胡耀田體前變向換手運球說課PPT

1、渭南初級中學渭南初級中學v 體育健康中心：雷鳴籃球體前變向換手運球籃球體前變向換手運球設(shè)計理念：設(shè)計理念： 本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學理念。教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法；練習中盡可能地啟發(fā)學生通過體驗、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗的學習方式；注重學生的個體差異與分層教學，強調(diào)學生的運動體驗，讓學生享受、體驗學以至用的成功感，并使身心及社會適應(yīng)力得到健康的發(fā)展。一、教學內(nèi)容： 體前變向換手運球體前變向換手運球 二、教材分析： 體前變向換手運球是籃球運球技術(shù)中的一項基本技術(shù)。從實用性來講，由于其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、

2、易與其它動作銜接，保護球好等特點，是比賽中運用最廣泛的運球突破技術(shù)之一；從發(fā)展身體素質(zhì)方面，變向運球技術(shù)能夠很好地鍛煉學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；從身心健康、社會適應(yīng)角度，學生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運球技術(shù)具有較強的可學性與可教性。該技術(shù)的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。 三、學情分析：三、學情分析： 本次課的授課對象是男生班級，共本次課的授課對象是男生班級，共40人。人。體育的運動技能有差異，加上中專學生有體育的運動技能有差異，加上中專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課

3、采用了講解與示范結(jié)合，學生模仿練習等教學方講解與示范結(jié)合，學生模仿練習等教學方法，循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在法，循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標促進學生努力達到教學目標 。 四、教學目標的確定： v1、認知目標：使學生基本掌握換手運球的練習方法及動作要領(lǐng)表象，能自主練習提高熟練度。v2、技能目標：使多數(shù)同學基本完成練習任務(wù)，并掌握基本的練習方法和動作技巧v3、情感目標：學生身心素質(zhì)得到鍛煉和提高，發(fā)展個性，開發(fā)潛力，培養(yǎng)學生自信心，提高社會適應(yīng)能力，使學生能夠主動學練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)

4、自我。 。五、本課的重、難點確定： 重點：重點：快速進行間運球換手改變球的方向快速進行間運球換手改變球的方向 。難點：難點：變向換手后變向換手后“跨步轉(zhuǎn)體護球，身體重心移動，跨步轉(zhuǎn)體護球，身體重心移動，加速動作協(xié)調(diào)連貫加速動作協(xié)調(diào)連貫” 。 可以使學生在有限的時間和場地內(nèi)，增加可以使學生在有限的時間和場地內(nèi)，增加練習效果。練習效果。學生更直觀地了解掌握技術(shù)動作的方法與要點。學生更直觀地了解掌握技術(shù)動作的方法與要點。 照顧不同層次的學生，培養(yǎng)學生自主的學習能力。照顧不同層次的學生，培養(yǎng)學生自主的學習能力。充分發(fā)揮學生的主體作用。充分發(fā)揮學生的主體作用。對個別基礎(chǔ)較差的學生進行輔導(dǎo)，主要是對個別基

5、礎(chǔ)較差的學生進行輔導(dǎo)，主要是提高他們的自信心，培養(yǎng)對體育的興趣。提高他們的自信心，培養(yǎng)對體育的興趣。 引起學生學習的興趣，活躍課堂氣引起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，增強團隊精神。氛，增強團隊精神。 本課采用：聽講解探索性練展示練評價練鞏固練的學練流程。 通過教師的講解與示范，通過教師的講解與示范，使學生通過看、聽與想，明使學生通過看、聽與想，明確動作概念。確動作概念。 通過學生在練習中的合作，探究出掌握動作方法。通過學生在練習中的合作，探究出掌握動作方法。 學生可以根據(jù)自己的實際情況，有選擇性選擇動作學生可以根據(jù)自己的實際情況，有選擇性選擇動作進行練習，便于使自己更容易掌握動作。進行練習，便

6、于使自己更容易掌握動作。一、情境引入階段一、情境引入階段 ： v1、課堂常規(guī)、課堂常規(guī)v2、本課的教學內(nèi)容目標及要求、本課的教學內(nèi)容目標及要求（提醒同學們做好上課的心理準備）（提醒同學們做好上課的心理準備） 二、學習與拓展階段二、學習與拓展階段 ： v1、拔球、繞球、左右擺球等球性練習。、拔球、繞球、左右擺球等球性練習。v2、原地左手運球、原地右手運球、體側(cè)前、原地左手運球、原地右手運球、體側(cè)前后拉運球、胯下運球等練習。后拉運球、胯下運球等練習。目的：目的：使學生盡量快速恢復(fù)手對球的感覺，使學生盡量快速恢復(fù)手對球的感覺，熟悉球性，增強學生學習的興趣和自信心。熟悉球性，增強學生學習的興趣和自信心

7、。3、組織學生全場繞八字運球、組織學生全場繞八字運球 v提出要求：思考運球中如何才能更好地提出要求：思考運球中如何才能更好地改變球方向。改變球方向。v引導(dǎo)學生大膽運用自身擁有的技術(shù)，積引導(dǎo)學生大膽運用自身擁有的技術(shù)，積極探索與嘗試新方法，開發(fā)學生的潛力。極探索與嘗試新方法，開發(fā)學生的潛力。4 4、請完成得好的同學演示，引、請完成得好的同學演示，引出新知識：體前變向換手運球技出新知識：體前變向換手運球技術(shù)，并組織分組練習。術(shù)，并組織分組練習。 培養(yǎng)學生自信心，提高社會培養(yǎng)學生自信心，提高社會適應(yīng)能力，使學生能夠主動學練，適應(yīng)能力，使學生能夠主動學練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。有興趣，有創(chuàng)新，

8、敢于表現(xiàn)自我。5、組織學生以比賽的形式做鞏組織學生以比賽的形式做鞏固練習固練習 ： 通過比賽的形式讓同學們在歡快通過比賽的形式讓同學們在歡快愉悅的氣氛中鞏固所學的知識，讓愉悅的氣氛中鞏固所學的知識，讓他們享受、體驗成功的快樂他們享受、體驗成功的快樂 。 6、教師給予學生積極的鼓勵，激、教師給予學生積極的鼓勵，激發(fā)其練習的興趣。發(fā)其練習的興趣。教師用語言對學生進行積極的鼓勵，培教師用語言對學生進行積極的鼓勵，培養(yǎng)學生自信心，使學生能夠更主動學練，更養(yǎng)學生自信心，使學生能夠更主動學練，更敢于表現(xiàn)自我，體驗在運動所獲得的快樂。敢于表現(xiàn)自我，體驗在運動所獲得的快樂。 三、恢復(fù)身心部分三、恢復(fù)身心部分v1、集合，小結(jié)本節(jié)課的學習情況，對學、集合，小結(jié)本節(jié)課的學習情況，對學生在本節(jié)課中的學習態(tài)度和練習效果給予生在本節(jié)課中的學習態(tài)度和練習效果給予肯定的評價，鞏固體前變向換手運球的技肯定的評價，鞏固體前變向換手運球的技術(shù)要領(lǐng)。提示下節(jié)課學習的內(nèi)容。術(shù)要領(lǐng)。提示下節(jié)課學習的內(nèi)容。v2、引導(dǎo)學生做放松操。、引導(dǎo)學生做放松操。v3、安排學生收拾還練習器材。、安排學生收拾還練習