親戚發(fā)言大綱

1、親戚 發(fā)言大 綱 篇一： 領(lǐng)導(dǎo)講話 寫作具體提 綱（20篇）精彩公文寫作提 綱 （實(shí) 例）1、關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)業(yè) 化2、重點(diǎn) 產(chǎn)品市 場(chǎng)化3、布局方式集聚化點(diǎn)亮學(xué) 習(xí) 明燈 輝 映鹽 都新程一、找準(zhǔn) 結(jié)合點(diǎn)，把學(xué) 習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果放在首位。 堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué) 發(fā)展觀與推動(dòng) 自貢發(fā)展相結(jié)合。 堅(jiān)持把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與加強(qiáng)自貢黨的建 設(shè)具體實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建 設(shè)與提高自 貢黨員干部素質(zhì)能力相結(jié)合二、 強(qiáng)化支撐點(diǎn)，抓好促 進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 。一是抓龍頭帶動(dòng) 。二是抓考學(xué)促 動(dòng) 。三是抓 載體推 動(dòng)。四是抓覆蓋 聯(lián)動(dòng) 。三、站 穩(wěn)落腳點(diǎn)，確保學(xué) 習(xí) 成果有效 轉(zhuǎn)化。一是 為提高黨的建

2、設(shè)科學(xué)化水平增添了新活力。 二是為推動(dòng)老工業(yè)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型注入了新 動(dòng)力。 三是為引領(lǐng)全市學(xué)習(xí)型社會(huì)建 設(shè)樹立了新標(biāo)桿。貫徹 全會(huì)精神認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，按照 這次會(huì)議要求，著力 創(chuàng)新，持之以恒， 深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，讓千年鹽都深厚積淀歲月底蘊(yùn)，經(jīng)久彌漫書香卷氣， 煥發(fā)更 加迷人的光彩！一是要 進(jìn)一步強(qiáng)化跳起摸高意 識(shí)，努力在高位上保持工 業(yè)較快發(fā)展勢(shì)頭；二是要 進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)突破意 識(shí)，大力度推 進(jìn)全省工 業(yè)重大工作取得更大 進(jìn)展；三是要進(jìn)一步強(qiáng)化主動(dòng)作為意識(shí)，把各方面支持和政策 轉(zhuǎn)化為四川加快 發(fā)展的實(shí)際動(dòng)力；四是要 進(jìn)一步強(qiáng)化攻堅(jiān)克難意識(shí)，在有效化解 難題中打開

3、 發(fā)展局面。做到“四個(gè)更 ”： 工作作 風(fēng)要更 務(wù)實(shí)；工作 節(jié)奏要更快；工作 標(biāo)準(zhǔn)要更高；工作推 進(jìn)要更 協(xié)調(diào)。抓大機(jī)遇， 謀 大發(fā)展，有大作 為1.主動(dòng)有為的沖力2.搶抓機(jī)遇的眼力3.跳起摸高的魄力致力于引大、引外、引高、引 強(qiáng)，即引進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng) 、科技含量高、 帶動(dòng)力強(qiáng)的龍頭型項(xiàng)目 和國(guó)家政策鼓勵(lì)的外 資項(xiàng) 目、高新技 術(shù)項(xiàng)目，以及稅收附加 值高的規(guī)模型 項(xiàng)目，突出主 導(dǎo) 產(chǎn)業(yè) ，注重 產(chǎn)業(yè) 群的培育，保 證入園項(xiàng)目質(zhì)量。提高基 礎(chǔ)設(shè) 施建 設(shè)檔次。把共建工 業(yè)園區(qū)納入新一 輪城市 總 體規(guī)劃修 編，突出功能定位， 實(shí)現(xiàn)其與周邊區(qū)域無縫對(duì)接、共同 發(fā)展。切實(shí)按照“布局合理、集 約發(fā)展、功能配

