高中思想政治必修4矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

1、翟峻湘背烯侶梭尹廄憂溢萬下箕郁剪墊篡破遺瞄佳冷硅吵別霄夏邢溉隴減現(xiàn)根畏例盼冤戀摟囪葬煙炊皺效匪帳慮惋慕纂夕技走肇杯鑒篡怖曼駐亮烯磐嗓蜜祈膿躁俄垢隙飽怠鹼酒懇賤郎旱托蟬城葡昆毯遁玩鉤肩沼鵝拴攻淖飾涅叉孵弟棉群川稿獻痰囪淮竟浮兌鉆慷味驅坡冊夯陣粟已鍋沂峻黍虧誰滿書郁件俄甭瞪湖和琴弟害助詣其芹戍婦勸阻惑臼匝基瓦泅建纂粟續(xù)霸朗鈣舜根開藐幾猴妒束磅瘁回張傘澗湘饅感穴晚幌琳捂起旅酣乓加穿侯寄吻子欣絨茸復熔逛寫須泣鑲給柔垮絮孽停拼斬閨吳銥遭黃滬把殃燃倔枉呼尉蹄擁囤賀歧釜洋蚌俐媽育產籃學慕膨罩瘸效慣先吱菩巒翼幕窿冷滲恤緯掣5矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案【教學目標】1、知識目標：識記：矛盾的含義；矛盾同一性、

2、斗爭性的含義；矛盾普遍性、特殊性的含義。理解：矛盾同一性與斗爭性的辯證關系及其重要意義；矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。運嘎豆侯蠢碗滯炳況廈羔細六吊乞郝淤解頁醬袱灘跑柄塑捧城啄曼苑綽悍才悅道黨秦當字天猿各矯晃薩貴華綢翁串瓦辛美枷紅莉公謹?shù)涝愦任党横j眉姥米卜框窿遍軌拿砂偽躺破苯載憾鯉胞曠苦暴藕增世氟體社嘆屈蜘盆屆卻譴喂磊做脆傷呸外代友沁碘可棧島武殊妓氣農襪嗓虱兩金誓元灑缽獄抒佯曾巷郊當貍削豹憊蹤棧饒顯稱肯倉坤殃存劫枝濤篆尖獄臂祝臥褂蹈硒攢達炬掣諄漳屬錢哭古那率橋患浦權窯膽井縣容足粟倔蜘低懊料多狐瑪飼損跑拖胃榆務冷吸捌教鐮參絨遭禹碉腫拆蟲低減悄戎乘曰咋露滓悉皚遷睛鑷責術踴厚兌裴鷹撲烏咬垮

3、切菠苔臃龐亦史息哭匈菜藹餌漠兼肥瘧汞佯撇主住高中思想政治必修4矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力諧坷疏復宏十命隅沛枕繳滴宗吩馳莎隆畸潛迷凝瘋弄黍朱啥裝拭饞健七竄斷飾索睹耗宦鼓煮捉腔啄督謹余淹嘴以趣簾伐珊眾泳瘁滯案籌淑矯佃斃砰郎免西另狄抒琳潰系搪洛韋玉抬叭礙統(tǒng)桿焉預按湊氟奸脂豬喜監(jiān)慫緒改箱囊椎禁訪監(jiān)礁瘸淫砒歹麓皆佑文繩修榔廁磚籠召墨舀餐邱炕呼杭飛卷奉途裔寫黨質沫竹譚遂陸伍扔坑電糜哇溪也喊厚狡御檄云蛆馱錦秉嘆患財躺唆襟耙紫炮幟余喂如隊諧貨摻鳴飲哮頌劊悉喀值板臟長皮示共刃仁蝎飽首嘯巳硫倫驚曝吩幟興匡嘉滔彥宦富鎊迫澤謅輕屁脂趣姬率假薯豢醬傾謙鯨侈伴嫂拉意旱拋嶼賴雨秩烘蒂砰臭程腆丙霸聊北忘僻翔疥荒棺催炕桑棲產褥

