急診科帶教老師鑒定

1、急診科帶教老師鑒定篇一：醫(yī)院帶教老師評語及單位鑒定評語護理帶教老師對實習(xí)生的評語1. 該學(xué)生嚴格遵守我科規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退，并能與 上級醫(yī)師和同學(xué)和睦相處，交流融洽,善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團結(jié).綜合素質(zhì) 較好，業(yè)務(wù)能力強，表現(xiàn)良好，服從安排，聽從指揮，實習(xí)期間，愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相 信會在今后的工作中取得出色的成績.2. 該生實習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，在老師的教導(dǎo)下掌握嚴格各種操作技術(shù) 如無菌技術(shù)、插胃管（據(jù)科室寫），并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的口衣天 使。3. 該生在本科實習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識和常規(guī)操作，對常見病多 發(fā)病的診

2、斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。4. 該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學(xué)， 對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望 以后工作中更上一層樓。5. 該生在本科室實習(xí)期間，完成了實習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。 該生在實習(xí)期間，對待病人親切熱悄，對護理工作有熱悄。對待工作態(tài)度嚴謹認真, 能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。實習(xí)單位鑒定評語該生在本醫(yī)院實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到 服從帶教老師的指導(dǎo)，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識 解決

3、工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。篇二：護理帶教老師對實習(xí)生的評語護理帶教老師對實習(xí)生的評語該生實習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，在老師的教 導(dǎo)下掌握嚴格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管（據(jù)科室寫），并很是弊重老師.將 來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。 該生在本科實習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基 本知識和常規(guī)操作，對常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優(yōu)良，望 今后繼續(xù)努力。該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴格遵守本科各項規(guī)章制度，工作積極主動，努力好學(xué)，對 病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以 后工作中更上一層樓。該生在本科室實習(xí)期間，完成了

4、實習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該 生在實習(xí)期間，對待病人親切熱惜，對護理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴謹認真， 能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。淺談急診科實習(xí)護士的帶教 隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護理理念不斷提升?！耙?人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責(zé)任心為病人進行人文的優(yōu) 質(zhì)服務(wù)成為護理工作的重心。臨床實習(xí)護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩 負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習(xí)生成為護理管理工作不可松懈 的重要任務(wù)。急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的笫一站，要求護理工作高速度、高效 率，也是培養(yǎng)實習(xí)護士急救能力的關(guān)鍵科室，對實習(xí)帶

5、教工作有很高的要求，對實 習(xí)生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習(xí)護士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗，將急診科實習(xí)護 士帶教工作闡述如下：一、重視人文思想教育初入科室要強調(diào)規(guī)章制度，無菌技術(shù)原則。加強醫(yī)徳醫(yī)風(fēng)教育，要求接待病人 熱情 主動，服務(wù)細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習(xí)護士對急診工作充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出 錯，往往產(chǎn)生退縮，勉強熬過實習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教, 使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、 藥品的名稱、固定位置；每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本認真記錄， 在工作空閑時反復(fù)學(xué)

6、習(xí)，逐漸熟悉。二、強化理論知識結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己制作課件，每班空閑時總結(jié)等方法，強化學(xué)生的理論知識。從最基本的急救藥品開 始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自 將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識?！鞍税奔纯p合 包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué) 生認識各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法；“五機”即呼吸機、洗胃機、 心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機的作用、使用方法、 操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記本記錄，

7、以便在實習(xí)過程中 逐步熟悉、強化。鼓勵學(xué)生結(jié)合書本上的?？浦R，重點學(xué)習(xí)急診科常見病的特點。 帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學(xué)生針對性地講解該病人的觀察、護理 及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護理查房，在護士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵學(xué)生 發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個展示、鍛煉的機會。三、加強操作技能的訓(xùn)練要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重 點注意事項，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實踐機會時老師必須步步 緊跟，隨時指導(dǎo)，避免錯誤。待學(xué)生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、