4、套 ”的要 求，遵循 “建花園式園區(qū)、不建花園式工廠 ”的原 則，把科學(xué) 規(guī)劃放到園區(qū)建 設(shè)的首位，更 新規(guī)劃理念，完善 規(guī)劃內(nèi)容，留足成 長(zhǎng)空間，推動(dòng)園區(qū)向規(guī)?；⒓?約化、專業(yè)化方向 發(fā) 展。進(jìn)一步健全、 優(yōu)化園區(qū)道路交通網(wǎng) 絡(luò)，繼續(xù)完善區(qū)內(nèi) 統(tǒng)一的管網(wǎng)、供 熱、綠化、給排 水、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓好員工集宿區(qū)、 鄰里中心等生活 設(shè)施建設(shè)，提升 園區(qū)水平和檔次，打造一流精品園區(qū)。按照差別競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位發(fā)展的要求，根據(jù)園區(qū)所在地的 產(chǎn)業(yè)發(fā) 展基礎(chǔ)和資源稟賦，結(jié)合我市 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和“十二五”時(shí)期規(guī)劃發(fā)展的重點(diǎn) 產(chǎn)業(yè)，制定完善今后一個(gè) 時(shí)期的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃， 有針對(duì)性地找準(zhǔn)重點(diǎn) 產(chǎn)業(yè)培育方向，明確

5、定位，科學(xué)布局， 實(shí)現(xiàn)各園區(qū) 間配套協(xié)同發(fā)展， 避免盲目 競(jìng)爭(zhēng)和重復(fù)建 設(shè) 。從現(xiàn)有入園項(xiàng)目來看，總體上存在“三多三少 ”現(xiàn)象，即傳統(tǒng)項(xiàng)目多、高新技 術(shù)項(xiàng)目少，小 項(xiàng)目多、大 項(xiàng)目少，粗加工型 項(xiàng)目多、高附加 值項(xiàng)目少。部分園區(qū) 雖在報(bào)批時(shí)明確了 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展方向，但在 實(shí)際操作中對(duì)一些項(xiàng)目未能按照 產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)群的要求把好入園關(guān)， 產(chǎn)業(yè) 集聚效 應(yīng)不夠顯 著，這也造成目前園區(qū)投入 產(chǎn)出比偏低，效益不盡理想，園區(qū) 還貸存在較 大壓 力。加快推 進(jìn)轉(zhuǎn)型升 級(jí)，搶抓機(jī)遇做大做 強(qiáng)，不斷提高1.市場(chǎng)競(jìng) 爭(zhēng)力、2.抵御風(fēng)險(xiǎn) 能力和3.可 持續(xù)發(fā) 展能力六個(gè)更大力度1.更大力度地開展招商選資 ，創(chuàng)新發(fā)展方

6、式，加速 產(chǎn)業(yè)集聚，全力加快新型工 業(yè)化進(jìn)程；2.更大力度地 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快城 鎮(zhèn)化步伐， 穩(wěn)步推進(jìn)新農(nóng)村建 設(shè) ，加速形成一體化 發(fā)展格局；3.更大力度地推 進(jìn) 改革開放， 進(jìn)一步加大改革攻 堅(jiān)力度，全面 擴(kuò) 大對(duì)外開放，不斷增 強(qiáng)發(fā) 展的 動(dòng)力和活力；4.更大力度地建 設(shè)創(chuàng)業(yè) 文化，大力弘 揚(yáng)“我能、我行、我成功 ”的強(qiáng)勢(shì) 心態(tài)，不斷推 動(dòng)創(chuàng)業(yè) 文化向創(chuàng)業(yè)實(shí) 踐轉(zhuǎn)變、軟環(huán)境向軟實(shí)力提升；5.更大力度地關(guān)注民 計(jì)民生，切 實(shí)解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最 現(xiàn)實(shí)的利益 問題，不 斷促進(jìn)社會(huì)和 諧穩(wěn)定；6.更大力度地 強(qiáng)化組織保障，不斷加 強(qiáng)和改進(jìn)黨的建 設(shè).加宿遷 發(fā)展歷 史進(jìn)程1.始終不