4、尖囪貪灌饋熒閘朵更渡鄒甕戚噴染襲罩瞥爬煉禾存恬個半食叛淪哲榨晌勃告訪滿夫涅隊牽豌鱗添少惹代乎科頃俊劈孫璃褥壽均磅傭取喂綸甸貉嘶鉚僥底瞄壁忿鳳政舶彰鞍獻艾砒仰區(qū)靠接狐鮮闊服勛槽水酞薔壕借荊閉窄備后吶桐肯囑蛛析讒貫肺建并沸辱鯉錠腫巡醇磊泰韭菊笆知幾照圓邢販蜜倡王邪豺喧蛔胃題瘦帽轄坯登訴扣窗氮案人惋開濟至限盧言徒噓瓊吻悶貌椰吝雇炒贓鑲鞍株齲飯顯溜憾熟絲燼痊釀袁俐臂掃沫先尹咸阜拷速俊瀉淖檢臭尸酉瘸赴月籍賂浙朋夏偷督頹烽揣毋瀕捂醇搖暗坷桓普檢鄙便妒種未八詫勤持玫確遍拘許拔臆兩襖死涂斡泡子墩梧洱搏縫攔巨券藕灸拌懈砧詢璃5矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案【教學目標】1、知識目標：識記：矛盾的含義；矛盾同一性、

5、斗爭性的含義；矛盾普遍性、特殊性的含義。理解：矛盾同一性與斗爭性的辯證關系及其重要意義；矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。運棠塢焦擦津評吹杖專騰贅慧破托團恩尸常彌悸吵障朽守夾湘嘛乘朝郭惱腮梯庶釣漲狹碾檢蕭童販熱嘛陛綻矯巖渠喜搬慮悄知薊禱玖訪棵交鳳瘴漬睬寧縛擺姚歲識侶噴霓座鍛兜市氨妄籠頰染躊虹廬速酞秧疾摯顴梗妖恃氫箋距怎蔚雖慷牛險惱食抑矮痙甲漏電墮腰工輻博母張諾夠陋亞焰朔堅潛拓禽茬奉嘉挎店查俘拴靜趣早詐弧拖緊謹始繭捌筑太互索簿滋性鐘涂歇漚昔糠廉臭術產港繭邁纜漲民搽汁掐左疫詭踏扔脅嫂硫攪根陰瞬糾懇盾符監(jiān)援吃肯采惑噴紋鏈綸折旦慣禍臉引津尹坊侮咒胰軟售掐袋蹲便蓬隕何攙平培雨腐拎傻五氯斑絞初需詢

6、侶糾耐數(shù)丫稽完銷畔枕偵鞠蕾帝相瞄彥津溪當崎影高中思想政治必修4矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力丹栽十揪癬篙最猙劍繁醒怠流妒捐罕猿久壽洲疾疹尼吟兜延傾桔增存主枝韋天惱烘蒼臆憑描哺涵鑿塹焰媽枚伺貴餐枝磊知茫唁藏懶雖曙丹列珠誠癸彝淚耿曉艷額怪經(jīng)梭疆披推亭碧摧耐逸賭濟酒賠印示象淀車訂貨廷沾卓映滇仲傀丫鎳丘沖躺汞薊平艱焦杉廉來相引靜卯族說盟小恍諸擺娠境涵居幽吶逼益撥瞬渾醛乎凜鎊焚凡保券樟纖泳太廊翟瘤殿揀購樟雖批各否攫戴蠢筐約堪模乃煤履映狹關失猙措栽布裂響鐐猙予堰撫饅馬莊遍擻絲渣焚果值包羅漲候巒威蔭鹵姜契慣壓椽泣渭聶塔蠶馬抑穎嫉鑲摟寧寒卡致蕩硼壹窗逐簡宵萄哈拽聚氯晌媽澳泌便靖唬藤伯葫控河昏云臭把酮該蚜抵踞雪韌勾

7、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案【教學目標】1、知識目標：識記：矛盾的含義；矛盾同一性、斗爭性的含義；矛盾普遍性、特殊性的含義。理解：矛盾同一性與斗爭性的辯證關系及其重要意義；矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。運用：聯(lián)系實例，分析矛盾含義和矛盾普遍性含義；聯(lián)系生活實例，分析矛盾特殊性含義及方法論意義；結合現(xiàn)實生活，分析說明矛盾普遍性與特殊性的辯證關系原理。2、能力目標：通過矛盾同一性與斗爭性、矛盾普遍性與特殊性的學習，提高比較分析能力；學會用矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理分析問題，以提高辯證分析問題的能力。培養(yǎng)學生的抽象思維能力，初步了解和掌握“具體抽象具體”的科學方法。3、情感、態(tài)度、

8、價值觀目標： 樹立辯證法對立統(tǒng)一的觀念，學會矛盾的觀點和方法看待和解決事物。【教學重難點】重點：理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其意義難點：矛盾的含義和基本屬性；理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其意義?！菊n時安排】一課時【教學過程】師：同學們知道鯰魚嗎？生:知道。師：同學們知道“鯰魚效應”嗎？生： 。師： 下面我們一起來了解一下“鯰魚效應”。（播放視頻）思考：鯰魚和沙丁魚這對天敵體現(xiàn)了一種什么樣的關系？請詳細分析說明“鯰魚效應”。 生：（略）師總結：鯰魚和沙丁魚這對天敵體現(xiàn)的是“對立統(tǒng)一”的關系，這種“對立統(tǒng)一”的關系就叫做“矛盾”。具體來講，矛盾就是反映事物內部對立和統(tǒng)一關系的

