案地落實復習任務，順當完成訓練教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下： 一、分析學情經(jīng)過高三一年的教學 基本摸清同學的學習基礎，更好的“因材施教”，針對不一樣的同學，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，同學普遍英語基礎較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴峻的偏科現(xiàn)象，針對這一情景，我采納統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則。