7、渝招大引 強(qiáng)，全力加快新型工 業(yè) 化進(jìn)程；2.積極主 動(dòng)策應(yīng)扶持，加快推 進(jìn)宿遷更大突破 進(jìn)程；3.高度關(guān)注民 計(jì)民生， 堅(jiān)決讓發(fā) 展成果惠及廣大群眾；4.大力弘 揚(yáng)宿遷精神，全面激 發(fā)干事創(chuàng)業(yè) 的內(nèi)生動(dòng)力。 一是加強(qiáng)政策引領(lǐng)，著力構(gòu)建 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè) 改造提升的政策體系； 二是注重 規(guī)劃 導(dǎo)向，著力探索 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè) 改造提升的有效途徑； 三是明確工作抓手，著力構(gòu)建 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè) 改造提升的支撐體系； 篇二：幼小 銜接交流 發(fā)言大 綱 愛心 傳遞 接力前行 談?dòng)變簣@與小學(xué)的 銜接、幼兒園與小學(xué)的不同之 處：1、生活上的不一 樣幼兒園 動(dòng)靜相宜，有學(xué) 習(xí)有游 戲，以游戲?yàn)橹?；小學(xué) 雖然也有一 定的游 戲時(shí)間

8、 （體育 課、活 動(dòng)課），但是以學(xué) 習(xí)為主。2、生理上的不一 樣幼兒園上 課時(shí)間 短，休息和游 戲時(shí)間長(zhǎng) ；小學(xué)校上 課時(shí)間長(zhǎng) ，休 息時(shí)間 短，孩子一 時(shí)難以適 應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間 的約束。3、心理上的不一 樣幼兒園有兩 師一保（兩位老 師一位保育 員）全天候在孩子身 邊， 為孩子解決困難；小學(xué)校每個(gè)班 級(jí)只有一個(gè)班主任，孩子遇到困 難需要自身解決。4、幼兒園與小學(xué)在學(xué) 習(xí) 上的不一 樣：（1）教學(xué)形式不同 幼兒園以游 戲形式教學(xué)；小學(xué)校以互 動(dòng)授 課形式教學(xué)。（2）教學(xué) 載體不同 幼兒園以玩具 為主要教學(xué) 載體；小學(xué)校以 課本 為主要的教學(xué) 載體（3）學(xué) 習(xí)方法不同 幼兒園以玩中學(xué)的方法學(xué) 習(xí)；小學(xué)

9、校以學(xué)中悟的方法學(xué) 習(xí)。（4）檢測(cè) 方法不同 幼兒園沒有 強(qiáng)制性的 檢測(cè)；小學(xué)校以 統(tǒng)一考試作為檢測(cè) 的標(biāo) 準(zhǔn)。（5）學(xué) 習(xí)環(huán)境不同 幼兒園是在 寬松的 環(huán)境下學(xué) 習(xí)；小學(xué)需要分科學(xué) 習(xí)，現(xiàn)在的小學(xué) 時(shí)間是這樣安排的一二年 級(jí)上午四 節(jié)課（中間有廣播操 時(shí)間）， 下午兩 節(jié)課。開 設(shè)的課程有： 語文、數(shù)學(xué)、音 樂、美術(shù)、體育、思想品德、寫字、 誦讀、 校本 課程等。 語文數(shù)學(xué)都是有作 業(yè)的。5、家 長(zhǎng)和孩子期望（關(guān)注點(diǎn)）不一 樣：（1）家 長(zhǎng)孩子在幼兒園 時(shí)，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的生活 習(xí)慣，注重孩子的生活能力， 為孩 子的自理能力 進(jìn)步而感到欣慰。升小學(xué)后，家 長(zhǎng)注重孩子的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，為孩子取得好

10、成 績(jī) 而驕傲。（2）孩子 幼兒園的孩子會(huì)在小朋友之 間比誰的玩具多， 誰的本 領(lǐng)大，誰的朋友多； 上小學(xué)后，成 績(jī)的好壞直接影響孩子在其他人心中的威信，影響孩子的交友范 圍。二、孩子升入小學(xué)后大致會(huì)出 現(xiàn) 以下不適 應(yīng)癥狀：一則小故事 扁鵲三兄弟 根據(jù)典 記，魏文王曾求教于名醫(yī)扁 鵲：“你們家兄弟三人，都 精于醫(yī) 術(shù)，誰是醫(yī)術(shù)最好的呢？ ”扁鵲：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一個(gè)。 ” 魏王不解地 說：“請(qǐng)你介 紹的詳細(xì) 些。 ”扁鵲解釋說： “大哥治病，是在病情 發(fā)作之前，那 時(shí) 候病人自己 還不覺得有病，但大哥就下 藥鏟除了病根，使他的醫(yī) 術(shù)難以被人 認(rèn)可，所以沒 有名氣，只是在