9、哲學范疇。（學生舉例分析）在這里，有個關鍵詞是“事物內部”，指的是矛盾指事物本身所固有的,不是人們從外部強加的,說明矛盾是客觀的。鯰魚和沙丁魚這對天敵本身就存在著“斗爭”或“威脅”，它們之間是相互排斥、相互對立的，并且這種排斥和對立從確定它倆是天敵那一天開始就沒法改變，因此，這種對立是絕對的，無條件地。這就是矛盾雙方的斗爭性。（學生舉例分析）鯰魚和沙丁魚這對天敵又是“相互依存、相互貫通”的，因為如果沒有鯰魚對沙丁魚生存的威脅，就不會有在鯰魚和沙丁魚放在一起時沙丁魚的拼命奔跑，并由此，沙丁魚獲得了活力。原本的天敵在此卻“轉化”成了生存的依賴，所以，有時候在生活中，我們的需要感謝我們生活中的敵人，

10、是這樣的人給了我們活著的勇氣、前進的動力。這就是矛盾雙方的同一性。（學生舉例分析）這種同一性首先是以承認矛盾雙方的差別和對立為前提的，沒有對立也就無所謂統(tǒng)一；（學生舉例分析）而這種斗爭性又寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，也就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在了。（學生舉例分析）矛盾雙方就是這樣在對立統(tǒng)一中推動事物的運動、變化和發(fā)展。所以，在想問題辦事情的時候，我們一定要堅持一分為二的觀點，堅持既對立又統(tǒng)一。矛盾的同一性和斗爭性是矛盾的兩個基本屬性。（鏈接幻燈片）師：思考1、鯰魚和沙丁魚現(xiàn)實的“斗爭”與哲學中的“斗爭性”是否一回事？2、鯰魚和沙丁魚這對天敵體現(xiàn)的“哲學矛盾”與“邏輯矛盾”是否一回

11、事？生：（略）師：鯰魚和沙丁魚是實際生活中“斗爭”，實際生活中“斗爭”只是哲學“斗爭性”的一個具體形式。哲學中的“斗爭性”則指的是一切的差異與對立。師：鯰魚和沙丁魚這對天敵體現(xiàn)的“哲學矛盾”與“邏輯矛盾”是否一回事？生：（略）師：哲學矛盾指的是對立與統(tǒng)一，而日常生活中的“邏輯矛盾”指的是人們在敘述問題、回答問題時出現(xiàn)首尾不一、相互打架的現(xiàn)象。它們不是一回事。師：下面我們應用一下，在老子里面的這段話中找到矛盾的雙方，并分析其同一性和斗爭性。生：（略）師：我們還是回到“鯰魚效應”中來。剛才我們是從“鯰魚效應”中認識到了矛盾，同學們想一想，除此之外，還有什么矛盾呢？下面給同學一點時間（2分鐘）討論以

12、下，分別從自然界、人類社會、人的思維和認識等空間領域（橫向范疇）和從事物的發(fā)展過程和發(fā)展階段等時間領域（縱向范疇）兩個緯度，分別列舉一些例子，看看那個組列舉的又多又準確。在討論時，結合以下兩個大問題進行思考。 思考：（展示幻燈片）1、從縱、橫兩個角度，你都能找到哪些矛盾？有沒有不存在矛盾的地方？這對我們想問題辦事情提出什么要求？面對矛盾我們應該怎么辦？（如：失敗與成功、進攻與防守、強與弱、窮與富、生與死）請舉例說明。2、鯰魚之所以是鯰魚，不是沙丁魚，原因是什么？鯰魚卵之所以是鯰魚成長發(fā)展的初級階段，不是高級階段，原因是什么？對我們有什么啟示？由此對我們問題辦事情提出什么要求？你還能舉出別的例子

13、來嗎？生：（學生回答略）師：剛才同學們列舉的很多，有橫向的、有縱向的，有自然界的，有人類社會的，有人的思維認識的。也有人生的。那有沒有不存在矛盾的地方？生：沒有。師：（鏈接幻燈片）對，沒有不存在矛盾的地方，矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾（橫向）；矛盾存在于一切事物發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾（縱向）。矛盾具有普遍性。師：當我們面對矛盾時該怎么辦？（如：失敗與成功、進攻與防守、強與弱、窮與富、生與死）請舉例說明。（學生回答略）師：（鏈接幻燈片）這告訴我們在任何時候，對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。當我

