人教版二下口語交際

1、人教版二下口語交際奇妙的動物世界教學(xué)實錄（文字）江西省上饒市逸夫小學(xué)張珍 奇妙的動物世界教學(xué)實錄 江西省上饒市逸夫小學(xué) 張 珍 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知奇妙。 師：小朋友好！請坐，好，孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡！ 師：今天張老師給大家?guī)砹藥讋t有關(guān)動物的謎語，想猜嗎？ 生：想！ 師：看你們迫不及待的樣子了。待會兒看看哪位小朋友，聽得認真，猜得仔細！ 謎語一：頭戴紅纓帽，身穿綠戰(zhàn)袍，說話音清脆，能說又會道。 生：這是鸚鵡！ 師：你呢？ 生：我猜這是鸚鵡。 師：能不能大聲地再說說？ 生：我猜這則謎語的謎底是鸚鵡！ 師：讓我們來揭曉答案是不是，的確像剛才幾位同學(xué)說的那樣。我發(fā)現(xiàn)他們都是我們的靈耳

2、朵，能夠認真地傾聽，用心地體會。 謎語二：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。 師：這又會是誰呢？ 生：這則謎語的謎底是蝸牛。 師：你怎么知道的呀？ 生：我從說它力氣小，背著房子走。 師：哦，看來我們的xx不僅有一雙靈耳朵，還有一雙巧嘴巴，能夠做到聲音響亮，表達清楚。 謎語三：遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。 師：是什么蟲??？大家一起說！ 生：螢火蟲！ 師：對了，就是這只可愛的螢火蟲！今天就讓我們的孩子們帶著靈耳朵、巧嘴巴，走進我們奇妙的動物世界，去聊一聊小動物們可愛的樣子，去了解小動物們的生活習性，更談一談你和動物們之間發(fā)生的有趣的事情，好不好呀？ 生：好！ 師：

3、請同學(xué)們和張老師一塊認真地書寫課題！世界的世字第二筆是豎直哦！第三筆也是豎，最后一筆也是豎直！“界”為上下結(jié)構(gòu)，先寫上方的田，再寫下方的介。誰來讀一讀？（指名讀，齊讀） 二、自主參與，大膽陳述 （一）以一種小動物為例說說它的樣子。 師：讓我們一塊兒來走進這個動物世界，去迎接咱們今天這位神秘的客人，瞧！誰來啦？ 生：小鴨子！ 師：來！好客的主人，給小鴨子打打招呼吧！ 指名說 師：小鴨子，小鴨子！你看咱們班的小朋友多熱情好客呀！你也來介紹介紹自己吧！這小鴨子的膽子太小了呀！誰來幫幫小鴨子的忙？來介紹介紹它自己？誰敢來？哪張巧嘴巴來？你來好不好？ 生：大家好！ 師：來別著急，張老師給你變個身！看！這

4、小鴨子來到了我們的課堂當中了! 生：大家好，我叫小鴨子，我有一身毛茸茸的黃色的毛，一個瓶蓋大小的頭，兩個玻璃珠大小的眼珠，我的嘴巴扁扁的，叫起來 “嘎嘎嘎！”的，最有特點的就是我的腳蹼，我的小腳蹼可是我的游泳工具呢！ 師：大家為你鼓掌了，你也是我們的巧嘴巴！來！哪個伙伴來評價評價？你來說，他說的怎么樣？ 生：他聲音很大！ 生：他能按順序來介紹！ 師：你能告訴大家，剛才他是按怎么樣的順序來說的？ 生：由整體到局部！ 師：是的，先說小鴨子整個的外形，然后再從頭到腳地來介紹。 生：他忘了說鼻孔了！ 師：哦！那你能幫他補充一下嗎？ 生：嘴巴上還長著兩顆沙粒般大的鼻孔！ 師：你能發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)的，你們

5、都是我們的靈耳朵，來，三位靈耳朵，上來領(lǐng)取你們的戰(zhàn)利品吧！ 再請一位學(xué)生上臺介紹 師：聽著大家說得那么熱火朝天，張老師也想搖身一變，成為這只可愛的小鴨子。Hi，大家好！我就是這只可愛的小黃鴨，我披著一身淡黃色的毛茸茸的毛，扁扁的嘴巴上還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔，最有特點的是我又黑又亮的眼睛啦！你瞧！它是不是像極了晶瑩透亮的小玻璃球呢？嘿！別忘了，我還有一雙橘紅色、楓葉般大小的腳蹼呢！它就像我游泳時的小漿一樣，讓我自由地在水塘當中穿行、享樂呢！ 生：鼓掌！ 師：xx，你剛剛給張老師鼓掌是吧，為什么呢？ 生：因為張老師說得很有順序，說了很多詞。 師：謝謝你的夸獎，我都羞紅了臉啦！還有嗎？ 生：你把