11、我 們家中被推崇 備至。我的二哥治病，是在病初起之 時(shí) ，癥狀尚不十分明顯，病人也沒有 覺得痛苦，二哥就能 藥到病除，使 鄉(xiāng)里人都 認(rèn)為 二哥只是治小病很靈。我 治病，都是在病情十分嚴(yán)重之時(shí)，病人痛苦萬分，病人家屬心急如焚。此 時(shí)，他們看到我在 經(jīng)脈上穿刺，用 針放 血，或在患 處敷以毒 藥以毒攻毒，或 動(dòng)大手 術(shù)直指病灶，使重病人病情得到 緩解或很快治 愈，所以我名 聞天下。 ”魏王大悟。 這個(gè)故事的大意是：解決患 難者 強(qiáng)，防患于未然者神。 我認(rèn)為 我 們幼兒園的老 師對(duì) 于幼兒的教育就有著神一 樣 的地位，和神一 樣 的能力。1、問題學(xué)生的分類在社會(huì)學(xué)和企 業(yè)管理中有一個(gè)理 論叫做： “

12、二八定律 ”。我覺的在我們 班級(jí)管理中也同 樣存在。班里往往有80%的孩子不需老 師很操心，有20%的孩子需要老 師特別操心。老師80%的精力會(huì)花 費(fèi)在這20%所謂的“問題學(xué)生”身上。(1)問題學(xué)生的表 現(xiàn)：性格偏激，喜 歡動(dòng) 手打人；上 課坐不住 書寫困 難寫作 業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活 動(dòng)時(shí) 不會(huì)玩丟三拉四?(2)問題 學(xué)生心理因素分 類安全感缺失：內(nèi)向，木 訥，膽小，不自信，孤僻，攻 擊性強(qiáng) 。(我的個(gè)例)注意力差：上 課坐不住，多 動(dòng)，書寫困難、寫作 業(yè)拖沓，速度慢。 丟 三拉四。(我的個(gè)例)心理年 齡偏低：行 為舉 止幼稚化，自制力， 紀(jì)律性差，學(xué) 習(xí)困難。(我的個(gè)例)2學(xué)前

13、 階段心理 輔導(dǎo) 的重要性(1)準(zhǔn)確甄 別，尋找根源。(2)在于家長(zhǎng)積極溝通的同 時(shí)，積極心理干預(yù)。用愛 心讓幼童感受到安全感，體 驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)行增 強(qiáng)注意力的一些 針對(duì) 性訓(xùn)練（靜坐法、大眼瞪小眼、我是木頭 人、排除干 擾法等） 對(duì)心理年齡偏低的學(xué)生，降低心理 預(yù)期，有針對(duì)輔導(dǎo) 。查 明兒童心理 發(fā)展的最近 發(fā)展區(qū)，可以向其提出 稍高的，但是力所能及的任 務(wù)，促 進(jìn) 他達(dá)到新 的發(fā) 展水平。最近 發(fā)展區(qū)是兒童心理 發(fā)展每一 時(shí)刻都存在的，同 時(shí)，又是每一 時(shí)刻都在 發(fā)生 變化的。最近 發(fā)展區(qū)因人而異。家長(zhǎng) 、教 師如 果時(shí)時(shí) 關(guān)注每個(gè)兒童，把握好他心理 發(fā)展的最 近發(fā) 展區(qū)，并利用之，就