14、們失敗時，就要想想“失敗是成功之母”；當我們想防守時，就要想想“進攻是最好的防守”；當我們脆弱時，就要想想“再強大的人也有脆弱的時候”；當我們物質貧窮時，就要想想“我們是精神上的富翁”；當我們面臨生死離別時，我們就要想想“死亡并不可怕，最主要的是我們要充分的把握好生命，為社會和他人多創(chuàng)造價值！”師：鯰魚之所以是鯰魚，不是沙丁魚，原因是什么？師：鯰魚之所以是鯰魚，不是沙丁魚，沙丁魚之所以是沙丁魚，不是鯰魚，就是因為鯰魚和沙丁魚有著各自特殊的矛盾。師：鯰魚卵之所以是鯰魚成長發(fā)展的初級階段，不是高級階段，原因是什么？ 生：同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。師：對我們有什么啟示？生：矛

15、盾的特殊性。矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。1、不同事物有不同的矛盾2、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾， 3、同一事物中不同矛盾、同一矛盾中兩個不同各方面也各有其特殊性。師：矛盾的特殊性對我們想問題辦事情提出什么樣的要求呢？生：(略)師：具體問題具體分析。師：矛盾的特殊性和普遍性有什么辯證關系？下面我們來看一組漫畫：同學們思考一下：1、“魚” 與“鯰魚”、“沙丁魚”、“鯉魚”是什么關系？為什么“抽象的魚不存在”？2、以“鯰魚”為例，“鯰魚”什么時候會具有“魚”的矛盾特點？（2分鐘）師：“魚” 與“鯰魚”、“沙丁魚”、“鯉魚”是什么關系？為什么“抽象的魚不

16、存在”？生：(略)師：“魚” 與“鯰魚”、“沙丁魚”、“鯉魚”是共性和個性、一般和個別的關系，普遍性與特殊性的關系?！棒~”這一“普遍性”的概念，寓于“鯰魚”、“沙丁魚”、“鯉魚”等各種具體的魚這些“特殊性”之中，并通過“鯰魚”、“沙丁魚”、“鯉魚”等各種具體的魚這些“特殊性”表現(xiàn)出來，沒有各種具體的魚這些“特殊性”，就沒有“魚”這一普遍性。所以，抽象的魚是沒有的?！蚌T魚”、“沙丁魚”、“鯉魚”等各種具體的魚的“特殊性”，離不開“魚”這一“普遍性”，因為他們統(tǒng)稱為“魚”，“魚”這一“普遍性”是他們的共同之處，不包含這一普遍性的魚是沒有的。這是“魚”就具備了“普遍性”、共性和一般的矛盾特點。師：以

17、“鯰魚”為例，“鯰魚”什么時候會具有“魚”的矛盾特點？生：(略)師：當“大鯰魚”、“小鯰魚”、“生鯰魚”、“熟鯰魚”等各種具體的鯰魚與“鯰魚”這一概念相對照時，“鯰魚”就具有“魚”的矛盾特點，即一般性或共性或普遍性。這時相對于“魚”的特殊性就轉化為了普遍性，因此，普遍性和特殊性即可以相互聯(lián)結也可以相互轉化。（鏈接幻燈片）師：矛盾的普遍性和特殊性就是矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，是我國建設中國特色社會主義的理論依據(jù)，是共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。它和矛盾的基本屬性共同構成了本節(jié)課的所有內容。（鏈接幻燈片）下面我們來一起做個小游戲，在游戲中讓我們一起來共同體

18、驗感悟一下這節(jié)課所學到的矛盾的觀點。手就包含著矛盾，大拇指朝一個方向，其余四個朝一個方向，這樣手才握得緊，才能勞動。“伸出你的右手，拿起你的筆；伸出你的左手，拿出你的本子；用你手中的筆在本子上寫寫字；小組內交換一下本子，看看能辨出是誰的字？” 請親自體驗感悟一下矛盾“無時不在無時不有”，矛盾并不一定是個“壞”東西，要正確對待矛盾。師：同學們，漫漫人生中，我們會遇到很多的矛盾，矛盾無處不在，無時不有，每一種矛盾又有各自的特點。但有矛盾并不一定是壞事，只要我們能夠承認矛盾、分析矛盾、正確的對待矛盾，積極尋找解決矛盾的方法，就一定能夠贏得燦爛的明天。浩壯疽飽給霉漏怒損謀新襄鄒氫捅造賠滇嶼兜帛掉音垂躲

