蘇教版六年級語文上冊課件青海高原一株柳1

1、 請同學們回憶一下，以前我們學請同學們回憶一下，以前我們學過哪些關(guān)于柳樹的古詩？過哪些關(guān)于柳樹的古詩？ 你們對柳樹又有哪些了解呢？你們對柳樹又有哪些了解呢？說說自己的看法吧！說說自己的看法吧！青海高原一株柳青海高原一株柳鑄 抑虐 摧鑄造壓抑虐待摧殘zhzhyynncucu我能行我能行誦 卓怨 韌背誦卓越抱怨堅韌snsnzhuzhuyunyunrnrn我能行我能行青海高原一株柳青海高原一株柳 這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這里這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請大家自由一樣嗎？請大家自由讀課文的第讀課文的第3 3自然段，想自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？一想，青海高原跟

2、我們這里有什么不同？ 這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請大家自由里一樣嗎？請大家自由讀課文的第讀課文的第3 3自然段，自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？ 在青海高原，每走一處，面對廣在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團。心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的云團。心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯與蒼涼。的悲壯與蒼涼。凝滯的云團深邃的藍天寸草不生、青石嶙峋的山峰廣袤無垠、青草覆蓋的原野

3、在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。他覺得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。望而生畏：看見了就害怕。 讀讀第五自然段，想想，讀讀第五自然段，想想，這一段主要介紹了青海高原這一段主要介紹了青海高原一株柳的什么？一株柳的什么？ 這株柳樹大約有這株柳樹大約有兩合抱粗兩合抱粗，濃濃密密的樹葉覆蓋出大約的樹葉覆蓋出大約百十余平方米百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈現(xiàn)出的樹陰；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此；葉子如

4、此之綠，之綠，綠得蒼郁，綠得深沉綠得蒼郁，綠得深沉，自然，自然使人感到使人感到高寒高寒和和缺水缺水對生命顏色的對生命顏色的獨特鍛鑄。它獨特鍛鑄。它巍巍然撐立巍巍然撐立在高原之在高原之上，給人以上，給人以生命偉力生命偉力的強大感召。的強大感召。說話練習： 因為這株柳樹生長在-的環(huán)境里，而且長得-，所以我覺得-。 為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？ 默讀默讀6 6、7 7自然段，畫出你認自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小為寫得最精彩的語句，等會兒小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流。 風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高風

5、從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發(fā)了。風把一團團柳絮拋水，它有幸萌發(fā)了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。命。 干旱干旱和和寒冷寒冷絕不寬容任何一條絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。青海高原一綠色的生命活到一歲。青海高原一株柳也許熬過了株柳也許熬過了持久的干旱，持久的干旱，卻躲卻躲不過更為不過更為嚴酷的寒冷嚴酷的寒冷。 青海高原一株柳

6、 長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷長到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次過多少次又復蘇過來又復蘇過來；經(jīng)歷過多少；經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干枝干又重新抽出了新條又重新抽出了新條；它無疑經(jīng)；它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠受過一次又一次摧毀，卻能夠一回一回又一回起死回生又一回起死回生。這是一種多么頑。這是一種多么頑強的精神。強的精神。 （1）“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。色的生命活到一歲?！?是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏是啊，環(huán)境是多么惡劣，青

7、海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時候達到零下二十多度。在這樣的環(huán)境最冷的時候達到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！ （2）它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻）它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。能夠一回又一回起死回生。 從“一次又一次，一回又一回”你體會到了什么？ 讓我們用贊美的語氣再來

8、讀一讀第五自然段。 干旱干旱和和寒冷寒冷絕不寬容任何一絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。青海高條綠色的生命活到一歲。青海高原一株柳也許熬過了原一株柳也許熬過了持久的干旱，持久的干旱，卻躲不過更為卻躲不過更為嚴酷的寒冷嚴酷的寒冷。 青海高原一株柳要經(jīng)歷多少青海高原一株柳要經(jīng)歷多少次次虐殺生靈的高原風雪虐殺生靈的高原風雪，還要經(jīng)，還要經(jīng)歷多少場歷多少場鋪天蓋地的雷轟電擊。鋪天蓋地的雷轟電擊。 說話練習： 因為這株柳樹當它經(jīng)歷因為這株柳樹當它經(jīng)歷了了-次次-，沒有被，沒有被-，而是靠著，而是靠著-生存了下來，而且長得生存了下來，而且長得-，所以我覺得，所以我覺得-。 自由讀課文第八節(jié)，說說你是怎樣

9、理解自由讀課文第八節(jié)，說說你是怎樣理解“同是一株柳同是一株柳相差何遠相差何遠”這句話的？這句話的？（1）平原和水邊的柳樹生活的道路和命運又是怎樣？（2）這株柳樹的生活道路和命運又是怎樣？ “命運給予它的幾乎九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭”這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什么啟示？ 我們在惡劣的環(huán)境中，不要我們在惡劣的環(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚抗爭精神，被困難嚇倒，要發(fā)揚抗爭精神，堅強不屈。堅強不屈。同學們有感情地齊讀這一節(jié)。 這株柳樹沒有這株柳樹沒有抱怨命運抱怨命運，也沒有，也沒有畏怯生存之危險和艱難畏怯生存之危險和艱難，而是，而是聚合聚合全部身心之力與

10、生命環(huán)境抗爭全部身心之力與生命環(huán)境抗爭，以，以超乎想象的超乎想象的毅力和韌勁生存下來毅力和韌勁生存下來，終于造成了終于造成了高原上的一方壯麗的風高原上的一方壯麗的風景景。命運給予它的幾乎是。命運給予它的幾乎是九十九條九十九條死亡之路死亡之路，它卻在，它卻在一線希望一線希望之中成之中成就了就了一片綠陰。一片綠陰。 這是一株神奇的柳樹，神奇這是一株神奇的柳樹，神奇到令到令我我望而生畏的柳樹，它佇立望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。在青海高原上。 這是一株神奇的柳樹，神奇這是一株神奇的柳樹，神奇到令到令我們每一個人我們每一個人望而生畏的柳望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。樹，它佇立在青海高原上。小練筆：小練筆： 面對青海高原一株柳，面對青海高原一株柳，我思緒紛飛：我思緒紛飛：。 這篇課文的的題目是這篇課文的的題目是青海高原青海高原一株柳一株柳，作者借柳樹來贊美有著這，作者借柳樹來贊美有著這種精神的人，我相信學了這篇課文之種精神的人，我相信學了這篇課文之后，同學們一定會在自己的心中種下后，同學們一定會在自己的心中種下這株柳樹。這株柳樹。 1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。