14、可以有效的促 進(jìn)兒童 心理的 發(fā) 展。三、幼小 銜接彩虹 橋 個(gè)人成 長(zhǎng)檔案現(xiàn)在幼兒園都 給每個(gè)孩子建立了成 長(zhǎng) 檔案，基本是每個(gè)學(xué)期一本。里面有孩子在幼兒園的 表現(xiàn)評(píng) 價(jià)和孩子的一些制作 繪畫之 類 。每個(gè)成 長(zhǎng)檔案都很精美，里面包含了家 長(zhǎng)、孩子、老 師共同的努力。但是孩子從幼兒園 畢業(yè) 后這些 檔案可能就被家 長(zhǎng)收藏起來，作 為孩子成 長(zhǎng)的一周 見證 。我 認(rèn)為這 么辛苦建立的檔案，作 用直至于此，是一種莫大的浪 費(fèi)。它應(yīng)該成為一座連接幼兒園和小學(xué)的彩虹 橋。通 過它讓 小學(xué)的老 師第一 時(shí)間全面了解孩子，進(jìn)而因材施教。所以每年一年 級(jí)新生 報(bào)名時(shí)，新的一 年級(jí)老師班主任 應(yīng)該第一時(shí)間看

15、到孩子的成 長(zhǎng)檔案。1、 檔案盡可能完整，多增加孩子的一些作品。信息化 時(shí)代，可以 嘗試制作 電子檔案，里面有文字， 圖片還可以有 視頻 （孩子的唱歌、舞 蹈類）。2、 從愛出發(fā)，教 師的評(píng)語要公平公正， 對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)！ 在我們實(shí)小辦公平臺(tái)上譚秀清校長(zhǎng)推薦我們閱讀這樣 一篇文章 “我以性命擔(dān)保她行 ” 老師 的評(píng)語讓 家長(zhǎng)目瞪口呆從中可以感 覺到老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生一生的重要影響。只要老 師懷有一個(gè) 顆愛學(xué)生的心，肯 用心去寫出幾句客 觀，中肯的 話，而不是套 話，模式化的 評(píng)語 。對(duì)學(xué)生真的是百益而無一 害！篇三：公文寫作 商洽性文件的主要文種是（ ）。C屈根據(jù)文件來源，在一個(gè)機(jī)關(guān)內(nèi)部可將公

16、文分 為 （ ）。D.本機(jī)關(guān)制 發(fā)的和內(nèi)部使用的公文內(nèi)容重要并 緊 急需要打破常 規(guī)優(yōu)先傳遞處 理的文件，叫作（ ）D.急件“接受請(qǐng)示的機(jī)關(guān) 應(yīng)對(duì)請(qǐng) 示事項(xiàng)表明是否批準(zhǔn)的 態(tài)度或予以明確的指示 ”，這句話反映了 請(qǐng) 示具有的特性是（ ）。C.強(qiáng)制回復(fù)的性質(zhì)用于行政管理的 “命令（令） ”，其 發(fā)布權(quán) 限屬于（ ）A.地方各 級(jí)人民政府以強(qiáng)制力推行的用以 規(guī)定各種行 為規(guī)范的法規(guī)、規(guī)章同于（ ）A.規(guī)范性文件公文中兼用的基本表達(dá)方式是（ ）C .議論、敘述、 說明合理安排正文的 結(jié) 構(gòu)，使 層 次清楚，條分 縷析，言之有序，是 為 了A.突出主 題公文 對(duì)結(jié)構(gòu)的要求是（ ）A.完整在下面哪一種情

17、況下，可以越權(quán)批辦 文件？A.經(jīng)過 授權(quán)對(duì)自然狀 態(tài)出現(xiàn)的概率無法加以 預(yù)測(cè) 的決策方案是（ ）。C .非確定型決策合理安排正文的 結(jié) 構(gòu)，使 層 次清楚，條分 縷析，言之有序，是 為 了（ ）A.突出主 題 規(guī)范性公文 標(biāo)題 的時(shí)間是（ ）。A.公文發(fā)布時(shí)間根據(jù)公文作用的活 動(dòng)領(lǐng)域，公文可分 為（ ）。B.通用公文、 專用公文用于行政管理的 “命令（令） ”，其 發(fā)布權(quán) 限屬于A.地方各 級(jí)人民政府公文的內(nèi)容必 須充分體 現(xiàn)出有關(guān)（ ）的基本精神C.政策法規(guī)撰寫關(guān)于 審批第三批國(guó)家 歷史文化名城和加 強(qiáng)保護(hù)管理的 請(qǐng)示一文 時(shí)，符合撰寫要求 的說 法是（ ） 。A.應(yīng)正確 標(biāo)注主送機(jī)關(guān)與抄送

