教師個人學年工作總結

1、教師個人學年工作總結【篇一：教師個人學年工作總結】自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。 一年來， 我始終以勤勤懇懇、 踏踏 實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針， 認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責， 愛學校、 愛學生。 作為一名教師， 我從自身嚴格要求自己， 通過政治思想、 學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在教育行業(yè)中不斷成長， 為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基矗二、教育教學方

2、面：一年來我一直擔任高年級的語文學科， 在工作中嚴格要求自己， 刻苦鉆研業(yè)務， 不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同， 往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。 教學中如果讓好中差混成一個小組， 這樣好的學生永遠成為領頭人， 成為代言人，而差

3、生永遠就在小組中得不到重視。 要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法， 在課堂上， 根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務， 學生在層次相同， 能力相同的情況下有了思考問題的時間， 這樣就達到了分層次合作的目的， 也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學， 課文分析， 歸納總結， 這樣既費時又費力， 學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。 五年級的學生， 字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。 他們有這個能力而且有各自獨特的方法。 在教 學中， 我一般字詞教學只作為一個檢查過程。 課文分析看是那一類文體，

4、 新的文體傳授給新 的方法。 然后， 讓學生依據(jù)方法自我解決。 最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么 樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、 條理化， 要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。 通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰， 條理清楚。 養(yǎng)成良好的學習習慣。 這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算” 、 “時時刻刻注意安全” 、 “

5、我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動， 鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高， 不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生， 有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓” ：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助

6、后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。（ 1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。（ 2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度； 二是有針對性地提出某些預習題， 以教促學； 三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的研究。（ 1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位， 三維一體的目標落實到

7、課堂有所側重； 其次， 我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標， 預設目標和生成目標也有所側重； 再次， 我主動對目標的達成度自我評估。（ 2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。 沒有教師的專業(yè)成長， 就難有學生的自主發(fā)展， 課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。 課堂中我正確地定位自己的角色， 并努力促進學生形成正確的角色感。（ 3）教學結構：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。 我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。 比較理性的文章， 較

8、適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法， 對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。（ 4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源） 。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。（5）學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c 、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反

9、思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三。遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽， 從不鬧無原則的糾紛， 處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行， 毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、工作業(yè)績方面：隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高， 本人在教學之余， 還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓， 掌握了多媒體課件制作的一些方法。 上學期我應上級的號召， 積極到邊遠學校支教，

10、在支教學校發(fā)揮自己的光和熱， 受到支教學校領導的一致好評。 被評為市級支教先進個人。 這學期， 五星學校承擔了課題研究的工作， 在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于 “自主學習的有效性” 也有了一定的理解。 在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎?！酒?20* 教師個人工作總結】一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中， 我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。一、思想認識。這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表

11、，確立“以學生為主體” ， “以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展， 重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)學生德、 智、 體、 美、 勞全面發(fā)展。 在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己， 鞭策自己。 對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習， 努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。 服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。二、教學工作。在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處， 領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準

12、備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。這學年主要擔任五、六年級數(shù)學及班主任工作。培優(yōu)扶困是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和學困生。 對于學困生， 我總是給予特殊的照顧， 首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。 然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁” ，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。 最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師， 令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說： “老師都那么有信心他們會學好，我們

13、同樣有信心。 ” “我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。 ”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給學困生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。 “老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。（ 1）課前準備認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構， 重點與難點， 掌握知識的邏輯， 能運用自如， 知道應補充哪些資料， 怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能

14、的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生， 包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動。（ 2）課堂教學組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學生物的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、班主任工作。在班主任工作方面， 我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、 晨會、 思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、 學風。

15、班干部是老師的左右手， 所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。 我還常給班干部定時開會， 了解他們工作的情況， 鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。四、遵守紀律方面。我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽， 從不鬧無原則的糾紛， 處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行， 毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。 在工作中，尊敬領導、團結同事， 能正確處理好與領導同事之間的關系。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)