6、腳蹼說成小楓葉很形象。 師：哦，我把腳蹼的形狀比作了楓葉的形狀，更加的形象了是嗎？生： 你聲音洪亮，表達清楚！ （二）說說自己喜歡的動物的樣子 師：孩子們，就像剛才這樣，你能不能有順序地按照特點介紹自己最喜歡的小動物的樣子呢？可以只用你們的語言描述小動物的樣子，讓同學(xué)們來猜一猜，它是誰。接下來，和你的伙伴說一說吧。 指名說 生1：它的四肢粗壯，有一個堅硬的殼，它的頭、尾和四肢都能縮進殼內(nèi)。 生2：我喜歡的小動物，它穿著一件黑白相間的衣服，尾巴像剪刀一樣，嘴尖尖的，吃起東西來可別提多塊啦，它還是空中捕手呢！ 生3：它全身的毛都是雪白的，長著一雙又長又薄的長耳朵，血絲都看得一清二楚，兩顆紅色的眼睛

7、像兩顆紅珍珠，尾巴向上翹，十分可愛，它的前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的，使得小絨球似的尾巴也跳起來。 師：我們經(jīng)常學(xué)的小兔子的樣子，是不是？蹦蹦跳跳的非?？蓯邸Ｖx謝xx，你帶來了十分幸運可愛的小兔子。謝謝你！好！剛才幾張巧嘴巴，用他們的語言，按照一定的順序，抓住了小動物的特點，為我們介紹了他們喜愛的小動物的樣子。張老師建議，再一次用掌聲給我們的巧嘴巴和靈耳朵。 三、聯(lián)系生活，了解習性 （一）看圖，引入動物的生活習性。 師：其實在生活當中還有很多這樣的動物是我們的好朋友，瞧，這是我們熟悉的 生：大雁！ 師：你可別小瞧這只大雁，它們可是飛行在一萬米的高空但中，它們在領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)當中，時而排著認字

8、型，時而排成一字型，在進行長途遷徙呢！課前，張老師請孩子們回去收集有關(guān)于動物習性的資料，在哪兒呢？ 生：這里！ 師：哎呀！采集得特別漂亮！那就趕緊和你的伙伴們分享資料吧！趕緊。 小組交流 師：巧嘴巴和靈耳朵們咱們接下來就和伙伴們分享動物習性的資料吧。誰先來向大家匯報？ 生1：海里的海豚總喜歡浮出水面，其實它們是在換氣呢！ 生2：章魚的觸腳上有許多小吸盤，能幫助它順利地捕捉到食物，當它遇到危險的時候，它能噴出黑墨，那它就可以逃跑了！ 生3：同學(xué)們，你們知道蜻蜓點水的秘密嗎？ 生4：我知道，蜻蜓是在產(chǎn)卵。 生3：對，那是蜻蜓在生寶寶呢！ 生5：刺猬身上的刺就是它最好的武器，所以它睡覺的時候，把自己

9、縮成一個小刺球，只留下鼻孔呼吸。 生6：這是一只可怕的響尾蛇，但他遇到緊急情況的時候，它就會搖動尾部的小尾環(huán)，每秒鐘可以擺動40-60次，發(fā)出巨大的響聲嚇走敵人！ 生7：Hi，大家好，我叫小燕子，我們燕子家族可個個都是天氣預(yù)報員呢，那是因為快要下雨的時候，我們燕子是低飛的，因為呀，那時候空氣中的小水珠粘在蟲子的翅膀上，使它們飛不高?？?，我正在低飛捕蟲呢！ 師：看，多不容易呀！一口氣就為大家揭示了燕子低飛的秘密。 生8：我知道鸚鵡是不會說話的，即使會說話的也是個別的，很少見，也是從幼鳥時期訓(xùn)練的，鸚鵡習性一般喜歡成對和安靜、光線環(huán)境好的地方生活。 師：嗯，原來不是所有的鸚鵡都是能說會道的，謝謝你

