孩子的音樂記憶力

1、學(xué)習(xí)聲樂的一些問題還記得一部有名的電影音樂之聲，影片里，孩子們一路歡歌笑語(yǔ)，好的電影離不開完美的配樂， 似乎音樂本身就與人的生活息息相關(guān)。 外國(guó)人生活離不開音樂，街頭藝人的演奏，唯美的音樂噴泉，水手粗狂的歌唱 . 似乎匯成了我們腦海中的外國(guó)風(fēng)貌圖， 但是，在國(guó)內(nèi)，我們的全民音樂教育發(fā)展不如國(guó)外普及，很多家長(zhǎng)在選擇前觀望駐足， 那么，今天讓我們攜手成都好私塾的何老師一起來(lái)了解下聲樂對(duì)于孩子的影響吧。聲樂學(xué)習(xí)帶給孩子豐富多彩的休閑時(shí)光，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)還有著更為重要的意義。孩子學(xué)習(xí)聲樂至少有三方面好處：首先是氣質(zhì)的提升，據(jù)介紹，經(jīng)過正規(guī)聲樂訓(xùn)練的孩子，常常被要求挺胸、目視前方、下胯與胸成直線， 習(xí)

2、慣成自然后， 孩子自然養(yǎng)成了挺胸抬頭微笑待人的氣質(zhì)風(fēng)度；其次，增強(qiáng)了孩子對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟，孩子學(xué)習(xí)聲樂的過程，也是對(duì)歌詞領(lǐng)悟和記憶的過程，這個(gè)過程里，孩子因?yàn)橛眯念I(lǐng)悟，并在老師的正確指導(dǎo)下，對(duì)字音進(jìn)行糾正、 對(duì)歌詞進(jìn)行理解、 對(duì)整篇歌詞進(jìn)行記憶， 因此在語(yǔ)言領(lǐng)悟力方面將有大的提升；第三，孩子通過聲樂學(xué)習(xí)，進(jìn)而進(jìn)行表演訓(xùn)練，對(duì)于孩子膽量的提高、形體的塑造以及手眼的協(xié)調(diào)都將有大的促進(jìn)。識(shí)字之后學(xué)習(xí)最佳從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，孩子學(xué)習(xí)聲樂最佳年齡是在六七歲左右，這個(gè)年齡段的孩子，有了基本的識(shí)字量， 嗓音條件也基本具備了學(xué)習(xí)聲樂的要求， 能夠在課堂上跟上老師的節(jié)奏。五音不全別先定位。生活中一個(gè)有趣的現(xiàn)象，在不讓

3、孩子學(xué)習(xí)聲樂的家長(zhǎng)中，有將近一半是因?yàn)橛X得 “家長(zhǎng)五音不全，孩子唱歌也走調(diào)，學(xué)也是浪費(fèi)時(shí)間 ”。其實(shí)真正五音不全的人幾萬(wàn)人口中才會(huì)有一兩個(gè)，現(xiàn)實(shí)生活中，不會(huì)唱歌、唱歌走調(diào)的人，只是因?yàn)樾愿駜?nèi)向， 或者因?yàn)槠綍r(shí)缺乏相關(guān)能力的培訓(xùn)，而弱化了聲樂表達(dá)的潛能。 因此，何老師建議，如果沒有專家的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)不要早早地為孩子扣上 “不會(huì)唱歌 ” 的帽子。音樂啟蒙貴在抓早孩子學(xué)習(xí)聲樂的最佳時(shí)間是六七歲，而讓孩子對(duì)音樂產(chǎn)生感覺，讓音樂激發(fā)孩子對(duì)美好生活的體驗(yàn)，卻是越早越好，越生活化越好。而這個(gè)過程，與家長(zhǎng)的努力是分不開的。 對(duì)于孩子來(lái)說， 最早的音樂啟蒙從 3 個(gè)月就開始了。 家長(zhǎng)應(yīng)該每天定時(shí)給孩子放一些旋律優(yōu)

4、美的古典樂曲，每次 15 分鐘即可。到了孩子半歲左右，播放音樂的時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)， 除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的樂曲，到舒緩流暢、優(yōu)雅動(dòng)人的樂曲，各種風(fēng)格的音樂都可以讓孩子聽一聽。 孩子兩歲以后， 家長(zhǎng)可為孩子選些兒童歌曲讓他們聽， 并鼓勵(lì)孩子跟著唱， 平常生活中耳濡目染地傳達(dá)給孩子樂感。 孩子3 歲以后，可以讓孩子接觸一些樂器，但不宜急著去學(xué)樂器，而只是讓他先有些感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。 有了這些早期的音樂素養(yǎng)的啟蒙， 孩子正式學(xué)習(xí)聲樂以后進(jìn)步得快，基礎(chǔ)也好。變聲期學(xué)習(xí)男女有別另外，還有的家長(zhǎng)關(guān)心孩子沒有樂感，是否能夠?qū)W習(xí)聲樂。何老師認(rèn)為，樂感屬于天賦，但如果能在平時(shí)多聽、多練，加上老師的正確指導(dǎo)，這樣的孩子也能唱出動(dòng)聽的歌。優(yōu)秀老師選擇有法76% 的被調(diào)查家長(zhǎng)表示，如果有時(shí)間，找到合適的老師，希望孩子能學(xué)習(xí)聲樂。作為門外漢的家長(zhǎng)， 如何選擇老師呢？最簡(jiǎn)單的辦法就是看孩子唱歌上的變化。如果經(jīng)過老師的指導(dǎo)，孩子唱歌的聲音變大了，吐字歸音清晰了、表情到位了 . 總之孩子的聲樂表達(dá)讓人感覺到很舒服，那么這樣的老師就是合格的。變聲期的孩子是否應(yīng)該學(xué)習(xí)聲樂如果沒有專業(yè)老師隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，這個(gè)階段的男孩子學(xué)習(xí)聲樂應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。因?yàn)槿绻ＷC不了休息， 業(yè)余學(xué)習(xí)聲樂的男孩子， 很可能因此破壞