小班打擊樂大雨和小雨

1、_小班打擊樂：大雨和小雨教材分析：打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。而小班打擊樂活動的重點是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內容，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助?；顒幽繕耍?、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。感受和表現(xiàn)聲音的大、小。2、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。活動準備：1、教學掛圖大

2、雨和小雨。2、每人一個鈴鼓。幼兒已學會歌曲活動過程：1、在教師的引導下，幼兒回憶有關下雨的經驗。設計意圖： 通過讓幼兒回憶下雨的環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經驗說一說，鍛煉了幼兒的語言表達能力，精品資料_讓幼兒對大雨和小雨的概念有初步了解，能區(qū)分大雨和小雨的不同，并能用肢體語言表現(xiàn)，提高幼兒參與學習的積極性。（ 1 ）聽大雨 “嘩啦嘩啦 ”的聲音和小雨 “滴滴答答 ”的聲音。師：小朋友，你們見過下雨嗎？幼：見過的。師：誰來說說大雨是什么樣子的呢？幼：大雨很大！（2 ）幼兒用動作表現(xiàn)大雨。師：小朋友說得真好， 大雨的聲音是大大的， 哪個小朋友愿意用動作來把大雨表現(xiàn)出來？（師請幼兒上臺表現(xiàn)大雨，可適當引導， 用

3、鼓勵的方式讓幼兒表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，提高幼兒模仿的興趣和課堂參與性。）師：我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨呢。（師幼一起拍拍手。 ）（ 3）幼兒用動作表現(xiàn)小雨。師：小朋友們表現(xiàn)的真棒！那么小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？幼：不一樣，小雨的聲音小小的。師：說的真好。 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。（師請幼兒表現(xiàn)小雨，繼續(xù)學習用動作模仿，區(qū)分大雨和小雨的不同，為下面的教學做鋪墊。）師：小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。精品資料_2 、幼兒欣賞并表現(xiàn)大雨和小雨。設計意圖：通過聽賞教師演唱大雨和小雨，進一步讓幼兒了解大雨

4、小雨音色上的不同，結合肢體動作表現(xiàn)出來大雨小雨的節(jié)奏，體驗邊唱邊演的樂趣。（1 ）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。師：剛才小朋友聽到老師唱了大雨和小雨，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼：嘩啦 嘩 啦。師：小雨的聲音又是怎樣的呢？幼：嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒。師：學的真像。大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎?2 ）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。師：現(xiàn)在老師來唱大雨和小雨 ，小朋友們用動作來學大雨和小雨好不好?。坑祝汉谩煟捍笥甑穆曇羰谴蟠蟮?，小雨是小小的。（ 教師用夸張的聲音演唱歌曲，引導

5、幼兒表現(xiàn)出大雨、小雨的節(jié)奏，為打擊樂的加入奏奠定基礎。）3 、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。設計意圖： 此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點，幼兒根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法，感受和表現(xiàn)聲音的大、小。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力，在自由寬松的活動氣氛中搖搖，拍拍，充分體驗到操作探索的樂趣。精品資料_師：小朋友看，這是什么？幼：（想）師：老師來告訴大家吧，這是鈴鼓。是什么??？幼：鈴鼓。師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？幼：搖搖它 師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧?。◣ьI幼兒一起空手練習搖動

6、鈴鼓。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始和最后是不用演奏的，聽明白了嗎？幼：明白了。師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。（師用動作和眼神幫助幼兒在唱到嘩啦嘩啦時搖動鈴鼓，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。）師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？幼：輕輕地搖，輕輕地碰師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，（教師示范，幼兒仔細看仔細聽） ，那我們一起來演奏

7、吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！精品資料_幼：在嘀嗒嘀嗒那里。師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！4 、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。設計意圖： 通過總結對幼兒獲得的零碎的、單一的經驗進行整理，來和大家分享展示，體驗探索成果和演奏的樂趣。師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，大雨怎樣來表演的？幼：要搖手上的鈴鼓。師：對，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才搖動鈴鼓，把下大雨的聲音演奏出來，聲音大大的，開始和最后是不用演奏的。那小雨呢？幼：用手輕輕拍鈴鼓。師：當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們用手輕輕碰鈴鼓，就能包下小雨的聲音演奏出來了，小雨的聲音是小小的?，F(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！5 、分組演奏設計意圖： 此活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，協(xié)作意識和協(xié)作能力，讓幼兒體驗打擊樂演奏