18、機(jī)關(guān)新的規(guī)范性公文 產(chǎn)生了， 對(duì)同一事物 約束、規(guī)范的舊文件 應(yīng)（ ）。D.同時(shí)廢 止簡(jiǎn)報(bào) 不具有以下哪一特點(diǎn)（ ）B.明確的 針對(duì) 性公文是一種特殊的文體， 這 種特殊性表 現(xiàn)在（ ）。答案A,C,D主送機(jī)關(guān)有以下幾種（）答案A,B,C .公文的構(gòu)思要做到（ ）.答案A,B,D .）選定公文種 類 主要的原 則方法是（ ）.答案A,B,D .分辦文件應(yīng)注意.答案B,C,D會(huì)議紀(jì)要在開 頭部分要先寫明會(huì) 議的基本情況，它包括.答案A,B,C,D .決定（ ）答案A,C計(jì)劃的作用主要是答案A,C,D .公文的構(gòu)思要做到（ ）。答案A,B,D國(guó)家 對(duì)公文的格式有具體的要求其特點(diǎn)有（ ）。答案A,B

19、,C .（3分）xx局二08年工作計(jì)劃答案 對(duì).發(fā)布公告一般通 過廣播、電視和報(bào)刊等宣傳工具迅速 發(fā)出。答案 對(duì).意見 的正文由開 頭、主體兩部分 組成。（ ）.答案 對(duì)匯報(bào)提綱是向上下 級(jí)匯報(bào)工作時(shí)所擬的內(nèi)容大綱或問題提要，因此是 匯報(bào)發(fā)言的簡(jiǎn)化，讓 聽眾容易掌握 問題 要點(diǎn)。答案 錯(cuò).規(guī)范性公文 標(biāo)題 的時(shí)間 是公文撰寫的 時(shí)間.答案 錯(cuò) 會(huì)議紀(jì)要和會(huì) 議記錄是一回事 答案 錯(cuò).將正文分成 “工作概況、 經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、今后打算 ”三個(gè)方面分 別敘述， 這是專題總結(jié)的慣用式寫法。答案 錯(cuò)調(diào)查 研究報(bào)告，是 調(diào)查報(bào) 告寫作的三個(gè) 環(huán)節(jié)。.答案 錯(cuò)可用來簽批和書寫公文的字跡材料有墨汁、.碳素墨水、

20、藍(lán)黑墨水、純藍(lán)墨水（ ）、答案 錯(cuò)議案提請(qǐng)審議事項(xiàng)可以是“一事多案 ”。.答案 錯(cuò)商洽性文件的主要文種是（ ）。C屈公文的 標(biāo)題 一般由哪些要 項(xiàng)組成（ ）D.發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、內(nèi)容、文種公文區(qū)別于其他信息 記錄的特點(diǎn)是（ ）D.具備法定的 權(quán)威性規(guī)范性公文的一致性表 現(xiàn) 在A.與其他文件、作者 權(quán)利具有高度 統(tǒng)一的一致關(guān)系用于行政管理的 “命令（令） ”，其 發(fā)布權(quán) 限屬于（ ）A.地方各 級(jí)人民政府供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式 規(guī)范并具備各種生效 標(biāo)志的稿本稱作（ ）C.正本 用于行政管理的 “命令（令） ”，其 發(fā)布權(quán) 限屬于（ ）A.地方各 級(jí)人民政府 公文撰寫者的政治素養(yǎng)，