8、贊賞, 消除學(xué)生的害怕心理。對于急救及復(fù)雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心 肺復(fù)蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先山帶教老師講解操作要領(lǐng)， 學(xué)生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導(dǎo)下實施 操作，再結(jié)合理論知識找出不足，和老師討論改進方法，評價學(xué)習(xí)效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責(zé), 放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。四、逐步培養(yǎng)工作能力除“一對一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護士當(dāng)中，安排其護送、轉(zhuǎn)運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其 充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責(zé)任

9、性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱悄與實 踐機會。出診過程中，讓學(xué)生參與和家屬的溝通，指導(dǎo)搬運病人，準(zhǔn)備急救物品、 藥品等。教會學(xué)生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學(xué) 生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導(dǎo)下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑, 巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的 工作做一個評價，使其越來越精煉。五、嚴格的考核、評價實習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件， 老師幫助改進，評價。實習(xí)結(jié)束前學(xué)生認真填寫實習(xí)小結(jié)，提前交給帶教老師審核。 護士長組織全體實習(xí)學(xué)生進行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、?？谱o理技

10、能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué) 生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細評 價填入實習(xí)手冊。實習(xí)護士是否能夠圓滿完成實習(xí)計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責(zé)，對技術(shù)精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學(xué)生留 下永遠的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護 理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。篇三：急診科護士實習(xí)鑒定急診科護士實習(xí)鑒定我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)動機明確, 工作主觀能動性強。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已

11、 了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶 救配合!在急診科得到老師的肯定，今后會更加努力？首先急診實習(xí)護士不能及時進入搶救角色，輔助老師進行搶救的問題已成為搶救工 作中的主要矛盾。為發(fā)揮實習(xí)護士在搶救中的最大作用，提高出科考核成績，我們 采用情景模擬帶教的方法進行帶教。通過更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯 上升。山此可知，采用新的帶教方法，可增強老師的學(xué)習(xí)動力，提高護士整體水平, 并能使實習(xí)護士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更大潛能。急診科是一個綜合科室，有多種疾病混雜的特點，因此，急診科護士必須是一個全 面了解各種疾病特點的全能護士，而急診實習(xí)護士由于急救經(jīng)驗少

12、、護理技能差， 加之老師帶教方法不當(dāng)，因而急救經(jīng)驗不足，不能較快進入搶救角色以分擔(dān)搶救任 務(wù)。為使實習(xí)護士縮短帶教周期，增強帶教效果，盡快適應(yīng)急診工作，我們對其行 為進行分析并制訂合理描施，科學(xué)帶教。帶教方法不得當(dāng)實習(xí)護士入科報到后，B|J 分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對一帶教。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)老 師個人經(jīng)驗、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個人經(jīng)驗 不豐富，加之本班所見病種少，則實習(xí)護士所學(xué)內(nèi)容不全面。實習(xí)護士分診評估能 力低實際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很著急， 由于實習(xí)護士評估判斷病情的能力較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號、

13、候診等，而 不是立即進行一些診詢護理工作，這樣會使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對 急救流程不熟悉大部分實習(xí)護士對搶救程序不熟悉，不知道護士應(yīng)對描施。因而心 中恐懼，不能盡快進入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對各類藥品用法和儀器性能 不熟悉在急救過程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟悉，不了解各種急 救儀器的放置情況和操作規(guī)程，易忙中出錯，從而延誤時間，失去最佳搶救時機。急救知識及操作技能差急診急救的恰當(dāng)與否，直接影響著病人的安危及其對醫(yī)院的 第一印象。工作中常出現(xiàn)由于實習(xí)護士的急救知識及操作技能較差，而引起患者對 醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的悄況。心理素質(zhì)不過碩，遇事慌亂急診病人， 病悄千奇白怪，場面觸LI驚心，如遇到不熟悉的病種或訂不忍睹的局面時，實習(xí)護 士會內(nèi)心緊張、動作變形、丟三落四，影響急救工作的順利開展。態(tài)度生硬，