湘教版二年級下冊螞蟻的隊伍課件PPT課件

1、湘教版湘教版 二年級二年級 下冊下冊 第四單元第四單元1.1.掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是 怎樣解開這個謎的。怎樣解開這個謎的。2.2.理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰在指理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰在指 揮螞蟻搬運食物的。揮螞蟻搬運食物的。3.3.培養(yǎng)求知欲望和探索大自然的興趣。培養(yǎng)求知欲望和探索大自然的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解 開這個謎的。開這個謎的。2.2.理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰指揮螞蟻搬理解螞蟻是靠什么來找路的，又是誰指揮螞蟻搬 遠食物的。

2、培養(yǎng)探索大自然興趣。遠食物的。培養(yǎng)探索大自然興趣。重點難點重點難點說說自己見過的螞蟻是什么樣的。說說自己見過的螞蟻是什么樣的。螞螞 蟻蟻 匆匆 運運 食食 威威 勺勺 亂亂mycngynshwisholun生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)bn hu shu m l 搬揮授謎離搬揮授謎離糖沿橫秩導(dǎo)糖沿橫秩導(dǎo)tng yn hng zh do生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第1 1自然段。自然段。討論交流：討論交流：你看到你看到“螞蟻搬家螞蟻搬家”這種現(xiàn)象有什么想法？這種現(xiàn)象有什么想法？威爾教授的想法又如何？威爾教授的想法又如何？課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3 3至至5 5自然段：自然段：分組學(xué)習(xí)，展開計論。分組學(xué)習(xí)，展開計

3、論。威爾教授是怎樣做的？他為什么要這樣做？威爾教授是怎樣做的？他為什么要這樣做？螞蟻們有些什么表現(xiàn)？威爾教授從中發(fā)現(xiàn)了什么？螞蟻們有些什么表現(xiàn)？威爾教授從中發(fā)現(xiàn)了什么？威爾教授威爾教授“劃橫溝劃橫溝”“”“放石頭放石頭”都是為了什么？都是為了什么？后來這個問題解決了嗎？后來這個問題解決了嗎？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3 3至至5 5自然段：自然段：學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第6 6自然段自然段 自讀結(jié)尾段。自讀結(jié)尾段。那個螞蟻兵是靠什么來引導(dǎo)螞蟻們前進的呢？那個螞蟻兵是靠什么來引導(dǎo)螞蟻們前進的呢？匆匆忙忙：急急忙忙。匆匆忙忙：急急忙忙。指揮：發(fā)令調(diào)度。指揮：發(fā)令調(diào)度。偵察兵：本課是指出外尋找食物的螞蟻。偵察兵：本課是指出外尋找

4、食物的螞蟻。亂作一團：混亂，沒有次序。亂作一團：混亂，沒有次序。秩序：有條理，不混亂的情況。秩序：有條理，不混亂的情況。詞語解釋詞語解釋1.1.威爾教授為什么要揭開螞蟻威爾教授為什么要揭開螞蟻“搬兵搬兵”之謎？之謎？2.2.我們該學(xué)習(xí)威爾教授的什么？我們該學(xué)習(xí)威爾教授的什么？課余時間去觀察螞蟻的活動，看能不課余時間去觀察螞蟻的活動，看能不能像威爾教授那樣有什么新的發(fā)現(xiàn)。能像威爾教授那樣有什么新的發(fā)現(xiàn)。練一練練一練一、看拼音寫詞語。一、看拼音寫詞語。m y cng mng yn dng sh w( ) ( ) ( ) ( ) 二、連一連。二、連一連。尋找尋找 前進前進偵察偵察 食物食物排好排好 路隊路隊引導(dǎo)引導(dǎo) 隊伍隊伍三、給下面的句子標(biāo)上標(biāo)點。三、給下面的句子標(biāo)上標(biāo)點。時誰在指揮螞蟻們呢時誰在指揮螞蟻們呢螞蟻偵察兵靠什么來引導(dǎo)伙伴們前進呢螞蟻偵察兵靠什么來引導(dǎo)伙伴們前進呢四、詞語接龍。四、詞語接龍。例：威風(fēng)例：威風(fēng) 風(fēng)趣風(fēng)趣 趣味趣味 味道味道 搬運搬運 ( ) ( ) ( ) 食物食物 ( ) ( ) ( ) 湯勺湯勺 ( ) ( ) ( )練一練練一練練一練練一練