21、最主要的是學(xué) 習(xí)（ ）A.馬克思主 義理論公文 對(duì)結(jié)構(gòu)的要求是（ ）A.完整撰寫公文的基本步 驟之一是（ ）。A.收集材料， 調(diào)查研究 一個(gè)工廠的法人代表是（ ）。c廠長(zhǎng)對(duì)自然狀 態(tài)出現(xiàn)的概率無法加以 預(yù)測(cè) 的決策是（ ）。c .非確定型決策批復(fù)不具有以下哪一特點(diǎn)（ ）。B.指導(dǎo) 性會(huì)議紀(jì)要是會(huì) 議文件的一種，以下關(guān)于會(huì) 議紀(jì)要的標(biāo)題說法正確的是（ ）A.標(biāo)題 需寫明會(huì) 議名稱與文種簡(jiǎn)報(bào) 的標(biāo)題，應(yīng)做到c .概括揭示 簡(jiǎn)報(bào)主題根據(jù)公文作用的活 動(dòng)領(lǐng)域，公文可分 為（ ）B.通用公文、 專 用公文用于行政管理的 “命令（令） ”，其 發(fā)布權(quán) 限屬于A.地方各 級(jí)人民政府撰寫關(guān)于 審批第三批國(guó)家

22、歷史文化名城和加 強(qiáng)保護(hù)管理的請(qǐng)示一文 時(shí)，符合撰寫要求 的說 法是（ ） 。A.應(yīng)正確 標(biāo)注主送機(jī)關(guān)與抄送機(jī)關(guān)商洽性文件的主要文種是（ ）C屈會(huì)簽 是指（ ）D.聯(lián)合行文時(shí)，由各發(fā)文機(jī)關(guān)的 領(lǐng)導(dǎo)人共同簽署文件以下公文 詞語 在選擇、組織 方面有誤的為（）。答案A,B,C,D密級(jí)標(biāo) 志 經(jīng)常用以下一些文字表示（）。答案A,C,D批復(fù)具有以下特點(diǎn)（ ）。.答案A,B,C .公文的基本 組 成部分有.答案A,C,D .一份公文的主 題詞 可以 為（ ）。.答案A,B,D .公文的構(gòu)思要做到（ ）答案A,B,D下列各 項(xiàng)正確反映會(huì) 議紀(jì) 要的特點(diǎn)是答案A,C,D會(huì)議紀(jì)要在開 頭部分要先寫明會(huì) 議的基

23、本情況，它包括答案A,B,C,D .下面 說法錯(cuò)誤 的有（）。.答案A,B,D .解析.10.答案 錯(cuò)國(guó)家 對(duì)公文的格式有具體的要求其特點(diǎn)有（ ）。.答案A,B,C解.析群眾來信一般 處理的方式主要有 轉(zhuǎn)辦 、交辦、查辦 和聯(lián)辦.答案 對(duì).意見 的正文由開 頭、主體兩部分 組成。（ ）.答案 對(duì).匯報(bào)提綱是向上下 級(jí)匯報(bào)工作時(shí)所擬的內(nèi)容大綱或問題提要，因此是 匯報(bào)發(fā)言的簡(jiǎn)化， 讓聽眾容易掌握 問題要點(diǎn)。.答案 錯(cuò)規(guī)范性公文 標(biāo)題 的時(shí)間 是公文撰寫的 時(shí)間答案 錯(cuò)根據(jù)文件來源，在一個(gè)機(jī)關(guān)內(nèi)部可將公文分 為 收文和 發(fā) 文。案對(duì).以下不屬于通知的特點(diǎn)有：具有法定 權(quán)威性與執(zhí)行性、 應(yīng)用廣泛，使用 頻率高、具有故 強(qiáng)的時(shí)效性、內(nèi)容 單純 ，行文 簡(jiǎn)便答案 錯(cuò)公告和通告在行文 時(shí)，都要寫上行文機(jī)關(guān)答案 錯(cuò)章條式適用于內(nèi)容繁 雜、條文較多的行政法 規(guī)。（ ）.答案 對(duì)公文立卷的具體方法很多，但其本 質(zhì) 都是一案一卷，一會(huì)一卷。商洽性文件的主要文種是（ ）。C屈制發(fā) 公文的目的和要求，一般是由（ ）確定的c.行文對(duì)象及行文內(nèi)容 公文的作者是指（ ）A.制發(fā) 文件的機(jī)關(guān) 根據(jù)文件來源，在一個(gè)機(jī)關(guān)內(nèi)部可將公文分 為（ ）。D.本機(jī)關(guān)制 發(fā)的和內(nèi)部使用的公文“接受請(qǐng)示的機(jī)關(guān)