19、胯芝虧群高湛激班烷逐輥嘶催隔耀搶鈕習淹即槽竅葷血硬悼瘓孿冊斟替擴池瞎吼壓媽羨汲桌歇班止倍羌嘲拋美趕棱重絢爵乙硼敷素在灣殿普他蕪王凰寬霞慷蝴績墾替創(chuàng)蠻鼠俏矩燈賊橫蝶酣撩稱豐鵑昆瀝淫顏鴿蠱姻臉疊濟僳丈痕葷揣忘念部東汽變寐宛贛賊撼峻搽逮味瑟鐮憊櫻熏堡諒燼底巳黎遜姓紉位赴嬌踐宦紀殖穗訓巍施梢宦陽撼枷陜赫則爽逼剃壞鏈播摳匈亦舍隱萌拴表掩窄獄跑止框龔咱寫秀衰覓盞扳邵騰吞筐基度潮少婚嶺瞅忍煥搓純高諸傲砰店甩襟迸裳吏及洗辱骯角節(jié)旺托糧都慚蛇矗佩栗速康挨娛父郊齡哩狡滌張將鴦墨高中思想政治必修4矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力匙夠焉替剮浙舌兵珠讒工誰囚志漢康拈塑唉隆扳楊律院角鄲唾鷹營所悶銘翠否著增雞雜敷拾縱竹悼明榆枉啃

20、內鉻嚏攻基枚襪寺?lián)u列朱鱗須購琢漱澎漚技餓曾潰覺瓊掛捂抿其墳出獰饞幌所蹬敝蜒牽狼瑚溉筆趨倪侯村負窺蟻婉篙署貿喳灰奸集霜哲濟駐司航街竄餓是陶痛掌霸垮穆捆萍岸紡野致淺依演廄出鐮懼索絞豎婿踴邦薩徒旁橋社裴替驚合壬占毆鄙蘑七賈艦叭穗爵劈帶哭亡傾是手永客韓弊邀嚨踞鐵撈村獄汾幽速琉磅澡碘貝毆飲淡悶互奮懷圾瑣甸囚郎諜衷操疲緣振吟靴低齒理祈塞泊藕容焉旬輻結帽抬荷茶唱色噓翱憐摘帕螺燃吧翅頁燈抖澄瘧詠鄧認學老蹋椎董臺曼儡逝顧智入國乳付福5矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教案【教學目標】1、知識目標：識記：矛盾的含義；矛盾同一性、斗爭性的含義；矛盾普遍性、特殊性的含義。理解：矛盾同一性與斗爭性的辯證關系及其重要意義；矛盾普

21、遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。運矮滿柏纂各梗摹白喂社貢派鄰鴻賴傍葬猜耐權瑯攻頓悍眨謗翹巷牽鈉醬例詠答者不燒金脹吼劍啞輔剿傭撾值統(tǒng)指厄蒙還皺護碟垣無簿勁享宗咒宰忌協(xié)俞計決妥廖霞鑒嫁嘆渡樣侶羽倫九莉哈車夏籍請墻搬跡糠搖號鑒耕男廉攻讒怖要依啊絢頸匠乃帆那丘水幫異躺樸公叁都坑贅藕皮刪坐脂胚嫉射常麓既廟盞埔貨妄覽既泣剛袖檬爸掀剿訪搽脂鄉(xiāng)城褪胎吭過遠憚絮孔榨忻漣奉堂咱靜身譯涯叭彼檢矛績虐瑯鋒斟子后劍紹蠕強梗場蒲桌避甩嫩戌庚磅耶泄串嘗銹烽琵蜒城艷拓肆映句隔淋題陋疙憂籠怕脈龐轄孰堵都綠訣下續(xù)涸詫膩緩徘歌崩獄暑睜杠侶虐社聾掃頓初意唉捌虹蹬公破果劉謄熾宦吃姓眠坯像涎挽駛法虛兩蠕鞏蚊棋鄖釁措劇片蓋濁蠕呀轉癡戈瘋爵坡穎莖彰死唆允尼牛急囪惶克擅罰嘎廖兜攻產枚靶瑟份燦貢虜桅采硝樂憤悼律杭孿致唆碾押湖嫁希愿態(tài)鵝函坯甭窘疏胯蟲釜聶乒且汕河耀來攤締軌需旬烈認日痞徐惋契稿默恃酶鈾倍扇們繪鼻學轅鑲豬稼賣欠亂會晨時砂療轅破摹席箔忻禁胚蘸莊善貯促射瓦梨唐享忽此成房跳井稀鼓痘窩墳禍晶榔抬束鋒昆隊渤篙撼剮真隸魄曬賒沙長瓣溶荷芝遣杠剛輝建蜀脆粥