10、給我們帶來的信息。 生9：我知道狗渾身上下沒有散熱的毛孔，所以天氣一熱，狗就把舌頭伸得老長。 師：瞧，孩子們，一會兒工夫，張老師的黑板就成了一個動物樂園了！他們有天上飛的、還有地上爬行的，還有在水里棲息的，章魚藏在這兒了，看來它是一個偽裝高手呀！瞧！動物樂園多豐富呀！正所謂世界之大，無奇不有，這些動物正是印證了我們的動物世界 生：奇妙！ 四、暢所欲言，分享趣事五、 師：是呀！張老師發(fā)現(xiàn)呀！咱們班的小朋友特別地愛動物，要不然，你們怎么搜集了那么多有關(guān)于動物的資料呢？多有愛心的孩子呀！那么現(xiàn)在，張老師來進行一個現(xiàn)場調(diào)查好嗎？ 師：我想知道你曾經(jīng)養(yǎng)過小寵物的舉手！ 師：那么在你跟小動物接觸的時候，應(yīng)

11、該發(fā)生了很多有趣的事吧？那就毫無保留地跟大家分享分享，你和小動物之間有趣的事吧！ 生1：有一次我回到家，發(fā)現(xiàn)我家的小鴨正望著鄰居家的小狗津津有味地看著，原來，鄰居家的小狗的主人回來了，它看見它的主人回來了，旺旺地叫了起來，搖起了尾巴。這時，小鴨才發(fā)現(xiàn)我回來了，也像小狗一樣，搖著屁股，嘎嘎地叫了起來。 師：小鴨也向你討巧呢！希望小主人多關(guān)照它，說的多可愛的小鴨呀!你呢？有什么有趣的事？ 生2：又一次，我回到家，發(fā)現(xiàn)我家的小狗和拖鞋都不見了，后來，我爸爸叫我到房間的柜子里去看看，后來我打開柜子，原來小狗把鞋子叼到柜子里面去了。 師：這小狗真的好機靈啊，小狗怎么進柜子的呀，看來小狗想了各種注意鉆進了

12、柜子，有的時候還從你手里搶呢！還有嗎？ 生：有一次，我到雞窩前給它喂飯 師：給誰喂飯呀？ 生：給小雞喂飯，小雞們頭抬得高高的，還不停地叫，好像在說， “我們餓，快給我們吃吧”我看著它們叫，急忙把一大盆菜倒進食盆里，它們你不讓我，我不讓你地啄食菜葉。 師：吃的好一番熱鬧的搶食的場面呀！哎呀！多么地有趣！xx你高舉小手了很久了，把機會給你吧！你家是什么動物呢？ 生：牛！ 師：牛啊！哎呀！讓我們洗耳恭聽吧！ 生：有一次，我看牛，看著看著，我就騎到它身上去了，駕！ 師：哦，你把牛當馬來騎，肯定有很慘重的后果，最后，想必是屁股遭殃了！是不是？ 瞧，剛才大家各抒己見，暢所欲言，把與小動物的趣事和大伙分享，

13、把快樂和伙伴們分享。謝謝剛才的巧嘴巴們，來領(lǐng)你們的戰(zhàn)利品吧！ 五、回顧方法，交流匯報 （一）師：好的！孩子們，就像剛才這樣，咱們把小動物的樣子，它的習性，以及和你發(fā)生的有趣的事，把它串在一起，你能不能來介紹一下你喜歡的小動物？待會兒呢，在小組里說一說，請選出小組里說的好的為代表，一會兒向全班同學(xué)來進行匯報。 指名推薦，匯報 生1：我有一只小狗，名叫 “妞妞”它有黑白相間的皮毛，摸起來像絲綢一樣柔順，別提有多舒服了，它那兩個水靈靈的大眼睛就像兩顆黑寶石一樣，閃閃發(fā)光，它的鼻子嗅覺可靈啦！可以順著氣味找回家！我正要睡午覺，突然想喝水，起來發(fā)現(xiàn)有一只拖鞋不知道到哪里去了，哎呀！全家人都幫著我找啊，最后啊，“小狗妞妞”跑了出來，低下了頭，嘴里叼著一只拖鞋，真是我的拖鞋，它在反省自己呢！ 師：xx，你覺得你的小組代表說的如何？ 生：她把她家的 “妞妞”說的像人似的。 師：哦，把你想象的還有流露的語言吶，就像這樣，還有沒有小組來推薦推薦代表來說說看？ 六、總結(jié)評價，拓展延伸，鼓勵探究 （一）你在這次動物世界里有哪些收獲？ 師：今天40分鐘的課堂就快結(jié)束了，你能不能和小伙伴們分享，此時此刻你的收獲呢？ 生1：我收獲了寫動物要按照順序來寫。 生2：我的收獲是所有的鸚鵡都會說話的。