大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

1、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心 楊海波尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！感謝教育廳領(lǐng)導(dǎo)為我校提供這樣一個(gè)向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)的 機(jī)會(huì)！河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的 意見下發(fā)后，我校積極貫徹落實(shí)意見精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形 成了具有我校特色的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程體系?，F(xiàn)將 我校大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)情況向大家做一簡要匯報(bào)， 不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。一、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程體系形成過程 在接到河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程建 設(shè)的意見文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王志剛校長立即批示就業(yè)指 導(dǎo)中心制定落實(shí)方

2、案。 我中心即與教務(wù)處進(jìn)行溝通， 拿出了實(shí)施方案， 基本上按照省大綱實(shí)施，學(xué)分 3 學(xué)分。期間，為保證教學(xué)效果，我中 心組織了為期 2 個(gè)月的教師 （主要是學(xué)生政工干部）培訓(xùn)。方案上報(bào) 后，王校長批示“必須是講師以上職稱人員方可承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，號(hào)召 各學(xué)院動(dòng)員副教授以上的專業(yè)教師分別承擔(dān)專題講座； 統(tǒng)一編制教學(xué) 大綱和教材內(nèi)容，僅有大綱不行，防止空洞說教” 。接到王校長的批示 后，我們又三次向王校長進(jìn)行了面對(duì)面的請(qǐng)示。 根據(jù)王校長的指示精 神，我們經(jīng)過認(rèn)真反思，調(diào)整思路，編寫了我校的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃 與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)大綱，得到了王校長的肯定。 2 月初，召開學(xué) 校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院院長、書記

3、、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)參加 的講稿編寫會(huì)議，王志剛校長、王余丁副書記參加會(huì)議并作重要講話。 今年暑假，組織專家對(duì)講稿進(jìn)行了統(tǒng)稿。 9 月份印制教學(xué)參考書。 9 月 21 日學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè) 的意見。10 月 9 日，學(xué)校召開了就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各 學(xué)院書記、院長、分管教學(xué)工作的副院長、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)參 加的全校加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)會(huì)議，王志剛校 長、王益民副校長出席會(huì)議并作重要講話。此次會(huì)議后，課程教學(xué)在 全校展開。為一門課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與謀劃、多次指示、兩次召 開專門會(huì)議、出臺(tái)專門文件，這在我校歷史上還是第一次。在充分說

4、明了學(xué)校對(duì)這門課程重視的同時(shí)， 也充分說明了在高校開設(shè)大學(xué)生職 業(yè)指導(dǎo)課，是積極適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的必然舉 措，是努力提高大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑， 有重要的現(xiàn) 實(shí)意義和實(shí)踐意義。二、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程簡介大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo) 課程分為 15 個(gè)專題講座或報(bào)告， 共計(jì) 52 學(xué)時(shí)，其中講授 48 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué) 4 學(xué)時(shí)。第一講： 大學(xué)生活規(guī)劃，授課教師為校領(lǐng)導(dǎo)， 2 學(xué)時(shí)；第二講：學(xué)科發(fā)展與就 業(yè)前景，授課教師為院長， 2 學(xué)時(shí)；第三講：大學(xué)生如何構(gòu)建合理的 知識(shí)結(jié)構(gòu)，授課教師為教學(xué)副院長， 6 學(xué)時(shí)；第四講：認(rèn)識(shí)自我，授 課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)，

5、講授 2 學(xué)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行人才素質(zhì)測評(píng) （實(shí) 驗(yàn)課）2學(xué)時(shí)；第五講：職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成， 授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)， 2 學(xué)時(shí)；第六講：有效溝通，授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)， 2 學(xué)時(shí)； 第七講：良好決策對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響， 授課教師為院長或博士生導(dǎo)師， 2 學(xué)時(shí)；第八講：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，授課教師為院長或?qū)W科帶頭 人， 2 學(xué)時(shí)。以上八講共 22 學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期講授。下面第 915 講， 30 學(xué)時(shí)，在第六學(xué)期講授。第九講：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營理念，授課 教師為企業(yè)老總， 講授 4 學(xué)時(shí)，學(xué)生參觀企業(yè) 2 學(xué)時(shí)， 學(xué)生必須寫一 篇參觀感受或調(diào)研報(bào)告；第十講：企業(yè)用人之道，授課教師為企業(yè)人 力資源總監(jiān)或經(jīng)理，

6、 4 學(xué)時(shí)。第十一講，就業(yè)形勢政策與就業(yè)心態(tài)， 授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)， 4 學(xué)時(shí)；第十二講，求職技巧，授課教 師為畢業(yè)班輔導(dǎo)員， 8 學(xué)時(shí)；第十三講：就業(yè)心理調(diào)適，授課教師為 學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)、 心理健康教育教師， 2 學(xué)時(shí)；第十四講： 職場維權(quán)， 授課教師為畢業(yè)班輔導(dǎo)員， 2 學(xué)時(shí)；第十五講，完成角色轉(zhuǎn)換，邁向 事業(yè)成功， 授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)、 本學(xué)院崗位創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀 畢業(yè)生， 4 學(xué)時(shí)。三、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程特點(diǎn) 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免空洞說教，我們?cè)谑谡n內(nèi)容、授課 要求、師資配備上提出了具體要求，形成了課程獨(dú)有的一些特點(diǎn)。1、注重與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合，使學(xué)生“融”入

7、學(xué)校。 例如，在“大 學(xué)生活規(guī)劃”一講中，要求“結(jié)合我校發(fā)展歷史，結(jié)合我?，F(xiàn)有軟硬件 環(huán)境，結(jié)合我校與其它院校的優(yōu)劣勢比較”講授；在“學(xué)科發(fā)展與就業(yè) 前景”一講中，要求結(jié)合“結(jié)合我校研究水平”講授；在“大學(xué)生如何構(gòu) 建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)” 一講中，要求“結(jié)合我校311 '人才培養(yǎng)模式”講授； 等等。2、注重與專業(yè)實(shí)際情況結(jié)合，使學(xué)生“愛”上專業(yè)。 例如，在“學(xué) 科發(fā)展與就業(yè)前景”一講中，要求“結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)要求，結(jié)合畢業(yè)生成 功實(shí)例講授； 注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)” ；在 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”一講中，要求“結(jié)合我校畢業(yè)生利用專業(yè)成功創(chuàng) 業(yè)的案例；重點(diǎn)講解學(xué)好專業(yè)與利用專

8、業(yè)知識(shí)成功創(chuàng)業(yè)的密切聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”；在“就業(yè)形勢政策與就業(yè)心態(tài)”一講中，要求“分析 本專業(yè)近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況”；等等。3、注重與教師個(gè)人經(jīng)歷結(jié)合，使學(xué)生“敬”上老師。 例如，在“大 學(xué)生活規(guī)劃”一講中，要求“結(jié)合教師自己的大學(xué)生活”講授；在“學(xué)科 發(fā)展與就業(yè)前景”一講中，要求“結(jié)合教師自己的研究方向、 研究方法” 講授；在“良好決策對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響”一講中，要求“結(jié)合教師個(gè)人發(fā) 展過程中的決策實(shí)例”講授；等等。4、注重與學(xué)生個(gè)人發(fā)展結(jié)合，使學(xué)生“順”利成長。 例如，在“職 業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成”一講中，要求“結(jié)合大學(xué)生行為規(guī)范，講授大學(xué)期間職業(yè) 素養(yǎng)培養(yǎng)與求職、 就業(yè)和長期職業(yè)發(fā)展的關(guān)系”

9、；在“有效溝通”一講中， 要求講授有效溝通的重要意義以及不同情況下的溝通技巧；在“企業(yè) 用人之道”一講中，要求講授企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力和素質(zhì)的要求；在“完 成角色轉(zhuǎn)換，邁向事業(yè)成功”一講中，要求教授“畢業(yè)生要在勤奮工作 中尋求發(fā)展機(jī)遇”，等等。5、全員參與，“情”系學(xué)生。本門課程授課教師包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué) 院院長、分管教學(xué)的副院長、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、 博士生導(dǎo)師、心理學(xué)教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)人士、優(yōu)秀畢業(yè)生，任何一 門課的師資都不會(huì)如此豐富，改變了只有輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)人員“單 打獨(dú)斗”奮戰(zhàn)就業(yè)的被動(dòng)局面，真正形成了全校上下都來關(guān)心就業(yè)、 支持就業(yè)、參與就業(yè)的良好氛圍。6、分層管理，“靈”

10、活授課。本門課程由就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，各學(xué) 院負(fù)責(zé)具體教學(xué)工作，分層管理，各負(fù)其責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性。 授課時(shí)間、授課地點(diǎn)各學(xué)院靈活掌握，避免成為“釘子課” ，既能保證 教學(xué)任務(wù)完成，也不打亂學(xué)校整體行課計(jì)劃。四、加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的措施1、課程作為必修課，列入教學(xué)計(jì)劃，計(jì)算學(xué)分。2、成立“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教研室”，掛靠在大學(xué)生就業(yè) 指導(dǎo)中心。各學(xué)院分管就業(yè)工作的院領(lǐng)導(dǎo)為本學(xué)院課程教學(xué)總負(fù)責(zé) 人，院長對(duì)教學(xué)事故負(fù)責(zé)任。3、各學(xué)院將每個(gè)專題報(bào)告的時(shí)間、教室，提前報(bào)送教研室，學(xué) 校教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)聽課、檢查、督導(dǎo)。4、要求各學(xué)院嚴(yán)格按照要求選聘師資，保證教學(xué)效果。師資培 養(yǎng)

11、列入了學(xué)校師資培養(yǎng)計(jì)劃，力爭建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、專家化 的教師隊(duì)伍。學(xué)校將適時(shí)開展“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課名師”評(píng) 選工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。5、定期召開專題研討會(huì)，不斷調(diào)整、豐富課程內(nèi)容，完善課程 體系。6、加強(qiáng)教學(xué)配套硬件建設(shè)。我中心在 2005 年加入全國大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)專網(wǎng)， 可為教師提供配套視頻課程網(wǎng)上實(shí)時(shí)點(diǎn)播。 最近我中 心還引進(jìn)“飛途網(wǎng)”職業(yè)生涯規(guī)劃平臺(tái)和北森職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，全校 學(xué)生都可以上網(wǎng)測評(píng)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。7、爭取出版正式教材。8、將建立課程評(píng)價(jià)與考核機(jī)制，力爭建設(shè)成為精品課程。9、學(xué)校核撥教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)，教師工作量計(jì)算按照學(xué)校有關(guān)文件執(zhí) 行。五、開課效果課程實(shí)施以來，學(xué)生反應(yīng)良好。學(xué)生對(duì)課程滿意度高， “每次聽課 都有很大的收獲”。學(xué)生目標(biāo)感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性提升。例如，部分學(xué) 生通過“學(xué)科發(fā)展與就業(yè)前景”一講，讓自己從原來對(duì)自己專業(yè)不太了 解，甚至不喜歡， 轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在產(chǎn)生了自豪感， 對(duì)自己的專業(yè)有了信心。 調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的（ 95.7% ）同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生 涯規(guī)劃的對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義，并有一部分（ 65.2